劉小貞（九江職業(yè)大學(xué)）

■高職院校旅游管理專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性

（一）人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙向需求

高職旅游管理專業(yè)的主要方向是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要高職旅游管理專業(yè)來推動(dòng)。以高職院校的角度來看，應(yīng)該按照市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求，針對(duì)性的設(shè)置有關(guān)專業(yè)，以崗位對(duì)人才的要求對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，保證培養(yǎng)出來的人才符合崗位的要求，提高學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。要想發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，各行各業(yè)需要更多的人才。高職院校可以通過把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用技能型人才，從而保障畢業(yè)生就業(yè)。

對(duì)于企業(yè)來說，人才對(duì)其自身的發(fā)展是非常重要的，是核心的動(dòng)力。專業(yè)人員可以進(jìn)行科技研發(fā)以及服務(wù)管理，企業(yè)在各個(gè)階段對(duì)專業(yè)人才的需求是不一樣的，企業(yè)在擴(kuò)大規(guī)模以及產(chǎn)業(yè)升級(jí)時(shí)需求量會(huì)上升，這樣一來，就給高職院校畢業(yè)生提供了就業(yè)的崗位。

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的必然要求

進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)，要考慮到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式、你發(fā)展的方向以及專業(yè)人員素質(zhì)高低。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)滿足不了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，需要我們盡快對(duì)人才培養(yǎng)策略以及教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。

目前旅游業(yè)不斷發(fā)展，旅游業(yè)中很多方面都發(fā)生了變化，例如：經(jīng)營手段、管理方式、經(jīng)營理念以及經(jīng)營管理模式等這些方面發(fā)生了變化。旅游業(yè)的發(fā)展不能只是局限于把服務(wù)的質(zhì)量提高上來，提高經(jīng)濟(jì)水平，應(yīng)該把有關(guān)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)起來，居民的收入能夠得到增加，最后實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展。培養(yǎng)專業(yè)人才是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑培養(yǎng)專業(yè)人才也是我國經(jīng)濟(jì)在進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)提出的戰(zhàn)略性要求。

（三）高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑

近年來，各大高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，這樣一來，畢業(yè)生數(shù)量也在不斷增加。隨著每年畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，就業(yè)壓力也越來越大，就業(yè)問題日益嚴(yán)重，目前人才市場(chǎng)中，競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大，要想畢業(yè)生的工作，既穩(wěn)定又要有良好的發(fā)展前景，這是高職院校所期望的，但這也是高職院校目前所遇到的，需要解決的一項(xiàng)難題。高職院校應(yīng)該把人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高，把自身的定位明確出來，從為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)角度出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)策略的制定。

高職院校旅游管理專業(yè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)不僅僅是高職院校培養(yǎng)人才的要求，也是讓學(xué)生在畢業(yè)之后具有一定就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要途徑。培養(yǎng)人才的方案能否與企業(yè)實(shí)際所需人才相適應(yīng)，決定了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力。因此，按照實(shí)際情況，依照行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，有針對(duì)性地提出人才培養(yǎng)方案。旅游管理專業(yè)要想進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)，首先要明確自身的定位在哪里，然后結(jié)合行業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行分析。保證學(xué)生在課堂上，接受的教育是專業(yè)化的，職業(yè)化的，在今后實(shí)際工作中，能夠很快適應(yīng)所處崗位。能夠幫助學(xué)生具備一些能力，能夠在今后學(xué)生的職業(yè)生涯中發(fā)揮一定的作用，也能為行業(yè)進(jìn)步以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。

■旅游管理專業(yè)未來發(fā)展方向

（一）依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況發(fā)展趨勢(shì)適當(dāng)調(diào)整專業(yè)建設(shè)

針對(duì)于專業(yè)建設(shè)方向的問題，先前的傳統(tǒng)專業(yè)定位有著職位涉及范圍大、所覆蓋方向面寬的種種因素存在。這樣的定位方法明顯缺少了相關(guān)的準(zhǔn)確性以及很難在之后進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，以至于無法讓學(xué)生深切明白旅游管理的核心內(nèi)容。

倘若要更為突出該專業(yè)所服務(wù)的中心思想，應(yīng)依據(jù)著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況發(fā)展趨勢(shì)適當(dāng)調(diào)整專業(yè)建設(shè)的理念，把當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況作為核心基礎(chǔ)，專業(yè)定位好之后與本地旅游經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈交接掛鉤，更能突出特色性的教學(xué)體系及方法，對(duì)相關(guān)科研探究起到精準(zhǔn)定位。

（二）培優(yōu)人才定位方向

依據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈調(diào)整專業(yè)建設(shè)之后，必然需提供培優(yōu)人才的定位方向。這更是避免旅游管理專業(yè)的人才需求不夠的問題，大大提高需求量，并做出了對(duì)本地乃至全國的旅游產(chǎn)業(yè)的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，清楚明白所處旅游業(yè)的從業(yè)資格要求，并適當(dāng)規(guī)劃今后教學(xué)方案。

