摘? 要：閱讀一部?jī)?yōu)秀的作品就像是在經(jīng)歷一場(chǎng)奇妙的旅行，《老人與海》這部作品就可以達(dá)到這一效果。在閱讀的旅途當(dāng)中，我們與桑提亞哥這為風(fēng)燭殘年的老人一同經(jīng)歷了釣馬哈魚、與鯊魚搏斗的過程，眼前似乎浮現(xiàn)出了一望無際的大海，回首之際看到了成群結(jié)隊(duì)奔涌而來的鯊魚。而這與海明威在作品當(dāng)中語言運(yùn)用的精妙性和準(zhǔn)確性是不可分割的，他通過文字的羅列將這些畫面展示在了我們面前，將這個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)、不肯向命運(yùn)屈服的老人像介紹朋友一樣介紹給了我們。精妙的語言、緊湊的情節(jié)、鮮明的人物，它們賦予了《老人與?！愤@部作品永恒的生命力。因此，本文主要對(duì)《老人與?！愤@部經(jīng)典的作品的語言進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：《老人與?！?文學(xué)作品;語言特色;象征性;海明威

作者簡(jiǎn)介：李梅（1980.4-），女，江西南昌人，碩士研究生，講師，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-30--02

海明威個(gè)人經(jīng)歷十分豐富，在初中的時(shí)候就曾為文學(xué)報(bào)社撰稿，高中的時(shí)候成為了本校學(xué)報(bào)的一名編輯。在高中畢業(yè)之后，海明威拒絕了繼續(xù)讀大學(xué)，而是到了當(dāng)時(shí)最好的報(bào)社做了一名記者，并以此開始了他的全職寫作生涯。與此同時(shí)，海明威還是一個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的人，面對(duì)第一次世界大戰(zhàn)，即使冒著與父親鬧翻的風(fēng)險(xiǎn)，他也毅然決然地辭掉了自己穩(wěn)定的工作，將全部熱情放在了保衛(wèi)國家上。也正是這段經(jīng)歷使得他有了新的靈感，獲得了新的感受，也使他更加堅(jiān)定地投身到文學(xué)作品的創(chuàng)作當(dāng)中來。

一、《老人與?！纷髌犯攀?/p>

（一）作品創(chuàng)作的原則

與同時(shí)期的其他作家相比，海明威作品的語言具有鮮明的特點(diǎn)，透露出了他鮮明的意識(shí)和熱切的想法。后人曾將海明威的創(chuàng)作原則稱為“冰川原則”，這是由于在初讀他作品的時(shí)候，人們似乎只能看到他在作品當(dāng)中所描述的冰山，但是他對(duì)冰山的描寫細(xì)膩而真實(shí)，很容易讓人聯(lián)想到冰山在水面之下的形態(tài)。而再細(xì)細(xì)品味作品的語言就可以發(fā)現(xiàn)，海明威真正要描述的正是隱藏在水下部分的那一角冰川。因此，在閱讀海明威作品的時(shí)候，人們需要經(jīng)過細(xì)細(xì)思索、充分想象才能真正理解作品的內(nèi)涵。也正是由于這一特點(diǎn)，后人給海明威作品的語言起了一個(gè)恰如其分的外號(hào)，叫做“冰川語言”。而閱讀海明威的作品之后可以發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的過程也正如漂浮不定的冰川一樣，散發(fā)著神秘的色彩，吸引著人們的目光，讓人想要向走上前去一探究竟?！独先伺c?！返膭?chuàng)作就是應(yīng)用了“冰山原則”，初讀作品會(huì)被其中簡(jiǎn)潔卻不失生動(dòng)的語言所吸引，人們會(huì)看到作品當(dāng)中的這片“冰山”。但是在細(xì)細(xì)閱讀之后，才發(fā)現(xiàn)隱藏在水面下的冰山才更值得探究。這種表現(xiàn)手法使得《老人與?！肪哂泻?、深刻的意蘊(yùn)，引人深思。

