摘 ?要：全面從嚴(yán)治黨條件下，培育大學(xué)生黨員的黨性應(yīng)是高校重要的政治任務(wù)。本文以某新建地方本科高校為例，從調(diào)查在校大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)狀況入手，總結(jié)了大學(xué)生黨性培育存在的特點(diǎn)與問題，并就此提出了以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，提高黨員黨性認(rèn)識(shí);以理論武裝為根本，強(qiáng)化黨員黨性錘煉;以實(shí)踐鍛煉為平臺(tái)，砥礪黨員黨性修養(yǎng);以監(jiān)督管理為抓手，堅(jiān)定黨員黨性原則;以創(chuàng)新激勵(lì)為契機(jī)，助力黨員黨性覺悟;以及以朋輩幫扶為輔助，推進(jìn)黨員黨性提升的培育路徑策略。

關(guān)鍵詞：從嚴(yán)治黨;學(xué)生黨員;黨性培育

作者簡(jiǎn)介：王利梅（1989-）女，漢族，四川閬中人，助理研究員，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育管理。

基金項(xiàng)目：宜賓學(xué)院2019年黨建研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)項(xiàng)目《全面從嚴(yán)治黨視域下高校學(xué)生黨員黨性培育路徑研究》;項(xiàng)目編號(hào)：2019DJKT008。

一、引言

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。而對(duì)于高校來講，全面從嚴(yán)治黨，就是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，做全面從嚴(yán)治黨的模范踐行者，堅(jiān)定不移地把全面從嚴(yán)治黨引向深入，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校學(xué)生黨員是廣大學(xué)生群體中的骨干分子，是中國發(fā)展和建設(shè)的中堅(jiān)力量，關(guān)系和影響著黨組織的號(hào)召力和凝聚力，關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，更關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。因此，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，努力做好高校學(xué)生黨員的黨性教育和培養(yǎng)工作，不斷提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)對(duì)增強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作時(shí)效，充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用和培養(yǎng)黨的事業(yè)可靠接班人有著重要意義。

學(xué)生黨員黨性培育存在的問題

本文以某新建地方本科高校為例，制定了《大學(xué)生黨員教育狀況調(diào)查問卷》和《大學(xué)生黨員黨性培育訪談提綱》，并針對(duì)在校學(xué)生黨員和黨務(wù)工作者進(jìn)行了問卷調(diào)查和深度訪談，就學(xué)生黨員們的基本信息、入黨動(dòng)機(jī)、黨員模范作用發(fā)揮以及黨員教育內(nèi)容需求等內(nèi)容進(jìn)行了充分調(diào)查，結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果，具體分析如下。

黨員自我角色認(rèn)同度較高，但先鋒模范作用發(fā)揮有待提高。

調(diào)查顯示，超過96.1%的學(xué)生黨員表示自己主要的入黨動(dòng)機(jī)是踐行理想信念，全心全意為人民服務(wù)，并就此充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人成才。并認(rèn)為黨員身份為自己帶來的主要是責(zé)任與使命，對(duì)自身黨員身份的角色認(rèn)同度較高。但是也有將近20%的黨員認(rèn)為自己個(gè)人的綜合表現(xiàn)在入黨前很積極，各方面主動(dòng)性很強(qiáng)，入黨后則容易有所懈怠，也只有48.4%的學(xué)生黨員認(rèn)為自己在先鋒模范作用發(fā)揮方面效果很好，并帶動(dòng)了其他同學(xué)共同進(jìn)步，即普遍關(guān)心自己的個(gè)人發(fā)展，容易忽略了為集體發(fā)展貢獻(xiàn)力量，還有較多學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感還不夠強(qiáng)，整體上的先鋒模范作用和示范帶動(dòng)作用發(fā)揮還較弱。

（二）黨員教育注重學(xué)習(xí)要求，但教育形式較為單一。

調(diào)查中，93.9%的學(xué)生黨員表示，對(duì)于黨組織所開展的各種組織活動(dòng)，自己的態(tài)度都是非常積極主動(dòng)地參與，所在黨組織對(duì)學(xué)生黨員教育重視程度也都是很重視，定期學(xué)習(xí)活動(dòng)較多。但是，73.7%的學(xué)生黨員們也表示組織的活動(dòng)形式非常單一，58.2%的學(xué)生黨員表示活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意，37.6%的學(xué)生黨員表示每次的活動(dòng)效果并不理想，所在黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力作用發(fā)揮還不明顯。因此，在該高校中，相應(yīng)的黨組織更多地是注重了對(duì)黨員們各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，強(qiáng)調(diào)組織對(duì)于學(xué)生們黨員的單向輸出，但還缺乏與學(xué)生黨員們的深度互動(dòng)，忽略了學(xué)生黨員們主動(dòng)性，以及他們的自身特點(diǎn)和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，教育形式整體較為單一。

（三）黨員發(fā)展注重管理規(guī)范，但長效培養(yǎng)教育機(jī)制有待構(gòu)建。

調(diào)查中，超過64%的學(xué)生黨員紛紛表示入黨以后，希望能繼續(xù)接受到的教育內(nèi)容主要包括：黨風(fēng)、黨紀(jì)以及黨的基本知識(shí)，馬克思主義理論以及先進(jìn)模范事跡教育等方面。同時(shí)，在該高校里，學(xué)生黨支部書記基本都由所在學(xué)院的專職輔導(dǎo)員們擔(dān)任，他們認(rèn)為自己大多數(shù)精力都放在了黨員發(fā)展過程的管理上，從黨校積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班、發(fā)展對(duì)象，再到預(yù)備黨員、正式黨員都切實(shí)注重了發(fā)展黨員各個(gè)環(huán)節(jié)的合規(guī)性，但容易忽視學(xué)生黨員發(fā)展完成后的進(jìn)一步培養(yǎng)與教育。同時(shí)，輔導(dǎo)員們大多并非思想政治教育專業(yè)出生，理論水平和黨建知識(shí)儲(chǔ)備不夠，并且也需要忙于繁瑣的日常學(xué)生管理事務(wù)，因此，黨員培育工作隊(duì)伍建設(shè)還需要逐步加強(qiáng)，有待構(gòu)建和提升長效的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制。