學(xué)生在清楚了解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)掌握好理論與實(shí)踐相照應(yīng)變通的能力。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，更應(yīng)對(duì)老師下達(dá)準(zhǔn)確合適的教學(xué)方案，使其最大化安排好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)比例，增強(qiáng)同學(xué)理論與實(shí)踐相照應(yīng)變通的能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做出相應(yīng)調(diào)整

眾所周知，以往傳統(tǒng)基本教學(xué)方式都是以固定的教學(xué)內(nèi)容按照課本上所有的知識(shí)展開。然而隨著現(xiàn)如今旅游業(yè)的迅速發(fā)展，原先的課本隨之便會(huì)被淘汰，書中許多理論知識(shí)都不能夠與當(dāng)前旅游產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀相關(guān)聯(lián)系，所以更應(yīng)對(duì)于目前教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整。由此學(xué)校在清楚人才需求之后應(yīng)該對(duì)于教學(xué)方案做出相應(yīng)的調(diào)整，以確保教學(xué)以及學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定發(fā)展。必要時(shí)還可成立科研團(tuán)隊(duì)或是科研討論小組就對(duì)于現(xiàn)如今旅游業(yè)發(fā)展做出數(shù)據(jù)分析處理，增添相應(yīng)的補(bǔ)充內(nèi)容以達(dá)到更加完善的教學(xué)方案及夯實(shí)理論基礎(chǔ)的效果。

（四）創(chuàng)辦所屬旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室

創(chuàng)辦所屬旅游產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，更大意義上的增強(qiáng)了學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)技能。不僅如此，該創(chuàng)辦所屬旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室提議的實(shí)施不僅可以加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)及理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，還能很大效果上使我校實(shí)踐內(nèi)容得到進(jìn)一步擴(kuò)充。旅游管理專業(yè)旨在于學(xué)生自主探索知識(shí)，發(fā)揮自我特長(zhǎng)，并將理論實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)為了學(xué)生提高專業(yè)技能水平，老師可以提出相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室的申請(qǐng)，來更好的幫助鼓舞學(xué)生加入到其中來，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)術(shù)課題科研。

（五）通過多參加競(jìng)賽活動(dòng)來提高專業(yè)水平

現(xiàn)如今的旅游管理專業(yè)更是一個(gè)服務(wù)型行業(yè)，所以針對(duì)服務(wù)型行業(yè)的培養(yǎng)模式，我們不應(yīng)該只注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校針對(duì)該專業(yè)可以舉辦各種考察職業(yè)技能相關(guān)方面的競(jìng)賽，這樣不僅能夠讓學(xué)生在競(jìng)賽中得到鍛煉，更能促進(jìn)他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解并且掌握專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用。

（六）增加社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)如今，各個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力都有很高的要求，同樣旅游管理專業(yè)對(duì)學(xué)生也有同樣的要求。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，各個(gè)高校都加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)實(shí)踐的力度，希望學(xué)生能夠在社會(huì)實(shí)踐中理解專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。在實(shí)現(xiàn)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生在一個(gè)模擬真實(shí)工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，盡量還原社會(huì)發(fā)展中的工作現(xiàn)狀，這樣的環(huán)境有利于學(xué)生提前接觸社會(huì)。

（七）構(gòu)建旅游管理專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，一個(gè)教師的綜合素質(zhì)能力以及工作能力直接體現(xiàn)了一名教師是否具備良好的教學(xué)質(zhì)量。旅游管理專業(yè)的教師在教導(dǎo)學(xué)生之前，現(xiàn)要對(duì)旅游管理專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今的旅游管理與以往的相比，在很多方面有了很大的提升，這就要求教師在其相關(guān)專業(yè)方面不能墨守成規(guī)，必須通過不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)體系來更新自己的教學(xué)方案，選擇最佳的教學(xué)方式來提升教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，各個(gè)高校的相關(guān)專業(yè)老師可以進(jìn)行互相交流相互學(xué)習(xí)，甚至可以定期邀請(qǐng)?jiān)诼糜喂芾韺I(yè)方面的專家學(xué)者開座談會(huì)，幫助加強(qiáng)教師在該專業(yè)的學(xué)習(xí)。

■結(jié)語

總而言之，學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)，不僅要制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)，針對(duì)該專業(yè)在市場(chǎng)發(fā)展的形式做出合理的教學(xué)安排。同時(shí)，還應(yīng)該注重教師在教學(xué)過程中相關(guān)專業(yè)知識(shí)的更新，相應(yīng)教學(xué)方式的改變，從而為加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練以及促進(jìn)旅游管理的更好發(fā)展提供最好的條件。