龐同才　王祖國(guó)

勞動(dòng)教育，是新時(shí)代黨和人民對(duì)教育提出的新要求，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義。在當(dāng)今社會(huì)，一些學(xué)生是家里的“小皇帝”“小公主”，他們輕視勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)成果不珍惜，嚴(yán)重背離德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。針對(duì)這些情況，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》和山東省教育廳印發(fā)的《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了一系列勞動(dòng)教育活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，取得了可喜的成績(jī)。

一、 “曬一曬自己的勞動(dòng)生活”

2020年3月，疫情仍在肆虐。莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻在進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的網(wǎng)上勞動(dòng)課。

“今天我要曬的，是我自己做的一道美食——西紅柿炒雞蛋。”四年級(jí)七班的王藝默同學(xué)在微信群里向大家展示自己的新發(fā)現(xiàn)。

“大家知道西紅柿炒雞蛋怎么做雞蛋更嫩嗎？”

“告訴大家一個(gè)獨(dú)門(mén)秘方，向雞蛋里加入少許淀粉，然后打散，越散越好，這樣，雞蛋仔下鍋炒的時(shí)候不僅不會(huì)糊，還鮮嫩無(wú)比?！?/p>

看著他一本正經(jīng)的樣子，儼然一個(gè)五星級(jí)大廚。

“我要曬自己的一個(gè)小發(fā)明——太陽(yáng)能軌道車(chē)?！绷昙?jí)四班的王曉陽(yáng)同學(xué)把所有的零件放在一起，然后一板一眼地組裝起來(lái)，不一會(huì)兒，一個(gè)擁有8個(gè)輪子，纏繞著幾根電線，車(chē)頂放置了4塊小太陽(yáng)能板的太陽(yáng)能軌道車(chē)組裝完畢。

“這輛車(chē)用太陽(yáng)能作動(dòng)力，可以節(jié)省能源，大家知道嗎？我國(guó)的月球軌道車(chē)就是利用的太陽(yáng)能?！?/p>

看，不僅自己懂得多，還給屏幕之外的同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的科普課。

這就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)疫情期間開(kāi)展的“勞動(dòng)最炫時(shí)刻”活動(dòng)。

幾年來(lái)，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直致力于學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，讓孩子們感受勞動(dòng)之美。每年5月的“勞動(dòng)節(jié)”和9月的“豐收節(jié)”，學(xué)校分別進(jìn)行為期一個(gè)月的勞動(dòng)教育，學(xué)校家庭齊互動(dòng)，讓孩子們親身感受勞動(dòng)給生活帶來(lái)的深刻變化，從而熱愛(ài)勞動(dòng)，贊美勞動(dòng)。

二、 勞動(dòng)，不僅讓校園春意盎然，更為孩子留下一縷“鄉(xiāng)愁”

2018年的秋天，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，即將成為某重點(diǎn)大學(xué)的大一新生劉馳浩同學(xué)來(lái)到了校園，除了問(wèn)候自己的老師，他默默地來(lái)到了學(xué)校的花圃。因?yàn)?，那里，有他最別樣的牽掛。

這個(gè)牽掛不是別的，是自己在三年級(jí)的時(shí)候種下的一棵構(gòu)樹(shù)。如今，這棵構(gòu)樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大，為校園灑下一片綠蔭的同時(shí)，枝葉間藏著的一個(gè)個(gè)“小燈籠”也格外惹人喜愛(ài)。樹(shù)干上，還懸掛著一張?zhí)厥獾摹吧矸葑C”，上面寫(xiě)著：構(gòu)樹(shù)，別名楮桃等，為落葉喬木，高10 - 20m;樹(shù)皮暗灰色，小枝密生柔毛。樹(shù)冠張開(kāi)，樹(shù)皮平滑，淺灰色或灰褐色，不易裂，全株含乳汁。適應(yīng)性特強(qiáng)，抗逆性強(qiáng)。“身份證”的最后一句話(huà)是：此樹(shù)為三年級(jí)八班劉馳浩同學(xué)捐贈(zèng)。

劉馳浩同學(xué)深情地看著這棵在自己的精心培育下長(zhǎng)大的樹(shù)苗，眼里充滿(mǎn)了激動(dòng)和不舍。

像這樣有“身份證”的苗木，學(xué)校里還有200多株（棵），近年來(lái)，像劉馳浩這樣來(lái)看望自己“老朋友”的校友絡(luò)繹不絕，無(wú)論他們走到哪里，這都是一份獨(dú)特的“鄉(xiāng)愁”。

而這一切，都得益于學(xué)校開(kāi)展的“掃好地”活動(dòng)。

多年來(lái)，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直用“七件小事”來(lái)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這“七件小事”包括：排好隊(duì)、讀好書(shū)、寫(xiě)好字、做好操、唱好歌、掃好地、做好人。其中的“掃好地”，就是為了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?！”古今中外凡成大事者，無(wú)一不是從最基本做起。為此，學(xué)校從掃地這一基本衛(wèi)生習(xí)慣做起。首先，通過(guò)自查互查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講衛(wèi)生方面存在的諸多問(wèn)題，然后通過(guò)讓學(xué)生觀看有關(guān)講衛(wèi)生的視頻、短片、圖片資料，討論講衛(wèi)生的意義及不講衛(wèi)生的危害，讓孩子們深切地感受到講衛(wèi)生的重要性、必要性。