（二）作品人物形象

《老人與?！返闹魅斯麨樯Ｌ醽喐?，他雖然已是風(fēng)燭殘年，雖然受到了周圍人的嘲笑，但是從未放棄過與生活、與命運(yùn)的抗?fàn)帲?4天沒有打到魚之后仍然不氣餒，85天的時(shí)候再起揚(yáng)帆起航。在與大馬林魚搏斗了兩天一夜之后，他仍然不放棄，而是想起了自己年輕時(shí)候用一天一夜的時(shí)間與黑人比賽扳手、最終獲得勝利的事情。最后，即便面對(duì)兇狠的鯊魚，孤軍奮戰(zhàn)多日的老人也沒有妥協(xié)，他使用了各種方法來抗?fàn)?、搏斗，即使最終將自己的船舵打折、即使最終并沒有阻止成群結(jié)隊(duì)的鯊魚吃掉勞動(dòng)成果的結(jié)果，他也沒有放棄。在海明威的筆下，老漁民桑提亞哥是一個(gè)英雄，他能夠帶給人一種積極向上的力量，他向我們展示了生命的堅(jiān)韌。即使最終沒有改變大馬林魚被鯊魚吃掉的結(jié)果，在精神上、在意志上，桑提亞哥仍然是一個(gè)不折不扣的成功者，是一個(gè)流淌著鐵血的錚錚硬漢。

二、《老人與?！返恼Z言特色分析

（一）簡(jiǎn)潔真實(shí)

《老人與?！分兴枋龅墓适路浅：?jiǎn)單，老漁民桑提亞哥在連續(xù)出海第85天才打到一條馬林魚，由于馬林魚體積太大他用了兩天的時(shí)間才將它制服。在返航的路上遭遇了鯊魚的襲擊，在他與鯊魚搏斗的過程中馬林魚被吃掉。在作品語言上，海明威也堅(jiān)持了簡(jiǎn)潔、真實(shí)的原則，沒有刻意的渲染、也沒有內(nèi)容的概括，他只是用自然的白描手法將人物形象呈現(xiàn)了出來，將人物內(nèi)心世界展示了出來。在表達(dá)上，海明威使用了很多短句，這些短句簡(jiǎn)單、凝練、準(zhǔn)確。尤其是在描寫桑提亞哥在于鯊魚進(jìn)行搏動(dòng)這一經(jīng)典場(chǎng)面的時(shí)候，短句的使用頻率更高，它將搏斗過程的驚心動(dòng)魄刻畫了出來，使內(nèi)容具有節(jié)奏感，讓讀者的心也隨著這些句子而上下起伏。在這其中，我們能夠看到桑提亞哥的勇敢、堅(jiān)毅，能夠感受到他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。

海明威作品語言的簡(jiǎn)潔真實(shí)性與他的個(gè)人的經(jīng)歷息息相關(guān)，豐富的經(jīng)歷使得海明威非常擅長(zhǎng)進(jìn)行本色創(chuàng)作，他認(rèn)為只有使用簡(jiǎn)單的語言才能還原事件的真實(shí)性，才能使情節(jié)更加貼近實(shí)際生活?！独先伺c海》當(dāng)中桑提亞哥這一老漁民的形象在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也是有原型的，這位真實(shí)存在的老漁民對(duì)海明威有救命之恩，這也使得海明威對(duì)他生出了無限的崇敬與感恩。海明威通過《老人與?！愤@部作品表達(dá)了他對(duì)曾經(jīng)施以援手的老漁民的崇高敬意。在作品當(dāng)中，有很多關(guān)于桑提亞哥的個(gè)人獨(dú)白，這些獨(dú)白的語言也簡(jiǎn)潔真實(shí)，白話家常，符合這位老漁民的性格特點(diǎn)。

（二）巧妙比喻

《老人與海》的語言也延續(xù)了海明威的“冰山語言”，他通過大量使用隱喻的方式來營造了一種耐人尋味的環(huán)境氛圍。而比喻這一修辭手法在作品當(dāng)中也是十分常見的，總是能夠帶給讀者驚喜。無論是景物、人物還是事物的描寫，海明威都運(yùn)用了大量的比喻手法，在增強(qiáng)文章生動(dòng)性的同時(shí)使人產(chǎn)生了深刻的影響。比如在對(duì)大馬林魚進(jìn)行描述的時(shí)候，海明威為了描繪出它的大，將它的長(zhǎng)嘴比作棒球棒、比作輕劍，將它的胸鰭比作鳥兒的翅膀，將它的眼鏡比作馬兒的瞳孔。為了表現(xiàn)它的靈活性，還將它比作是一個(gè)潛水員，說明它能夠輕松地鉆進(jìn)水里去。通過這些比喻的語言，讀者似乎看到了這樣一個(gè)既美麗又危險(xiǎn)的大馬林魚，它透過文字跳躍在讀者眼前，讓人不自覺地想到老人與馬林魚進(jìn)行搏斗的畫面。這也使讀者聯(lián)想到對(duì)于一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人來說，戰(zhàn)勝這樣一條大魚是十分困難的。

（三）反復(fù)強(qiáng)調(diào)

