武 玫

(山西體育職業(yè)學院，山西 太原 030001)

民族體育作為人類體育文化的重要組成部分，本身的特點體現(xiàn)民族文化的橫向繼承關系.它不僅有著悠久的歷史，更是各民族人民智慧與文化的結(jié)晶，不應被淹沒在歷史的洪流之中，需要根據(jù)民族體育項目本身的特色大力推廣，從而推動民族體育文化的保護與傳承.2014年國務院發(fā)布的《關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》明確指出，加強各民族之間的文化交流促進民族團結(jié)進步. 2018年，國家體育局和國民委聯(lián)合發(fā)布《關于進一步加強少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的指導意見》，文件指出以“推動民族團結(jié)進步，促進群眾身心健康”為宗旨，加強與全民健身工程的深度融合，進一步推進體育強國建設[1-2].高校是育人的重要場所，將民族傳統(tǒng)體育融入高校校園中有助于民族體育文化的傳承與體育素質(zhì)的提升，開展價值極高.彝式摔跤運動作為一種傳統(tǒng)的民族體育項目，將其深入融合到高校校園中，充分發(fā)揮其多元價值，對全面提升學生素質(zhì)能力和促進民族團結(jié)具有極強的現(xiàn)實意義.如何加速彝式摔跤運動在高校的開展與推廣，實現(xiàn)開展的常態(tài)化與長期化，是當前高校體育發(fā)展需要思考的重要問題.

1 彝式摔跤運動及價值

1.1 彝式摔跤運動及溯源

彝式摔跤，是彝族摔跤運動的簡稱，在彝語中被稱為“格”，這是彝族人民特有的傳統(tǒng)體育項目[3].彝式摔跤被稱為彝族的體育之花，具有很強的對抗性與競技性，深受彝族人民的喜愛.彝式摔跤具有很強的靈活性，摔跤雙方身系腰帶便于抓握，兩者發(fā)力角逐，膝蓋以上部位先著地一方為輸.彝式摔跤具有悠久的歷史，據(jù)有關史料記載，彝式摔跤起源于唐朝天寶年間，彝族傳說中的阿魯舉熱、惹丁毫星等英雄和傳奇人物都是摔跤高手.據(jù)《西南彝志》記載，彝式摔跤運動最初是彝族為保衛(wèi)家園抵御外族侵略逐漸發(fā)展起來的一項體育運動，在飽受戰(zhàn)爭與疾病侵擾折磨的年代，彝族人民通過“角抵”來解決部落之間的利益糾紛[4].后來摔跤運動逐漸被應用于宗教活動中，根據(jù)《路南縣志》“有所謂會摔跤者，或因村寨有瘟疫乃議舉行”[5]，為祈福消災，在祭祀儀式上紀念先祖.后來隨著強身健體的需要，摔跤逐漸成了彝族人民的日常娛樂活動，形成了摔跤風俗，在彝族火把節(jié)等大型活動中摔跤成了活動的重頭戲.正是以宗教文化和娛樂活動為載體，彝式摔跤才得以不斷傳承與發(fā)展.

1.2 彝式摔跤運動的價值

目前彝式摔跤運動已成為國家民族運動會指定的傳統(tǒng)民族體育項目，更是被列入了云南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，具有極高的健身、文化、社會等價值.

1.2.1 健身價值

彝族人民崇尚力量，彝式摔跤的起源是保衛(wèi)家園抵御外來入侵，這顯示著彝式摔跤對力量的追求，彝式摔跤是一種力量與摔跤技術的較量.在摔跤過程中摔跤者需保持肌肉的高度緊張，動用四肢與軀干的力量來將對方摔倒，有助于肌肉力量的提升；同時，摔跤過程需眼疾手快，根據(jù)對手的動作進行格擋，能增強參與者的反應力.這種力量與速度的較量能起到強身健體的作用，具有很強的健身價值.

1.2.2 文化價值

彝式摔跤是彝族人民體育文化的結(jié)晶，反映了彝族崇尚力與美的民族特征，體現(xiàn)了彝族人民勇敢頑強、熱愛家園的民族個性.從彝式摔跤的起源可以感知其蘊含著深刻文化內(nèi)涵，是彝族的宗教文化、娛樂文化與民俗文化的延續(xù)，具有極高文化價值.大力開展彝式摔跤運動，有助于彝族摔跤運動的保護與傳承，更能讓參與者從運動中體會彝族的生活，了解運動所蘊含的民族文化內(nèi)涵，促進文化的交流與創(chuàng)新發(fā)展.

1.2.3 社會價值

彝式摔跤運動本質(zhì)是一種社會活動，是從彝族人民的生產(chǎn)活動中逐漸演變與發(fā)展起來的.彝族摔跤具有群體性特征，有很強的社會參與性，每年的彝族火把節(jié)都會舉辦隆重的摔跤活動.大力推廣與開展彝式摔跤運動，能讓更多的人參與其中，了解彝式摔跤運動中蘊含的民族精神與民族性格，樹立文化自信，增強文化認同，這對促進民族團結(jié)與社會和諧具有重要的社會價值.

