李 歡

新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州吉木薩爾縣北庭學(xué)研究院

北庭故城位于吉木薩爾縣以北、準(zhǔn)噶爾盆地東南部，和烏魯木齊之間的距離為170 公里，和吐魯番之間的距離為180 公里，當(dāng)?shù)鼐用穹Q其為唐朝城。1988年，北庭故城被國務(wù)院列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位，2013年被列入國家考古遺址公園名單，在新疆范圍內(nèi)，其是最為重要，也是唯一的國家級(jí)考古遺址公園。2014年，北庭故城因?yàn)槌尸F(xiàn)了絲綢之路相關(guān)信息，所以被列為世界文化遺產(chǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前的博物館已經(jīng)成為各個(gè)階段教育教學(xué)工作中的實(shí)踐陣地，為了充分發(fā)揮博物館社會(huì)教育功能，必須重視提高博物館工作人員，其中，講解員直接代表著博物館的社會(huì)形象，所以提高博物館講解員的素質(zhì)對(duì)于樹立良好的博物館社會(huì)教育形象、充分發(fā)揮博物館社會(huì)教育功能方面具有積極和促進(jìn)的意義。

一、講解員素質(zhì)對(duì)于社會(huì)教育的重要意義

博物館講解員的工作的本質(zhì)是傳播社會(huì)文化。文化教育不僅是博物館在經(jīng)營過程中必須開展的工作，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑，可以說，博物館一直都具有向大眾弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的義務(wù)。講解員在具體講解的過程中，必須體現(xiàn)出真善美的社會(huì)理念，突出和諧社會(huì)的良好氛圍。通過聽取博物館講解員的文化教育，觀眾可以享受到文化的熏陶，體會(huì)到和諧社會(huì)氛圍的美好，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有積極和促進(jìn)的意義。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人們的精神需求也有所提升，作為社會(huì)教育最為重要的載體，博物館具有開展社會(huì)教育的責(zé)任和義務(wù)，而講解員就是博物館文化輸出的窗口，他們?cè)谙虼蟊妭鬏斘幕逃倪^程中，其實(shí)也在發(fā)揮博物館社會(huì)教育的作用。

二、講解員思想素質(zhì)在樹立博物館社會(huì)教育形象中的重要性

想要讓群眾更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)博物館的社會(huì)教育功能，博物館必須樹立自身良好的社會(huì)教育形象。但是博物館社會(huì)教育形象的樹立不是單靠博物館領(lǐng)導(dǎo)人員就可以完成的，而是要充分發(fā)揮基層員工的影響力。在博物館所有員工中，講解員是最為重要和關(guān)鍵的，其承擔(dān)著宣傳教育的重要任務(wù)，同時(shí)也是發(fā)揮博物館社會(huì)教育功能的重要載體。因?yàn)椴┪镳^講解員面對(duì)的對(duì)象是基礎(chǔ)大眾，他們的素質(zhì)水平直接決定了博物館在基礎(chǔ)民眾心中的形象。講解員素質(zhì)包含思想覺悟、心理素質(zhì)和思維素質(zhì)，想要提高其思想素質(zhì)水平，不僅要增強(qiáng)其熱愛工作、盡職盡責(zé)的意識(shí)，還要培養(yǎng)和提高其抵制利益誘惑的能力，確保其可以在日常工作中，充分的做好各類社會(huì)教育工作。只有這樣，他們才能為樹立博物館積極的社會(huì)形象而助力。

三、講解員文化素質(zhì)博物館樹立社會(huì)教育形象的依據(jù)和基礎(chǔ)

博物館講解員的文化素質(zhì)，具體指的是其對(duì)博物館所有資源的掌握程度，很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為，講解員的工作其實(shí)就是背誦展品解說的過程，所以其文化素質(zhì)水平并不重要。從博物館社會(huì)教育角度來看，博物館講解員的文化素質(zhì)水平是博物館樹立社會(huì)形象的重要基礎(chǔ)和基本前提。講解員文化素質(zhì)包括：語言組織能力、專業(yè)知識(shí)、文化修養(yǎng)、語言表達(dá)技巧等。作為講解員，不僅要具備可以全面的、熟練的介紹自己負(fù)責(zé)區(qū)域的展品內(nèi)容和文化的能力，還要積極了解博物館其他文化，另外還需要具備一定的外語水平，可以用外語對(duì)相關(guān)展品和文化進(jìn)行描述和介紹。觀眾在聽講解的過程中，常常會(huì)提出一些問題，這些問題往往是五花八門的，涉及到的專業(yè)和領(lǐng)域也較廣，而只有講解員具有較高的文化素質(zhì)水平，才能更好的回答觀眾這些問題。不僅如此，博物館講解員還要具備一定的適應(yīng)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)在講解過程中某些突發(fā)的狀況和問題，確保可以將博物館的社會(huì)教育功能充分的發(fā)揮出來。

四、講解員身體素質(zhì)對(duì)于博物館社會(huì)教育功能發(fā)揮的重要作用

博物館講解員的身體素質(zhì)對(duì)博物館樹立社會(huì)教育形象也具有一定的影響。通常來說，想要完成博物館所有陳列的講解，工作量較大，這就給講解員的身體素質(zhì)提出了更高的要求。只有博物館講解員具有健康的體魄，其聲音、形象和儀態(tài)才更加健康和積極，向觀眾傳遞的也是正能量的內(nèi)容，同時(shí)還可以烘托出博物館良好的整體形象，為博物館充分發(fā)揮其社會(huì)教育功能打好基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

博物館具有非常重要的社會(huì)教育功能。而在博物館運(yùn)營過程中，博物館講解員是博物館展品和觀眾之間的橋梁，是博物館進(jìn)行社會(huì)教育的重要主體，同時(shí)也是博物館向大眾宣傳文化的載體。只有提高博物館講解員的文化素質(zhì)水平，身體素質(zhì)水平，思想素質(zhì)水平，才能幫助博物館樹立良好的社會(huì)教育形象，持續(xù)推動(dòng)博物館和諧可持續(xù)發(fā)展。