無論是在敘事還是在寫景的時(shí)候，語言的精準(zhǔn)運(yùn)用都是十分有必要的。在對(duì)文章當(dāng)中主要的人物和事物進(jìn)行描述的時(shí)候，作者會(huì)先在腦海當(dāng)中形成相應(yīng)的概念和影像，這樣才能將其特點(diǎn)精準(zhǔn)地表述出來。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，海明威運(yùn)用了反復(fù)這一修辭手法，將其中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了多次的強(qiáng)調(diào)，這是對(duì)讀者心靈的敲擊，在讀者腦海當(dāng)中留下了深刻的印象。比如在桑提亞哥這一人物形象塑造的時(shí)候，海明威就通過反復(fù)的手法，對(duì)老人與鯊魚的過程進(jìn)行了反復(fù)描寫，使讀者在心中將桑提亞哥與堅(jiān)毅、果斷、不屈不撓的硬漢形象相聯(lián)系。與此同時(shí)，桑提亞哥的內(nèi)心也是柔軟可愛的，他是一個(gè)具有愛和情的老人。這一點(diǎn)的呈現(xiàn)，海明威也使用了反復(fù)的手法，老人在與馬林魚抗?fàn)?、在與鯊魚搏斗的過程中，都在反復(fù)地自言自語道“如果那個(gè)孩子在該有多好”。這激發(fā)了讀者在聽覺上和視覺上的感受，同時(shí)也使得桑提亞哥的人物形象更加飽滿、真實(shí)。

三、《老人與?！氛Z言的象征性分析

（一）桑提亞哥的英雄化

在《老人與?！愤@部作品當(dāng)中，在作者海明威的心中，這位老漁民就是一個(gè)英雄，在整個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中他都被賦予了英勇堅(jiān)韌、不屈不撓的英雄色彩。結(jié)合海明威的個(gè)人經(jīng)歷可以看出，桑提亞哥的形象就是在戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中不屈不撓、勇往直前的戰(zhàn)士。雖然晚年生活平淡孤寂，但是在面對(duì)困難的時(shí)候，桑提亞哥沒有表現(xiàn)出一絲的膽怯，他盡自己最大的努力與之對(duì)抗。在描寫這一人物形象的時(shí)候，海明威使用了大量象征性的語言，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)名字的英雄化。這個(gè)英雄震撼了小男孩曼諾林，同時(shí)也感動(dòng)了每一個(gè)讀者，成為了普通人學(xué)習(xí)的榜樣。

（二）大海的人生化

在《老人與?！愤@部作品當(dāng)中，大海象征著老人的人生。這從作品的名字當(dāng)中就可以看出，小說的內(nèi)容就是“老人”與“?！敝g的搏斗，也是人與人生之間的搏斗。令讀者感動(dòng)的，正是老人在搏斗當(dāng)中所展現(xiàn)出來的不屈不撓、勇往直前的精神，這是他的生活態(tài)度，也是他的人生精神。海明威借此鼓勵(lì)我們要勇敢面對(duì)生活、勇敢地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

（三）鯊魚的障礙化

如果大海是桑提亞哥的人生，那么大海中的鯊魚就是人生當(dāng)中的困難和障礙。桑提亞哥與鯊魚奮戰(zhàn)的過程就是他與困難對(duì)抗的過程。無論是順風(fēng)還是逆風(fēng)，出航還是返航，不會(huì)一帆風(fēng)順，總是會(huì)遇到各種困難。面對(duì)這些困難，桑提亞哥的態(tài)度是抗?fàn)幍降祝词菇Y(jié)果并不盡人意，自己的戰(zhàn)利品被敵方掠奪，但是他的精神和態(tài)度是令人動(dòng)容的。海明威借此提醒我們，在生活當(dāng)中困難并不可怕，失敗也不可怕，可怕的是喪失了奮斗的意志、丟失了成功的激情。

結(jié)束語：

總的來說，《老人與?！愤@部作品當(dāng)中，海明威運(yùn)用了他一貫的“冰山語言”，為我們塑造了一個(gè)敢于接受命運(yùn)挑戰(zhàn)、即使失敗也勇往直前的硬漢形象。在人物形象塑造和情節(jié)建構(gòu)的過程中，海明威運(yùn)用了簡(jiǎn)潔真實(shí)的語言，同時(shí)通過巧妙比喻、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的方式展現(xiàn)出了作品的特色。除此之外，在該作品當(dāng)中，海明威語言的另一特色就是具有象征意義，他將主人公桑提亞哥象征為一個(gè)英雄，將大海象征為人生，將鯊魚象征為生活的障礙，以此來揭示了要以頑強(qiáng)的意志面對(duì)生活、再苦再難精神不倒的主題。

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