文 姜韋 胡靜麗

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)要取得勝利，必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，這就要求黨必須加強(qiáng)黨的建設(shè)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。高校大學(xué)生黨員是未來組成黨各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的中流砥柱，因此，在新的黨建理論的指導(dǎo)下加強(qiáng)高校大學(xué)生黨員教育尤其重要。

一、習(xí)近平黨建思想的科學(xué)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之，注重政治建設(shè)，認(rèn)為“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果?！瘪R克思主義政黨要旗幟鮮明地講政治，緊扣民心這個(gè)最大的政治，牢記人民立場(chǎng)。加強(qiáng)思想建設(shè)，強(qiáng)調(diào)黨員要有堅(jiān)定的理想信念，用馬克思主義武裝全黨，通過實(shí)際行動(dòng)讓老百姓感受到理想信念的偉大，始終以人民為中心。重視組織建設(shè)，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗壁壘作用，通過創(chuàng)新活動(dòng)方式，擴(kuò)大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋。倡導(dǎo)通過現(xiàn)代技術(shù)手段尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來宣傳黨的主張，讓黨的理論、方針、政策、路線為廣大老百姓掌握。強(qiáng)調(diào)作風(fēng)建設(shè)，習(xí)近平認(rèn)為作風(fēng)問題本質(zhì)上就是黨性問題，改進(jìn)作風(fēng)問題要面向群眾，解決人民群眾普遍反映的“四風(fēng)問題”，廣泛開展調(diào)查研究，注重問題查擺，以上率下，讓人民群眾廣泛參與進(jìn)來，抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)?！皩?shí)踐證明，只要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)，黨風(fēng)建設(shè)就沒有什么解決不了的問題?！眹?yán)抓紀(jì)律建設(shè)，習(xí)近平認(rèn)為全面從嚴(yán)治黨的治本之策就是紀(jì)律建設(shè)，要用鐵的紀(jì)律管黨治黨，黨員要嚴(yán)格遵守黨章，無條件遵守黨的紀(jì)律，各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要敢抓敢管。狠抓制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)制度執(zhí)行力，用制度保障治黨、管權(quán)、治吏，依法依規(guī)治黨，把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里。

二、高校培養(yǎng)大學(xué)生黨員方式及大學(xué)生黨員思想存在的問題

通過針對(duì)在校大學(xué)生預(yù)備黨員和黨員進(jìn)行訪談和調(diào)查問卷以及同部分負(fù)責(zé)學(xué)生黨務(wù)工作的專業(yè)人員進(jìn)行訪談，我們進(jìn)一步了解當(dāng)前高?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)的大致情況及大學(xué)生黨員思想現(xiàn)狀。參與本次調(diào)查問卷的黨員人數(shù)一共150人，其中正式黨員46人，預(yù)備黨員104人。大一年級(jí)學(xué)生黨員2人，大二年級(jí)學(xué)生黨員31人，大三年級(jí)學(xué)生黨員80人，大四年級(jí)學(xué)生黨員18人，本科學(xué)歷以上19人。

（一）高校培養(yǎng)大學(xué)生黨員方式存在的問題

通過問卷調(diào)查和訪談可知，高?；鶎狱h組織工作總體上是好的，但是在實(shí)際工作中依然存在一些問題，各高校要防微杜漸，進(jìn)一步完善相關(guān)工作。

1．正式黨員的繼續(xù)教育工作有所放松

調(diào)查結(jié)果顯示：思想?yún)R報(bào)在入黨積極分子期間，一學(xué)期上交一次的1人，轉(zhuǎn)預(yù)備時(shí)集中上交的31人；預(yù)備黨員期間，一學(xué)期上交一次的6人，轉(zhuǎn)正時(shí)集中上交的24人；轉(zhuǎn)正后，一學(xué)期上交一次的6人，其他40人。通過數(shù)據(jù)比較和訪談可以看出，相較于入黨積極分子和預(yù)備黨員時(shí)期，部分高校的基層黨組織在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后對(duì)正式黨員的思想培養(yǎng)工作有所放松。

