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/東北石油大學(xué)

高校學(xué)生是青年群體的優(yōu)秀組成和中堅(jiān)力量，他們中間的學(xué)生黨員更是優(yōu)秀青年的代表和祖國(guó)發(fā)展建設(shè)的生力軍。對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想引領(lǐng)是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，引導(dǎo)和教育大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理及其中國(guó)化最新成果、了解并掌握我國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)、在實(shí)踐中客觀理性地看待我國(guó)特定發(fā)展階段中存在的各種問題、進(jìn)而使青年不斷堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念、鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)、為社會(huì)主義事業(yè)集聚奮斗力量是高校義不容辭的責(zé)任。

一、當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生黨員教育現(xiàn)狀

(一)對(duì)大學(xué)生黨員理論素養(yǎng)提升不重視

重視對(duì)學(xué)生入黨前開展黨校學(xué)習(xí)和考試，學(xué)生入黨之后沒有開展有計(jì)劃、有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)教育，導(dǎo)致部分學(xué)生入黨之后放松主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論的意愿，甚至有一小部分學(xué)生黨員認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行了，政治理論學(xué)習(xí)甚至成為他們“負(fù)擔(dān)”，在支部學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不積極，對(duì)國(guó)家大事、時(shí)事政治不主動(dòng)關(guān)心，對(duì)一些錯(cuò)誤的思想缺乏辨別力，在一些重大理論問題和大是大非面前缺乏洞察力，認(rèn)識(shí)模糊。

(二)對(duì)大學(xué)生黨員先鋒作用發(fā)揮不重視

對(duì)學(xué)生黨員入黨后的先鋒模范作用發(fā)揮不重視。導(dǎo)致學(xué)生黨員放松了對(duì)自己的要求，平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中模范作用發(fā)揮不夠,不能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。有的黨員是非觀點(diǎn)弱、原則性不強(qiáng)，對(duì)同學(xué)中存有的不良現(xiàn)象、違紀(jì)現(xiàn)象不勸阻、不教育，甚至認(rèn)為“事不關(guān)己高高掛起”。

(三)對(duì)大學(xué)生黨員管理制度建設(shè)不重視

未形成一個(gè)完善的、全面的考察和管理學(xué)生黨員的制度。在考慮是否發(fā)展黨員時(shí)，主要的依據(jù)是學(xué)生在集體中的貢獻(xiàn)大小，這往往會(huì)受到評(píng)價(jià)者主觀因素的影響，考核不夠科學(xué)合理。在黨員發(fā)展工作結(jié)束后，對(duì)正式黨員的日?？疾?、管理、監(jiān)督都缺乏明確系統(tǒng)的方案，使得學(xué)生黨員的各方面素質(zhì)不能得到科學(xué)全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督。

(四)對(duì)大學(xué)生黨員教育載體創(chuàng)新不重視

部分高校不能適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，不能利用有效利用新的教育載體和手段開展黨員教育工作。沒有分析當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，工作還停留在傳統(tǒng)方式上，沒有充分的利用網(wǎng)絡(luò)這把利刃，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的陣地。

二、構(gòu)建大學(xué)生黨員教育模式

(一)學(xué)——堅(jiān)定理想信念

堅(jiān)持科學(xué)理論武裝青年，引領(lǐng)學(xué)生黨員學(xué)原著、悟原理。鼓勵(lì)廣大學(xué)生黨員組建學(xué)習(xí)小組，真學(xué)馬克思主義經(jīng)典著作，真悟馬克思主義基本原理。運(yùn)用學(xué)生黨員喜聞樂見的微博、微信、微視，持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果進(jìn)支部、進(jìn)黨課、進(jìn)小組，內(nèi)化于心、外化于行。通過舉辦座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等多種方式，組織廣大學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)交流研討。

開展學(xué)生黨員教育培訓(xùn)，引領(lǐng)青年聽黨話、跟黨走。要不斷強(qiáng)化學(xué)生黨員的教育和培訓(xùn)，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，結(jié)合“不忘初心，牢記使命”主題教育，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的中心任務(wù)，把傳播黨的聲音、宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)、學(xué)習(xí)前沿科技和強(qiáng)化理想信念作為教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容。積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，分層分類開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)的質(zhì)量和成效。

