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        多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

        2020-11-18 22:28:38朱崗賢
        散文百家 2020年7期
        關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)方式

        朱崗賢

        河北省高邑縣音體美中學(xué)

        隨著社會的快速發(fā)展和新課程改革的逐步深入,多媒體技術(shù)的運用,給初中語文教學(xué)帶來了很大的改變,已經(jīng)成為重要的教學(xué)手段,很大程度上提升了語文教學(xué)的效果和質(zhì)量。然而,在重視多媒體技術(shù)運用優(yōu)勢的同時,我們也要看到多媒體教學(xué)在語文教學(xué)運用中存在的一些問題。因此,為了促進多媒體教學(xué)的高效開展,提升語文教學(xué)質(zhì)量,廣大語文教育工作者要加強探索和創(chuàng)新的力度,積極尋找解決多媒體教學(xué)中存在問題的對策,實現(xiàn)多媒體教學(xué)的高效性。

        一、當前我國初中語文多媒體教學(xué)開展的現(xiàn)實狀況分析

        1.多媒體教學(xué)的使用頻率過高。隨著社會的快速發(fā)展,現(xiàn)代多媒體技術(shù)被運用到了課堂教學(xué)當中,發(fā)揮出了巨大的教學(xué)優(yōu)勢。由于多媒體技術(shù)的運用,使得課堂教學(xué)增添了更多的趣味性和直觀性,能夠成功吸引學(xué)生的專注力,因此深受教師和學(xué)生的青睞,在課堂教學(xué)中使用的頻率較高,一些教師甚至對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強烈的依賴性,一旦離開了多媒體教學(xué),就感覺課堂教學(xué)無法有效進行。實際上,多媒體教學(xué)的運用,對語文教學(xué)內(nèi)容有一定的要求,并不是所有的語文教學(xué)都適合采用多媒體的行使開展,過分的依賴多媒體,一定程度上將不利于提升教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)的質(zhì)量。與此同時,語文教學(xué)中過分的使用多媒體教學(xué),很大程度上會制約學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。就學(xué)科教學(xué)來說,語文是一科注重培養(yǎng)學(xué)生思維的學(xué)科,需要學(xué)生在教學(xué)中勤于動腦,積極思考,如果過分的開展多媒體教學(xué),一味的讓學(xué)生沉浸在圖片和小視頻中,很大程度上會影響到學(xué)生的正常思考,不能有效的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語言運用能力,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展將造成一定的傷害。

        2.多媒體教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性。社會在發(fā)展,時代的進步,廣大的教育工作者也不能固步自封,也應(yīng)該緊跟社會的發(fā)展步伐,積極的轉(zhuǎn)變教育觀念。當前,很多初中學(xué)校將多媒體技術(shù)運用到了語文教學(xué)當中,發(fā)揮了一定的優(yōu)勢,但是在實際的教學(xué)中,一些教師采取比較簡便的方法,直接采用網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的課件,嚴重脫離了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和水平,很多教學(xué)內(nèi)容不具備新穎性,注重形式,實際的教學(xué)意義并不大,不僅浪費了寶貴的上課時間,很大程度上也影響到了語文的課堂效果,不利于語文教學(xué)的發(fā)展。

        3.多媒體教學(xué)的發(fā)展存在較大的地域差異性。當前,隨著社會的快速發(fā)展,我國的整體經(jīng)濟具有較大的提升,但是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展存在較大差異性,使得地區(qū)教學(xué)水平也大不相同。從實際的教學(xué)情況來看,一些經(jīng)濟發(fā)展欠發(fā)達的地區(qū),很多學(xué)校在多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)上存在嚴重不足的情況,由于教育經(jīng)費的不足,嚴重影響了學(xué)校的多媒體設(shè)施建設(shè),一些學(xué)校甚至沒有一臺多媒體設(shè)備,教師仍然采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式,一定程度上使得教學(xué)手段過于死板,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升,同時也很大程度上也影響到了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。

        二、將多媒體運用到初中語文教學(xué)中的有效策略

        1.正確看待多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)。隨著新課程改革的不斷深入,初中語文教學(xué)不應(yīng)該固步自封,也要積極作出調(diào)整和優(yōu)化,將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮兩者教學(xué)形式的優(yōu)勢,推動初中語文教學(xué)的發(fā)展。在實際教學(xué)中,還是要以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主,而多媒體教學(xué)只能作為一種輔助性的教學(xué)形式,科學(xué)、合理的運用多媒體教學(xué),不僅能夠發(fā)揮兩種教學(xué)方式的優(yōu)勢,而且還能夠形成優(yōu)勢互補,共同推動課堂教學(xué)的發(fā)展。在多媒體教學(xué)中,教師要正確把握多媒體教學(xué)的“度”,不能形成對多媒體教學(xué)的過分依賴,要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,最大程度的形成優(yōu)勢互補,共同提升初中語文課堂教學(xué)效果。

        2.加強對多媒體教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和創(chuàng)新。在初中語文教學(xué)中,將多媒體教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合,不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性,還要注意提升教學(xué)內(nèi)容的有效性和高效性。教師要加強多媒體技術(shù)運用的學(xué)習(xí),熟練掌握多媒體運用技術(shù),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制作多媒體課件,不能貪圖方便、快捷,直接下載網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的課件。除此之外,教師在課件制作上具備一定的創(chuàng)新性,融合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,加上自己的獨特創(chuàng)意,盡量制作出趣味性、知識性及創(chuàng)新性于一體的高品質(zhì)的多媒體課件,不僅有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,還能讓學(xué)生充分的感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。在教育中,沒有固定和統(tǒng)一的教學(xué)模式和教學(xué)方法,只要有利于提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,就是好的教學(xué)模式和教學(xué)方法。在語文教學(xué)中,教師要深刻認知多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,并盡量將其充分的發(fā)揮出來,豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)初中語文教學(xué)的高效性發(fā)展。

        3.進一步加強多媒體設(shè)施建設(shè)。在素質(zhì)教育背景下,單純依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不行的,我們要順應(yīng)時代的發(fā)展變化,充分運用現(xiàn)代的先進科技,加強多媒體教學(xué)設(shè)備的建設(shè)。政府要加大對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教育經(jīng)費投入,完善學(xué)校的多媒體設(shè)備建設(shè),為開展多媒體教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。初中學(xué)校只有拓展教學(xué)渠道,豐富教學(xué)方式,才能有利于提升初中語文教學(xué)的效果和質(zhì)量。

        三、結(jié)束語

        將多媒體設(shè)備運用在初中語文教學(xué)當中,不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,而且有利于豐富教學(xué)方式,提升教學(xué)效果和教學(xué)效率。在實際教學(xué)中,教師要重視多媒體的運用,充分發(fā)揮其優(yōu)勢,做好傳統(tǒng)課堂教學(xué)的補充,共同推動初中語文教學(xué)的發(fā)展。

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