每天下午放學(xué)，校園里會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起勞動(dòng)歌。伴隨著勞動(dòng)歌的旋律，孩子們紛紛離開(kāi)座位，掃地、拖地、撿垃圾、排桌椅……班主任會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)布置不同的勞動(dòng)任務(wù)，對(duì)他們進(jìn)行合理安排，確保人人有事做，處處有人負(fù)責(zé)。在學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中，老師們也會(huì)對(duì)他們的勞動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，確保勞動(dòng)按時(shí)按量完成。

學(xué)校不斷把“掃好地”活動(dòng)向外延伸擴(kuò)展到家庭和校園。要求孩子們?cè)诩乙材芟裨趯W(xué)校一樣講衛(wèi)生。定期組織孩子參觀同學(xué)的房間，學(xué)習(xí)身邊的榜樣如何講衛(wèi)生。充分利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展了“曬一曬我的房間”“我是勞動(dòng)達(dá)人”等活動(dòng)，并評(píng)出“個(gè)人居室衛(wèi)生之星”“勞動(dòng)達(dá)人”等等。

結(jié)合莘縣縣委、政府組織的“最美庭院”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生精心設(shè)計(jì)自己的居室和庭院，使庭院既干凈衛(wèi)生又功能齊全，很多學(xué)生家長(zhǎng)向我們反映，“孩子在家爭(zhēng)著搶著做家務(wù)。”“我家里的小皇帝長(zhǎng)大了！”

莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全國(guó)綠色校園，學(xué)校始終秉持一種理念：學(xué)校綠化，不應(yīng)該是一種植物唱獨(dú)角戲，而應(yīng)該百花齊放，百樹(shù)爭(zhēng)春，讓校園成為孩子們認(rèn)識(shí)事物的百科全書(shū)。

基于此，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校綠化的全過(guò)程，在打掃好教室和家庭衛(wèi)生的同時(shí)，用心裝扮校園，讓校園留下孩子們勞動(dòng)的身影。

春天里，孩子們親自栽苗播種，施肥澆水，到了夏天，各種苗木花枝招展，扮靚了校園。他們知道，勞動(dòng)會(huì)帶來(lái)春華秋實(shí)，更能凈化一個(gè)人的心靈。孩子們發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)不僅可以創(chuàng)造美，勞動(dòng)本身就是美的。

三、 “勞動(dòng)可以這樣有范兒”

莘縣是農(nóng)業(yè)大縣，是全國(guó)聞名的“蔬菜之鄉(xiāng)”“雙孢菇之鄉(xiāng)”，是首都的“菜籃子”，如何讓孩子們接觸到真正的勞動(dòng)，特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，真正了解自己的家鄉(xiāng)，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直關(guān)注的課題。

莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們大部分來(lái)自縣城，勞動(dòng)意識(shí)早已淡漠。他們的父輩和祖輩則絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，在改革開(kāi)放初期，一心“跳出農(nóng)門(mén)”，遠(yuǎn)離機(jī)械繁重而效益低下的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)?！疤鰜?lái)”的他們，也從來(lái)不對(duì)自己的后輩進(jìn)行勞動(dòng)教育，更不要說(shuō)讓孩子去參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)了?？梢哉f(shuō)，這一代的孩子，勞動(dòng)意識(shí)淡漠，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)只是停留在電視上和書(shū)本上。

“勞動(dòng)就是下地干活，你們要教我們的孩子一輩子面朝黃土背朝天嗎，那上學(xué)還有什么用？”當(dāng)學(xué)校決定讓孩子參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的時(shí)候，一位學(xué)生家長(zhǎng)在給趙校長(zhǎng)的一則短信里這樣說(shuō)道。

趙校長(zhǎng)決定來(lái)一場(chǎng)不破不立的競(jìng)賽，她要用實(shí)際行動(dòng)證明，勞動(dòng)，并不是面朝黃土背朝天的機(jī)械重復(fù)，而是可以創(chuàng)造美、創(chuàng)造未來(lái)的美好追求。

2019年，趙校長(zhǎng)主動(dòng)和莘縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園聯(lián)系，想要把那里打造成莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勞動(dòng)基地。這個(gè)主張和莘縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的領(lǐng)導(dǎo)的想法不謀而合。雙方簽訂合作協(xié)議，每學(xué)期讓莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們進(jìn)入示范園參觀學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力。