2．黨員的繼續(xù)教育工作方式陳舊、存在形式主義

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出雖然大學(xué)生黨員愿意參加高校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，但是對(duì)待黨支部開展的黨員教育活動(dòng)的態(tài)度卻值得注意。在問卷調(diào)查中，選擇“按照會(huì)議通知要求其參加”的人數(shù)60人，選擇“有的愿意參加，有的不愿意參加”的人數(shù)10人，選擇“很少參加”的1人。對(duì)于不愿意參加的原因，7人選擇參加黨組織開展的黨員教育對(duì)自己幫助不大，不如自學(xué)，31人選擇教育的形式和方法單一不夠創(chuàng)新，24人選擇其他。9人認(rèn)為所在黨組織開展的教育活動(dòng)是形式主義，13人認(rèn)為基本上是形式主義，65人認(rèn)為其中一些活動(dòng)是形式主義。

3．對(duì)大學(xué)生黨員的監(jiān)督、考核機(jī)制的缺乏

大學(xué)生入黨后是否能夠以身作則，為其他人做出表率，成為榜樣，發(fā)揮帶頭作用？是否能夠積極熱情地幫助其他同學(xué)解決困難，密切同群眾之間的聯(lián)系？是否能夠向身邊其他人解釋、宣傳黨的政策、路線和方針？對(duì)于大部分大學(xué)生黨員來說年輕、理論素養(yǎng)欠缺，如何保證他們思想的正確性、政治素養(yǎng)的穩(wěn)定提高，確保他們始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用？部分高校黨組織是缺乏有效的監(jiān)督和考核機(jī)制的，沒有切實(shí)可行的監(jiān)督和考核機(jī)制作保證，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生黨員的精神產(chǎn)生懈怠甚至是退化。

（二）大學(xué)生黨員思想存在的問題

通過問卷調(diào)查可以看出，8.67%的學(xué)生黨員認(rèn)為入黨后在幫助他人方面的情況和入黨前情況差不多。4.67%的學(xué)生黨員認(rèn)為對(duì)于黨規(guī)、黨章、黨史等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)同入黨前后差不多，有1人選擇退步了，選擇退步的學(xué)生黨員還存在進(jìn)入高年級(jí)后工作、學(xué)業(yè)加重沒有在低年級(jí)時(shí)間多的因素。可見，從整體上來說學(xué)生在入黨后思想態(tài)勢(shì)呈進(jìn)步趨勢(shì)。但是當(dāng)代大學(xué)生處在知識(shí)信息大爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的普及使學(xué)生可以輕易接觸到各種不同的思想。受自身知識(shí)儲(chǔ)備、人生閱歷還有來自同輩人、學(xué)校、家庭、社會(huì)等各種因素的影響，都會(huì)影響大學(xué)生黨員的思想發(fā)生改變。從高校方面來講，須在學(xué)生黨員主流思想是好的前提下，時(shí)刻保持警惕，關(guān)注部分大學(xué)生黨員思想發(fā)生的變質(zhì)情況，并及時(shí)進(jìn)行教育予以糾正。

調(diào)查問卷中“在以下哪種情況下你愿意幫助他人？”一項(xiàng)49人選擇“在不損害自己利益的前提下，幫助他人”,6人選擇“只愿意幫助自己愿意幫助的人”，另有3人選擇“幫助幫助過自己的人”。正如我們宣誓時(shí)所說的“積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”一樣，作為一名合格的黨員，在主觀上需要有無私奉獻(xiàn)的精神，不求回報(bào)，公平公正地幫助身邊的每一個(gè)人民群眾。在“假如你不愿意參加黨組織開展的黨員教育活動(dòng)原因”選擇中88人選擇了“與自己的學(xué)習(xí)、生活或者工作計(jì)劃有沖突”。假如因故不能按時(shí)參加黨支部組織的理論學(xué)習(xí)，每次都會(huì)補(bǔ)習(xí)的只占53.33%，經(jīng)常會(huì)的占26%，另有20.67%的選擇偶爾會(huì)和不會(huì)。其中選擇每次會(huì)和經(jīng)常會(huì)的學(xué)生黨員中還有部分黨員會(huì)補(bǔ)習(xí)是因?yàn)樗邳h組織的要求。