(二)講——傳播先進(jìn)思想

組建學(xué)生黨員宣講團(tuán)，實(shí)現(xiàn)宣講人員專業(yè)化、常態(tài)化。在學(xué)生黨員中積極遴選理論學(xué)習(xí)優(yōu)秀代表，組建學(xué)生黨員宣講團(tuán)，分年級(jí)、分支部，面向廣大青年學(xué)生廣泛開展小規(guī)模、互動(dòng)式、有特色、接地氣的面對(duì)面宣講交流。通過真人真事、真情實(shí)感，講好中國(guó)故事、龍江故事、青春故事、奮斗故事、身邊故事，加強(qiáng)黨史、國(guó)史、省情實(shí)際教育。講清以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義歷史進(jìn)程中取得的偉大成就和歷史性變革，講清全省與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)、奮力走出振興發(fā)展新路子，講清新時(shí)期面臨的發(fā)展?jié)摿ΑF(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)和攻堅(jiān)領(lǐng)域，使學(xué)生黨員深刻理解奮斗的青春最美麗，樹立進(jìn)入新時(shí)代的思想自覺、砥礪成長(zhǎng)成才的本領(lǐng)自覺、投身建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的行動(dòng)自覺，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的青春熱情。

(三)研——提升理論水平

組織開展主題研討交流活動(dòng)。組織開展以青年馬克思主義教育為主題的研討交流活動(dòng)，通過主題黨課，舉辦交流會(huì)、分享會(huì)等線下形式，配合開展網(wǎng)上話題討論，自媒體傳播、文化產(chǎn)品推廣等線上活動(dòng)，深化學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)和教育學(xué)生黨員通過運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法指導(dǎo)實(shí)踐生活。著力提升理論學(xué)習(xí)研究水平。引導(dǎo)學(xué)生黨員從理論學(xué)習(xí)中鑄牢信仰，政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒，特別是馬克思主義中國(guó)化最新成果的研究水平十分必要。注重從黨建視角、青年視角開展課題、深入研究，及時(shí)撰寫心得體會(huì)；著力在提升研究水平上下功夫，以項(xiàng)目組為單位，鼓勵(lì)學(xué)生推出一批高質(zhì)量的理論研究成果，把學(xué)生黨員制作的文化產(chǎn)品通過黨支部的公眾號(hào)進(jìn)行推廣。

(四)用——實(shí)現(xiàn)示范踐行

在實(shí)踐導(dǎo)向上鮮明聚焦。要把握根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生黨員樹立與新時(shí)代同心同向的理想信念，用偉大夢(mèng)想激勵(lì)學(xué)生黨員，用核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生黨員，用典型事跡感召學(xué)生黨員。通過“黨員先鋒”“黨員示范寢室”等活動(dòng)，在工作中注重引導(dǎo)學(xué)生黨員培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生黨員勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為堅(jiān)定信念，外化為自覺行動(dòng)。通過“大慶精神我傳承”“鐵人精神我踐行”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生黨員大力弘揚(yáng)大慶精神、鐵人精神等地域?qū)氋F的精神財(cái)富，努力傳播馬克思主義中國(guó)化最新成果理念。

在實(shí)踐運(yùn)用上求實(shí)創(chuàng)新。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，創(chuàng)造廣大學(xué)生黨員在基層一線和困難艱苦地方學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們?cè)趯?shí)踐中擔(dān)當(dāng)歷練、積累經(jīng)驗(yàn)；通過“支部共建”，與相關(guān)實(shí)習(xí)就業(yè)基地協(xié)同建立學(xué)生黨員實(shí)踐體驗(yàn)基地，完善課程設(shè)置、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、優(yōu)化教育手段、達(dá)到思想提升；通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等形式，組織學(xué)生黨員深入貧困和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，扎根中國(guó)土地，了解中國(guó)國(guó)情，在實(shí)踐中磨練意志、錘煉本領(lǐng)、展現(xiàn)青年蓬勃的青春力量。

三、結(jié)語

(一)思想淬煉——大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)明顯加強(qiáng)

通過構(gòu)建大學(xué)生黨員“學(xué)、講、研、用”教育模式，為培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的黨性修養(yǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。通過對(duì)大學(xué)生黨員“學(xué)、講、研、用”教育模式的實(shí)踐，使廣大學(xué)生黨員不僅從理論上對(duì)黨加深了認(rèn)識(shí)，更從實(shí)踐上親身體會(huì)到了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生黨員從理論提升到思想淬煉。

(二)實(shí)踐鍛煉——大學(xué)生黨員先鋒作用明顯加強(qiáng)

通過構(gòu)建大學(xué)生黨員“學(xué)、講、研、用”教育模式，有效地促進(jìn)了學(xué)生黨員在思想覺悟、道德修養(yǎng)、大學(xué)生活適應(yīng)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等方面得到普遍提高，成為理論宣講的輕騎兵、先進(jìn)思想的傳播者、學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)者、第二課堂的主力軍。大學(xué)生黨員在實(shí)踐鍛煉中日益凸現(xiàn)先鋒作用。