學(xué)生黨員黨性培育路徑分析

以核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，提高黨員黨性認(rèn)識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興過程中公認(rèn)的行動(dòng)綱領(lǐng)，因此，在培養(yǎng)教育學(xué)生黨員中，必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，堅(jiān)定理想信念教育的這一重要任務(wù)。不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員自身的政治覺悟和信仰，堅(jiān)定四個(gè)自信，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、黨性觀、組織觀、大局觀并鼓勵(lì)他們積極講好中國故事，黨的故事，自己的故事，以鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，全面提高學(xué)生黨員的思想和黨性認(rèn)識(shí)水平。

以理論武裝為根本，強(qiáng)化黨員黨性錘煉。以支部為單位，嚴(yán)格落實(shí)日常“三會(huì)一課”基本制度，把“黨章黨規(guī)”和“系列講話”作為黨員教育與學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，長期堅(jiān)持、形成常態(tài)。在學(xué)習(xí)中以理論學(xué)習(xí)和思想教育為主線， 堅(jiān)持分類施教與按需施教有機(jī)結(jié)合，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，把學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，集中學(xué)、分散學(xué)、線上學(xué)、線下學(xué)等相結(jié)合，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問題學(xué)、不斷跟進(jìn)學(xué)，堅(jiān)持理論武裝頭腦，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生黨員們的黨性錘煉。

以實(shí)踐鍛煉為平臺(tái)，砥礪黨員黨性修養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐是我們當(dāng)代大學(xué)生增長才干，服務(wù)社會(huì)和回報(bào)社會(huì)的重要途經(jīng)之一，因此，引導(dǎo)學(xué)生黨員們身體力行，積極參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)公益文體活動(dòng)、社會(huì)惠民活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等，有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，不斷砥礪和增強(qiáng)學(xué)生黨員們的黨性修養(yǎng)。此外，還可以將當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色資源等融入高校學(xué)生黨員黨性培育的主題教育活動(dòng)之中，加強(qiáng)高校與各愛國主義教育基地的合作，引領(lǐng)學(xué)生黨員通過參觀、服務(wù)、拜訪等方式重溫歷史，讓黨員們?cè)趯?shí)踐中解決實(shí)際問題，踐行黨員標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮黨員作用。

以監(jiān)督管理為抓手，堅(jiān)定黨員黨性原則。進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范黨的組織生活和民主評(píng)議黨員制度等，尤其是從學(xué)生積極分子啟蒙期的引導(dǎo)教育和思想啟發(fā)，到發(fā)展對(duì)象培養(yǎng)期的人格塑造和信念教育，再到預(yù)備黨員提高期的黨性養(yǎng)成和思想升華，最后到黨員強(qiáng)化期的繼續(xù)教育和示范引領(lǐng)等建立學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)化管理臺(tái)賬，對(duì)照黨章黨規(guī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的日常監(jiān)督與管理，如促進(jìn)對(duì)高年級(jí)在外實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的組織管理，保證組織生活在實(shí)習(xí)單位落實(shí)，以特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)強(qiáng)化黨員身份，如“過好政治生日，牢記黨員身份”活動(dòng)等，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的持續(xù)性教育和培養(yǎng)，堅(jiān)定學(xué)生黨員的黨性原則。

以創(chuàng)新激勵(lì)為契機(jī)，助力黨員黨性覺悟。重點(diǎn)圍繞學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)與成長規(guī)律，不斷探索和創(chuàng)新黨內(nèi)教育和組織生活方法，提升“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)效性。一方面是創(chuàng)新黨務(wù)工作方法，如充分利用黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微客戶端等新媒體技術(shù)手段提高黨建工作成效;另一方面是以積極開展“樹形象、做表率”、“榜樣的力量”、“比學(xué)趕幫超”、“不忘初心，牢記使命”主題教育等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為激勵(lì)契機(jī)，促使學(xué)生黨員成為專業(yè)學(xué)習(xí)排頭兵、理論學(xué)習(xí)宣傳員和學(xué)風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)者等，助力他們提高黨性覺悟，引導(dǎo)身邊更多同學(xué)向“向優(yōu)秀看齊”“向先進(jìn)看齊”，共同進(jìn)步與成長。

以朋輩幫扶為輔助，推進(jìn)黨員黨性提升。積極建立高校學(xué)生黨員之間的朋輩幫扶與支持計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)優(yōu)異、作風(fēng)優(yōu)良、樂于服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生黨員通過黨員公寓站、班級(jí)聯(lián)絡(luò)員、黨員服務(wù)隊(duì)等途徑建設(shè)一支政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想作風(fēng)過硬的學(xué)生黨員骨干隊(duì)伍，通過黨員新生導(dǎo)航，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，考研、就業(yè)、主題交流沙龍等推動(dòng)學(xué)生黨員積極聯(lián)系班級(jí)、群眾，在幫扶中增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，真正發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和示范帶動(dòng)作用，從而推進(jìn)學(xué)生黨員黨性進(jìn)一步提升。

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