趙瑩超

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南鄭州 450052）

突發(fā)的新冠肺炎疫情給全社會(huì)踩了一個(gè)急剎車，打亂了正常的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，這場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、狙擊戰(zhàn)，涉及每個(gè)人，也給教育提供了許多鮮活的素材。對(duì)教育系統(tǒng)而言，教育基于生命，教育為了生命，在這個(gè)特殊時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)類課程就是最好的教育。2020 年2 月河南省教育廳廳長(zhǎng)鄭邦山在河南省新冠肺炎疫情防控專題第九場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上的一段話讓人淚目：災(zāi)難是最好的教材，在災(zāi)難中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷，才是教育的本質(zhì)和追求，我們一定要保持良好的心態(tài)、積極的心態(tài)，共同完成這場(chǎng)生命教育，在過(guò)程中進(jìn)一步樹(shù)立和塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)反復(fù)告誡我們：艱難困苦，玉汝于成。一切苦難都是一筆寶貴的財(cái)富，德國(guó)哲學(xué)家黑格爾說(shuō)，人類從歷史中獲得的唯一教訓(xùn)，就是從不吸取任何教訓(xùn)。印度著名詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)，苦難是化了妝的祝福。

1 思想素質(zhì)類第二課堂

思政課堂主要是教會(huì)大學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，以學(xué)生的創(chuàng)造力作為主導(dǎo)方向，加以設(shè)計(jì)，組織相關(guān)的二課活動(dòng)[1]，豐富學(xué)生的課余生活。還要開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，提高學(xué)生積極的理想信念，用理論知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生的頭腦，從而提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。充分把握學(xué)生思想實(shí)際行動(dòng)，需要解決的問(wèn)題，寓教育于活動(dòng)中，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)[2]。例如：一年級(jí)的學(xué)生主要是如何適應(yīng)大學(xué)生活，二年級(jí)學(xué)生主要是對(duì)調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生主要是對(duì)對(duì)職業(yè)定向做指導(dǎo)，四年級(jí)主要是對(duì)對(duì)職業(yè)選擇。學(xué)生努力學(xué)習(xí)，來(lái)提高自我的能力。

2 疫情下線上藝術(shù)類課堂形式

開(kāi)課前的準(zhǔn)備，教師主動(dòng)和學(xué)生聯(lián)系，建立班級(jí)微信群。（1）釘釘直播期間。為了縮短和學(xué)生之間的空間距離，采用屏幕共享和露臉模式，同時(shí)啟用互動(dòng)面板，一邊講解一邊板書，盡量為學(xué)生營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的氛圍[3]，還開(kāi)啟連麥功能，當(dāng)學(xué)生遇到疑難點(diǎn)時(shí)，可以隨時(shí)連麥交流。（2）慕課學(xué)習(xí)時(shí)。將電子教案、教材、PPT、小視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)慕課堂提前告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生提供幾個(gè)不同難度的思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和任務(wù) 去學(xué)習(xí)，會(huì)更有針對(duì)性，更富成效。（3）結(jié)合疫情。開(kāi)展思政教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。（4）課后管理。課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生答疑，老師就能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，將每個(gè)教學(xué)班分成10 個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別組建小組微信群。在小組群里學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)，教師會(huì)在第一時(shí)間一一回復(fù)，同時(shí)，小組成員之間還可以相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)成果，相互激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。線上教學(xué)中，課后對(duì)學(xué)生的管理和溝通就顯得更加迫切和重要。