可見部分大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)是有所欠缺的，對(duì)于自己身為黨員應(yīng)當(dāng)具有的宗旨意識(shí)、所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命認(rèn)識(shí)還不夠清晰，需要在各方尤其是所在黨組織的幫助下得到進(jìn)一步提升。

三、習(xí)近平黨建思想對(duì)高校培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員的啟示

習(xí)近平黨建思想的形成立足于具體的實(shí)際，告訴了我們新時(shí)代需要怎樣的黨員，學(xué)習(xí)和探索習(xí)近平黨建思想對(duì)高校培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員尤其是繼續(xù)再教育工作有著重要的指導(dǎo)意義。

（一）對(duì)培養(yǎng)信仰堅(jiān)定黨員的導(dǎo)向作用

首先，確保大學(xué)生黨員具有堅(jiān)定的政治信仰。要組織大學(xué)生黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論。尤其是高校中理工科類的黨員，相比較高校大學(xué)生文科類黨員，應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)。對(duì)于高校大學(xué)生黨員中的文科生來說，對(duì)馬克思基本原理要溫故知新，常學(xué)常新。組織大學(xué)生黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)中共黨史和馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，牢固樹立“四個(gè)自信”，堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，使大學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)走深走實(shí)又走心，從而真正從思想上入黨。其次，引導(dǎo)大學(xué)生黨員將學(xué)好專業(yè)技能同為人民服務(wù)結(jié)合起來。黨面臨的四大危險(xiǎn)，其中之一就是能力不足危險(xiǎn)，只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)掌握一定的技能，才能在人民出現(xiàn)困難的時(shí)候避免“心有余而力不足”的情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助人民解決困難。

（二）對(duì)創(chuàng)新有效教育方式的促進(jìn)作用

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，以網(wǎng)絡(luò)為媒介大學(xué)生黨員獲取知識(shí)的途徑更加多元化，傳統(tǒng)的灌輸式教育方式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員的需求，各高?；鶎狱h組織需要進(jìn)一步創(chuàng)新教育方式，使高校黨建工作適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生黨員的特質(zhì)。

首先，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介。一是充分利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性和及時(shí)性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以較為容易地收集到大量真實(shí)和最新的素材，用豐富的、鮮活生動(dòng)的事例讓大學(xué)生黨員從心底里認(rèn)同黨的執(zhí)政理念。二是充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介的多樣性。短視頻、直播、二次元?jiǎng)赢嬕约癡R技術(shù)等不僅普遍存在而且都備受當(dāng)代大學(xué)生喜愛，各高?；鶎狱h組織需要采用大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)媒介來進(jìn)行黨建宣傳工作。

其次，加強(qiáng)實(shí)踐教育。由于資金、安全等因素的制約，高?；鶎狱h組織對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)更偏向理論教育，但是深入歷史，走近百姓，才能更加深刻地體會(huì)到革命先輩的不易，了解真實(shí)的社會(huì)，明白老百姓的訴求。有著明確目標(biāo)、具體方案的實(shí)踐教育能夠幫助大學(xué)生黨員更好地把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中獲得認(rèn)同感和成就感。

最后，將先進(jìn)性教育和警示教育結(jié)合起來。既要向大學(xué)黨員宣傳焦裕祿、張富清、黃文秀等先進(jìn)黨員事跡，發(fā)揮先進(jìn)模范黨員的引領(lǐng)作用，也要用好徐才厚、谷俊山等反面典型案例，起到警示作用。引導(dǎo)大學(xué)生黨員客觀公正地看待黨的建設(shè)面臨的現(xiàn)狀，將正面引導(dǎo)和反面警示結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的預(yù)警意識(shí)和問題意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育效果。

