張慶霞

一年級(jí)的孩子是一只腳剛邁出幼兒園，另一只腳就踏入了小學(xué)的大門。就學(xué)習(xí)而言，挑戰(zhàn)自我是孩子們的第一步。漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中的枯燥、無(wú)聊但又因其重要性的地位，成為了一年級(jí)孩子們面臨的第一道難關(guān)。這就需要教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，化“無(wú)趣”為“有趣”。信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的技術(shù)手段，具有靈活、新穎，化靜為動(dòng)等特點(diǎn)，而將其整合到漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，能多方面增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。下面，就如何利用信息技術(shù)進(jìn)行拼音教學(xué)，談幾點(diǎn)自己的淺薄看法。

一、 巧妙利用信息技術(shù)，導(dǎo)入新課使學(xué)生趣味盎然

導(dǎo)入新課是一門藝術(shù)，而運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入的方式最為直觀，符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更能引起學(xué)生的興趣。我們可以通過(guò)播放多媒體片段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性使其注意力高度集中。例如在教學(xué)復(fù)韻母“ou”時(shí)，出示課件：伴隨著大海和海鷗的叫聲，大屏幕上出現(xiàn)了一望無(wú)際的大海，一群白色的海毆在自由的飛翔。孩子們都高興地叫起來(lái)：“大海，大海！”“海鷗，海鷗！”課堂氣氛也一下子活躍起來(lái)。這時(shí)，我就因勢(shì)利導(dǎo)：“是啊，這一群白色的海毆多自在啊，多開(kāi)心??！今天我們要學(xué)的復(fù)韻母‘ou的讀音和海鷗的“鷗”的音是一樣的?！奔日{(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生記憶猶新。

二、 巧妙利用信息技術(shù)，教授新課使課堂別有風(fēng)趣

生動(dòng)的導(dǎo)入能激發(fā)孩子們的興趣，充滿趣味性的教學(xué)過(guò)程卻能始終讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。把信息技術(shù)整合到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，就是使聲、形、色同時(shí)作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、手等器官，學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)變得輕松愉快。

j、q、x和ü相拼時(shí)應(yīng)該去掉上邊兩點(diǎn)這一規(guī)則是孩子們經(jīng)常犯錯(cuò)誤的地方。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)多媒體動(dòng)畫課件：一條小魚在哭泣，這時(shí)候j、q、x來(lái)了，然后和小魚開(kāi)心地玩了起來(lái)，小魚擦掉眼淚，笑嘻嘻的和她們玩耍。隨后，幾句兒歌也在課件里想起：“小魚見(jiàn)到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻”。這樣給每個(gè)孩子便留下了深刻的印象，他們就牢牢地記住了這條拼讀規(guī)則。

三、 巧妙利用信息技術(shù)，鞏固拓展使學(xué)生妙筆成趣

古人云：“學(xué)以致用。”教學(xué)漢語(yǔ)拼音，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，既能鞏固字母的讀音，又能記憶字母的字形。而利用多媒體課件設(shè)計(jì)有趣的“動(dòng)畫”，能夠把拼音字母的書寫過(guò)程有聲有色地表現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，過(guò)程新穎，學(xué)生記憶深刻。

教師可創(chuàng)設(shè)各種情景和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)以致用。比如：出示一個(gè)有趣的小故事，沒(méi)有聲音，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用拼音簡(jiǎn)單寫幾句話。有時(shí)候孩子們的“大作”還很有意境，有意趣。利用教室的白板，我讓學(xué)生在電腦上通過(guò)“拼音輸入法”來(lái)練習(xí)音節(jié)的書寫，并記住這些音節(jié)的字形。例如：我出示“小刀”“寫字本”“文具盒”等物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看認(rèn)識(shí)，然后用“拼音輸入法”在電腦屏幕上打出這些實(shí)物的拼音，全班同學(xué)集體交流更正，孩子們積極性很高，都踴躍參加，學(xué)習(xí)效率也提高了?；逎菰锏闹R(shí)與多媒體的相結(jié)合，老師提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)讀與寫結(jié)合來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這樣既鞏固了拼音，又激發(fā)了孩子寫作的欲望，可謂一舉兩得。

在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中巧妙利用信息技術(shù)，使單調(diào)、枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿了趣味性，增強(qiáng)了課堂的形象性，趣味性，能全方位地刺激學(xué)生的感官，對(duì)于提高拼音教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是事半功倍的。