1.2.4 經(jīng)濟價值

彝式摔跤易于開展，根據(jù)《中華文化通志》的記載，該體育項目對場地的要求并不高，也沒有器材的限制，只需要紅綢即可，成本較低，易于開展[6].另外，《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》以及《體育旅游發(fā)展綱要》等重要文件指出[7]，大力開展彝式摔跤運動打造精品賽事，有助于推動旅游事業(yè)的發(fā)展，拉動經(jīng)濟增長.

2 高校開展彝式摔跤運動的現(xiàn)狀與問題

2.1 高校開展彝式摔跤運動的現(xiàn)狀調(diào)查

為了解當前高校開展彝式摔跤運動的真實情況，通過發(fā)放問卷的形式對安徽地區(qū)多所高校200名學生展開調(diào)查.

如圖1所示，在對彝式摔跤的了解程度上，非常了解和比較了解的人數(shù)占比分別為16.00%和23.00%，有29.50%的學生表示一般了解彝式摔跤運動，18.50%的學生表示并不是很了解，還有13.00%的學生則表示完全不了解彝式摔跤運動及規(guī)則.在學生了解彝式摔跤運動的主要途徑上，29.50%的學生表示通過校園活動以及學校宣傳才知曉該項運動，有38.00%的學生認為主要來自家庭，另外32.50%的學生是通過社會活動以及網(wǎng)絡等途徑了解彝式摔跤的.

如圖2，在學生對彝式摔跤運動作用的認識上，35.5%的學生認為學校開展彝式摔跤運動可以起到文化傳承與保護的作用，33%的學生認為開展彝式摔跤能豐富自己的日常娛樂生活，另外有20.5%的學生認為可以收到強身健體、增強體質(zhì)的功效.在“學校是否開展了彝式摔跤運動”這一問題上，有超過50%的學生認為學校開展過彝式摔跤運動，有24.50%的學生表示并未舉辦過，另外還有17.50%的學生表示不是很清楚.對于是否參加過彝式摔跤運動，參加和未參加的人數(shù)比例分別為39.00%和61.00%.

綜合調(diào)查結(jié)果，可以看出安徽地區(qū)高校開展了一些彝式摔跤運動，但開展結(jié)果并不太理想，無論是在彝式摔跤運動的認識上還是在摔跤運動的參與度上都有待提升.當然不可否認的是，高校彝式摔跤運動的開展取得了一定的進展.

2.2 高校開展彝式摔跤運動存在的問題

目前高校開展彝式摔跤運動還存在著許多問題，開展效果達不到預期，主要體現(xiàn)在以下幾個方面.

2.2.1 師資力量不夠

彝式摔跤不是僅靠蠻力，在摔跤過程中需巧用技術并結(jié)合力量來戰(zhàn)勝對手.這就要求專業(yè)教師根據(jù)學生的實際情況進行系統(tǒng)性、科學化的教學來提升學生的體能、肌肉核心力量，對過肩摔等摔跤技巧進行傳授.專業(yè)化摔跤隊伍的缺乏直接影響了高校彝式摔跤運動的發(fā)展，實地調(diào)查結(jié)果表明，擁有彝式摔跤教練員證書的不足10人，并且普遍存在一人身兼數(shù)職的情況，可見當前高校專業(yè)化彝式摔跤教師隊伍力量不足.專業(yè)化摔跤教師團隊的缺乏對彝式摔跤運動的開展產(chǎn)生了不利影響.

2.2.2 場地設施建設不健全

某項運動的開展與設施建設的完備也是密不可分的，雖然說彝式摔跤對場地的要求并不高，但是隨著時代的發(fā)展，不是簡單的一塊平地就能滿足要求，需要良好的場地來保證摔跤的安全性.就調(diào)查結(jié)果看，高校場地設施建設主要是為現(xiàn)代體育運動設施，如籃球、排球建設，使得摔跤的運動環(huán)境不理想.據(jù)調(diào)查，有90%以上的學生反映學校摔跤場館與相關設施不健全，這嚴重阻礙了彝式摔跤運動的開展.

2.2.3 活動開展途徑不充足

良好的運動氛圍也是推動彝式摔跤運動開展的重要因素，目前高校開展彝式摔跤的運動氛圍欠缺，開展途徑較為單一.據(jù)調(diào)查，目前高校彝式摔跤運動主要是通過校運動會、摔跤專修課程演練等方式開展，在日常校園文化活動中開展得較少.調(diào)查結(jié)果顯示，只有39%的學生參加過彝式摔跤，造成這一現(xiàn)象的重要因素在于開展途徑不充分，開展形式單一，致使學生的參與興趣不濃厚.由于彝式摔跤運動開展途徑不充足，學生參與的積極性不高，影響了參與度.