（三）對(duì)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)作用

通過調(diào)查結(jié)果不難看出教職工對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是巨大的。高校培養(yǎng)大學(xué)生黨員的工作應(yīng)當(dāng)和加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的工作結(jié)合起來，培養(yǎng)出一批批高質(zhì)量高校教職工隊(duì)伍，通過充分發(fā)揮教職工尤其是教師言傳身教的作用，為培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

首先，加強(qiáng)對(duì)思政教師的培養(yǎng)。培養(yǎng)具有強(qiáng)烈政治信仰和情懷的思政課教師。通過課堂同學(xué)生產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)從而引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定政治信仰。引導(dǎo)思政教師培養(yǎng)科學(xué)思維和辯證思維，培養(yǎng)思政教師成為知識(shí)涉獵范圍廣，具有大局觀、歷史觀、角色觀的教師，使思政教師既能進(jìn)行科學(xué)批判也能進(jìn)行正面引導(dǎo)，既能講曲折性也能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前途充滿信心。

其次，高?；鶎狱h組織要加強(qiáng)對(duì)其他黨員教師的培養(yǎng)。黨員教師無論是不是思政教師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)黨相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)心和了解國(guó)家大事，堅(jiān)定政治信仰，將正確的價(jià)值觀寓于知識(shí)傳授之中，做到思政進(jìn)課堂，更進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生黨員的信仰。

最后，高?；鶎狱h組織要對(duì)非黨員教職工進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在思想上引導(dǎo)他們了解黨的理論和相關(guān)政策，在工作上和生活中關(guān)心他們，積極主動(dòng)幫助他們解決問題和困難，從而激發(fā)他們積極向黨組織靠攏的熱情。讓學(xué)生黨員能夠從他們的言行中感受到人們對(duì)黨的熱愛和擁護(hù)，從中獲得自豪感，增強(qiáng)對(duì)黨的信心。

（四）對(duì)建立長(zhǎng)效機(jī)制的借鑒作用

沒有規(guī)矩不成方圓，習(xí)近平總書記創(chuàng)新地提出制度建黨。高校各級(jí)黨組織尤其是高?；鶎狱h組織應(yīng)當(dāng)以此為鑒，建立長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮出高?；鶎狱h組織強(qiáng)本固基筑堡壘的作用，用制度鞏固成果，并狠抓制度執(zhí)行力度，完善對(duì)大學(xué)生黨員的監(jiān)督和考核機(jī)制。

首先，要建立長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)機(jī)制和考核機(jī)制。制定明確的學(xué)習(xí)章程，不僅重視發(fā)展中黨員的學(xué)習(xí)，也要重視正式黨員的繼續(xù)學(xué)習(xí)工作。根據(jù)二者不同的情況分別制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考核方式，定時(shí)考察大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)效果，讓大學(xué)生黨員通過學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲，思想政治受洗禮而不是得過且過，學(xué)過就忘。時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生黨員思想的變化，有問題及時(shí)糾正。

其次，高校基層黨組織要?jiǎng)?chuàng)新“三會(huì)一課”制度。把“三會(huì)一課”的活動(dòng)同上級(jí)黨委工作要求和學(xué)校的中心工作結(jié)合起來，讓入黨積極分子和大學(xué)生黨員在參與其中的時(shí)候有認(rèn)同感。把“三會(huì)一課”同互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)線上和線下相結(jié)合，做到考評(píng)機(jī)制靈活化。嚴(yán)格考評(píng)結(jié)果，做好考評(píng)和自評(píng)的工作，強(qiáng)化大學(xué)生黨員的政治意識(shí)和宗旨意識(shí)。

四、結(jié)語

總之，習(xí)近平黨建思想是新時(shí)代下黨的建設(shè)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上又一次的理論創(chuàng)新，是各高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求培養(yǎng)合格大學(xué)生黨員以滿足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)需要的新的理論指導(dǎo)思想，要在習(xí)近平黨建思想的指導(dǎo)下，培養(yǎng)出能夠肩負(fù)起時(shí)代使命的合格大學(xué)生黨員。