孩子們一開(kāi)始非常不情愿，剛一下車(chē)，就一個(gè)個(gè)癱倒在地：不就是種莊稼嗎？俺在老家見(jiàn)多了！可是，當(dāng)孩子已進(jìn)入示范園，就被眼前的景象驚呆了：種莊稼不用土，澆水的時(shí)候只需輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，農(nóng)副產(chǎn)品深加工技術(shù)以及計(jì)算機(jī)管理與信息技術(shù)等一應(yīng)俱全，生態(tài)酒店、溫室采摘、水上餐廳及高新技術(shù)支撐下的農(nóng)業(yè)種植更是讓孩子們瞠目結(jié)舌。

參觀回來(lái)，學(xué)校就建立了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社團(tuán)”，他們和附近的村莊簽訂協(xié)議，規(guī)劃了一片實(shí)習(xí)基地，每學(xué)期都要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺墁F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)?，F(xiàn)在，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社團(tuán)”已經(jīng)發(fā)展到20多人，很多孩子已經(jīng)接觸到了集約化種養(yǎng)技術(shù)等高科技技術(shù)。

孩子們發(fā)現(xiàn)：勞動(dòng)，絕不是簡(jiǎn)單枯燥的“體力自虐”，“原來(lái)可以這么有范兒！”

“下一步，我們要繼續(xù)讓孩子接觸農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，并且，我們有一種想法，讓有志于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的孩子們樹(shù)立科技報(bào)國(guó)的思想，將來(lái)他們會(huì)扎根莘縣，成為鄉(xiāng)村振興的火種！”趙校長(zhǎng)滿(mǎn)懷信心地說(shuō)道。

四、 “我們的孩子有勞動(dòng)課”

按照新的《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》要求，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)課，希望通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，鍛煉孩子動(dòng)手能力，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，使孩子從中受到意志品質(zhì)形成教育。

為了讓勞動(dòng)課更加制度化、規(guī)范化，學(xué)校采取了多種措施，確保將勞動(dòng)課落到實(shí)處。

一是抓制度建設(shè)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和特色，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校勞動(dòng)教育創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，確保工作落實(shí)到位。制定相關(guān)工作制度，將勞動(dòng)教育納入學(xué)校德育工作和學(xué)科教育計(jì)劃。同時(shí)，嚴(yán)格上課制度，要求教師充分利用35分鐘時(shí)間認(rèn)真上好每一堂勞動(dòng)教育課。

其次，抓課程建設(shè)。整合各類(lèi)教育資源，開(kāi)設(shè)校本勞動(dòng)課程，在校本教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合校內(nèi)實(shí)際，積極創(chuàng)新教材，搭建活動(dòng)項(xiàng)目。組織教師根據(jù)現(xiàn)有教材結(jié)合四季輪回、道德與法治教育進(jìn)行整合改編，適度遷移，將德育融入勞動(dòng)課堂，將課程建設(shè)落到實(shí)處，為勞動(dòng)教育的扎實(shí)開(kāi)展提供切實(shí)保障。

三是抓學(xué)生實(shí)踐。學(xué)校從特色活動(dòng)滲透勞動(dòng)實(shí)踐、校外活動(dòng)拓展勞動(dòng)實(shí)踐等方面加強(qiáng)勞動(dòng)技能的訓(xùn)練和提高。每學(xué)期分月分批分班把勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)以榜引路，大手拉小手，促合作學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)學(xué)校組織假日小隊(duì)積極“走出去”，開(kāi)展環(huán)保宣傳、勞動(dòng)實(shí)踐、義務(wù)打掃等形式多樣的活動(dòng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)人民。

此外，為了發(fā)揮家長(zhǎng)們的帶動(dòng)作用，在家長(zhǎng)委員會(huì)的大力支持下，我們?cè)跇堑纼?nèi)、校園內(nèi)以及各種功能用房創(chuàng)立了20多個(gè)“勞動(dòng)公益崗”，每星期組織家長(zhǎng)和自己的孩子一起參與公益勞動(dòng)，一起體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

我們的做法得到了家長(zhǎng)們的廣泛認(rèn)同。六年級(jí)一班的王子墨同學(xué)的家長(zhǎng)做生意比較忙，但是只要學(xué)校和孩子需要，二話(huà)不說(shuō)就來(lái)到學(xué)校，和孩子一起勞動(dòng)，拉近了與孩子的關(guān)系。他在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流中說(shuō)道：“以前總是感覺(jué)自己很忙，忽略了與孩子獨(dú)處的時(shí)光，現(xiàn)在，我與孩子一起進(jìn)行公益勞動(dòng)，父子倆交流起來(lái)很開(kāi)心，也很交心，孩子什么話(huà)都對(duì)我說(shuō)，跟以前真的不一樣了?！?/p>

王子墨同學(xué)則說(shuō)得更加直接：“自從學(xué)校有了勞動(dòng)課，我的老爸變得越來(lái)越可愛(ài)了！”

開(kāi)展教育，傳承文化，靠的是良心與責(zé)任，憑的是高瞻遠(yuǎn)矚和匠心巧思，勞動(dòng)教育更是如此。莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容和形式，讓孩子們從小立志做最美的勞動(dòng)者，去創(chuàng)造更加美好的人生。