3 高校開展彝式摔跤運動存在問題的原因解析

3.1 缺乏系統(tǒng)的課程設置

高校推廣彝式摔跤運動就必須將其納入課程體系，對摔跤運動的起源、規(guī)則以及技術理論等給學生進行系統(tǒng)了解，并通過實戰(zhàn)提升摔跤技巧.彝式摔跤運動學習是一項系統(tǒng)工程，目前許多高校開設了摔跤專修課程，內(nèi)容主要包括技術理論、體能訓練等多個方面[7].但就目前調(diào)查了解的情況，彝式摔跤運動課程重理論輕實戰(zhàn)，理論課程占課時比重較高，超過了50%的比例.有超過70%的學生指出并未進行過系統(tǒng)的彝式摔跤知識的學習，這與學生對于彝式摔跤運動認知度不高的結(jié)果是相符合的.整體而言，彝式摔跤運動的開展缺乏系統(tǒng)的課程設置，致使開展效果不佳.

3.2 摔跤項目資金投入短缺

運動項目開展離不開資金的支持，不論是彝式摔跤運動人才培養(yǎng)還是場館等基礎設施建設都需要大量的資金[8].但是實地調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，校園建設的資金有限，校園體育項目的建設主要集中于校園足球、籃球等項目，用于彝式摔跤等傳統(tǒng)民族體育項目的建設資金不足1%.彝式摔跤項目資金欠缺，造成運動環(huán)境不理想，無法保障高校彝式摔跤運動的開展.總的來說，投入資金的匱乏是影響彝式摔跤運動在高校順利開展與推廣的重要因素.

3.3 對彝式摔跤項目重視程度不足

彝式摔跤項目的開展，需要得到學校的大力支持，對民族傳統(tǒng)體育項目的重視程度直接影響到彝式摔跤在校園的推廣[9].但是根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學生對于彝式摔跤運動的認知度不高，從校園途徑了解彝式摔跤運動的人數(shù)不到30%，甚至在運動開展方式上存在單一化現(xiàn)象，這足以說明當前高校未做好彝式摔跤全面的宣傳與推廣工作，缺乏對彝式摔跤運動的重視.

4 高校開展彝式摔跤運動的策略

針對彝式摔跤在高校發(fā)展過程中存在的問題與原因，通過合理設置課程、增加資金投入以及加大重視力度，不斷加強彝式摔跤運動與校園體育的融合.

4.1 納入課程體系，合理設置課程

高校開展彝式摔跤運動，使其常態(tài)化、長期化，最重要的在于改革課程體系，提升彝式摔跤在體育教育課程中的地位.將彝式摔跤運動納入課程體系是非常必要的，是高校開展彝式摔跤的基礎[10].對此，明確彝式摔跤運動的重要價值，開設專修、體育選項課以及公共通識選修課程，豐富課程教學內(nèi)容，不僅要關注彝式摔跤運動的技術實戰(zhàn)與理論知識教學，還需對其所蘊含的民族文化進行全面介紹，使得學生深入了解民族精神與民族文化，樹立文化認同感，從而自發(fā)參與到彝式摔跤運動中來.同時，合理分配理論與實戰(zhàn)的教學課時，提高實戰(zhàn)訓練比例，通過在實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗提升運動技能.

4.2 積極引入資金，完善基礎設施

高校彝式摔跤的開展需要創(chuàng)設良好的運動環(huán)境，強力的資金支持是必不可少的，只有完善的基礎設施建設才能保證高校彝式摔跤運動順利開展與推廣.針對高校民族體育項目建設杯水車薪的現(xiàn)狀，需積極尋求與政府、企業(yè)以及社會的合作機會，不斷拓寬資金渠道來引入資源與資金投入.通過協(xié)同合作保障民族傳統(tǒng)體育項目建設資金，為彝式摔跤運動的基礎設施建設提供資金保障.

4.3 加大重視力度，豐富開展途徑

目前眾多高校還未認識到開展彝式摔跤等傳統(tǒng)民族體育運動的重要性，對此需正視問題，加大彝式摔跤運動開展的重視力度，這可以從以下幾個方面著手：一是加強專業(yè)化彝式摔跤運動教師的引進與培訓，在課堂教學以及實戰(zhàn)教學中采用多樣化教學手段激發(fā)學生對彝式摔跤運動的學習興趣與學習積極性，同時通過科學的教學手法提升學生對彝式摔跤運動的理解與實戰(zhàn)能力；二是豐富開展途徑，成立彝式摔跤社團、俱樂部以及協(xié)會來進一步推廣彝式摔跤運動，開展形式多樣的彝式摔跤活動，例如校園杯摔跤大賽、校園民族體育活動、校際摔跤交流等等，提升彝式摔跤運動的參與度.

開展彝式摔跤運動具有很高的價值，在建設體育強國背景下加強彝式摔跤運動與高校育人途徑的結(jié)合，有助于將彝式摔跤運動的價值最大化.為進一步推進高校彝式摔跤運動的開展，需對癥下藥，通過合理設置課程、引入基礎設施建設資金以及豐富開展途徑等方式實現(xiàn)與高校體育教育的融合.