李利會(huì)

提到“起跑線”，可能熱度最高的當(dāng)屬“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話了。關(guān)于“起跑線”，中國(guó)的家長(zhǎng)有很多話題和經(jīng)驗(yàn)，更有很多教訓(xùn)?！摆A在起跑線”是太多家長(zhǎng)的夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想驅(qū)動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的各種開發(fā)、各種搶跑都投入了極大熱情，“零歲方案”“提前占坑”一片火熱，讓人目不暇接。不少家長(zhǎng)覺得，自己的孩子搶先起步，就可以搶先成功，因此大家樂此不疲、甘之如飴，有人亦步亦趨，也有人叫苦連天。那“贏在起跑線”究竟靠不靠譜呢？“起跑線”這個(gè)概念對(duì)于教育，是真命題還是偽命題呢？其實(shí)我們可以先想清楚以下內(nèi)容。

人生是不是賽跑

我們先假設(shè)答案是肯定的。如果人生就是一場(chǎng)跑步比賽，那起跑線肯定是存在的。這里就涉及一個(gè)問題：起跑線界定在哪里比較合適？是出生之前還是呱呱墜地之時(shí)？又或者是幼兒園、小學(xué)？不同的定位，決定了家長(zhǎng)讓孩子搶跑的時(shí)間和方式。

光是一個(gè)起跑線在哪里，就已經(jīng)讓人很迷惑了。我們?cè)傧脒h(yuǎn)一點(diǎn)，既然有“起跑線”，那有沒有“終點(diǎn)線”呢？終點(diǎn)線又在哪兒呢？或者說，教育的終極目標(biāo)是什么呢？是高學(xué)歷、高收入嗎？還是拋開功利，讓孩子“成才”？那“成才”不是還應(yīng)該建立在“成人”的基礎(chǔ)上嗎？教育的終極目標(biāo)如果不是指向幸福，如果不是為了培養(yǎng)一個(gè)幸福而完整的人，那肯定是讓人失望的?！俺扇恕北囟ū取俺刹拧备匾?，“立德樹人”是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。

基于這一點(diǎn)，人生哪怕是賽跑，那也肯定不是短跑，而是一場(chǎng)比馬拉松還要長(zhǎng)的長(zhǎng)跑。既然是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，長(zhǎng)路漫漫，唯有堅(jiān)持。何時(shí)出發(fā)、一時(shí)的落后，好像也沒有那么關(guān)鍵了。作為家長(zhǎng)和老師，如果認(rèn)可和接受這一點(diǎn)，是不是可以稍微緩解一下焦急和慌亂，從而更加關(guān)注生命過程的體驗(yàn)？人生不是一次賽跑，而是一次旅行。因此，我們其實(shí)更加需要關(guān)注地平線。

忽略起跑線，關(guān)注地平線

記得汪國(guó)真的《熱愛生命》是這樣描述地平線的：“我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠(chéng)/我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨/既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中。”這首詩在字里行間，表達(dá)出詩人對(duì)生命的熱愛，對(duì)遠(yuǎn)方的向往，也讓人想起了他另一首詩里的一句話“沒有比腳更長(zhǎng)的路， 沒有比人更高的山”，反復(fù)吟誦，在心生敬意的同時(shí)，我們也對(duì)人生的“地平線”有了更多的思索。

地平線是什么呢？古人喜歡把地平線叫做“天涯”。宋詩有云：“人言落日是天涯，望極天涯不見家。”每每念起，總是想起在不同的地方看到的那一片遼闊：在海邊，在草原，在戈壁……向水平方向望去，天跟地交接的地方就是地平線。我們都明白，目之所及，其實(shí)并不是天之涯、海之角、地之極，因?yàn)榭茖W(xué)家早就讓我們明白了一個(gè)常識(shí)：地球是圓的。所以，作家賈平凹才在他的《地平線》一文中借一位老人之口告訴我們：“孩子，那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢?！?/p>

引申開來，就教育或者人生而言，“地平線”是不確定的，不是起點(diǎn)也不是終點(diǎn)，但它承載著我們的夢(mèng)想，吸引著我們胸懷希冀向它出發(fā)，任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都行。 于是，“終身學(xué)習(xí)”被越來越多的人認(rèn)可和接受，作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化“八大理念”之一多次被提及。我們呼吁正視“地平線”，回歸教育的初心和原點(diǎn)，應(yīng)更多地關(guān)注到“人”。因?yàn)槲覀兩钪?教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是“人”。 于是，我們開始構(gòu)建教育定義的新內(nèi)涵，教育和學(xué)習(xí)將超越功利主義，趨向融合與包容，從而撇去焦慮，享受過程。

天地之大，孕育了開闊綿長(zhǎng)的地平線。當(dāng)我們的眼睛不再盯著“起跑線”，打破固有的認(rèn)知，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教育處處是風(fēng)景，人生時(shí)時(shí)有驚喜，原來每一天都是嶄新的。從這個(gè)意義來說，遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)，未來已來，“地平線”就在我們每一個(gè)人觸手可及的地方。

（作者單位：四川成都市新都區(qū)新都鎮(zhèn)諭亭小學(xué)）

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