3 “課程思政”在藝術(shù)教育學(xué)課程中的實(shí)踐探索

“課程思政”使藝術(shù)類課程更廣泛。為了引發(fā)學(xué)生的知識(shí)和情感的共鳴[4]，教師在藝術(shù)“課程思政”教學(xué)中，則注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多樣性的培養(yǎng)，引入教育發(fā)展的藝術(shù)知識(shí)作為補(bǔ)充，充實(shí)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。所以，從傳統(tǒng)公共藝術(shù)課程的來(lái)看，把藝術(shù)類的課程內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而知道了學(xué)生的心理需求，主題緊跟時(shí)代，充分挖掘課程育人作用[5]，增加教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際，加上線上教學(xué)，讓學(xué)生添加藝術(shù)類課程或微信公眾號(hào)信息，將公共藝術(shù)課程內(nèi)容緊密結(jié)合，第一時(shí)間獲取當(dāng)前藝術(shù)課程信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使其養(yǎng)成優(yōu)良的思想品德、健康心理，將時(shí)代精神通過(guò)課程學(xué)習(xí)，“德”轉(zhuǎn)化為課程中的理想信念，厚植音樂(lè)教育、美術(shù)教育等專業(yè)學(xué)生，加強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，緊緊圍繞培養(yǎng)人的目標(biāo)，堅(jiān)持知識(shí)學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)的提升相統(tǒng)一，以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

4 將課堂思政和學(xué)生人文精神有效結(jié)合，設(shè)計(jì)藝術(shù)課堂思政的發(fā)展規(guī)劃

課堂思政教育和學(xué)生發(fā)展結(jié)合在一起，積極開(kāi)展探索思政教育和藝術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)合，使思政教育如春雨般滋潤(rùn)著學(xué)生的心田[6]。將優(yōu)秀藝術(shù)作品、藝術(shù)家、藝術(shù)發(fā)展和藝術(shù)家的故事等藝術(shù)資源融入思政課堂，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，詳細(xì)講解理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與思政理論的深度融合，讓思政藝術(shù)課程成為深受學(xué)生歡迎的金課[7]。發(fā)揮藝術(shù)的思想情感的力量，把政治教育和美育相結(jié)合，進(jìn)行了有效探索。

藝術(shù)是發(fā)揮思想政治教育的橋梁，教育也是互動(dòng)為主題，搭建積極型師生關(guān)系是構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)[8]。將思政課堂融入思政教育，和社會(huì)服務(wù)為一體，讓學(xué)生融入課堂思政實(shí)踐教學(xué)與藝術(shù)專業(yè)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題創(chuàng)作、社會(huì)服務(wù)、藝術(shù)展演等實(shí)踐活動(dòng)，把思政教育內(nèi)容活學(xué)活用的有效途徑。這就意味著學(xué)校思政課教師必須開(kāi)拓研究視野，改進(jìn)教學(xué)方法，努力把知識(shí)性與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，真正把思政和藝術(shù)結(jié)合，關(guān)愛(ài)學(xué)生永遠(yuǎn)放在第一位。熱愛(ài)藝術(shù)思政課，要求教師，把文藝素養(yǎng)要提高，做到視野廣、自律嚴(yán)、人格正。

作為大學(xué)生，創(chuàng)新能力對(duì)人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，更值得同學(xué)們關(guān)注。藝術(shù)思政課堂的人文素質(zhì)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力影響很大[9]。線上教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)是大學(xué)生的核心，以疫情線上藝術(shù)教育為主體，加強(qiáng)思政課堂活動(dòng)的開(kāi)展，云課堂是美育課堂的有效手段，也是藝術(shù)思政課堂科學(xué)研究的延伸補(bǔ)充，所以提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的是非常必要的。故此，項(xiàng)目的創(chuàng)新主要包括幾個(gè)方面：

（1）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)中得到有效教學(xué)的實(shí)施，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也成為促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（2）有效實(shí)現(xiàn)線上和線下藝術(shù)課程融合。其課程的價(jià)值作用將在教學(xué)中得以體現(xiàn)，將會(huì)在有效的教學(xué)中得以展開(kāi)，使學(xué)生更加重視對(duì)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正的理解技能和掌握。

（3）加大學(xué)生參與線上藝術(shù)思政課堂活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在學(xué)生參與線上藝術(shù)思政課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，是非常重要的，開(kāi)展切實(shí)有效的藝術(shù)思政課堂活動(dòng)，是學(xué)生工作者需要不斷探索的問(wèn)題。

課程思政主要的理念是立德樹(shù)人，美育的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思想的提升是非常重要的，把各類藝術(shù)課程與思想政治理論課結(jié)合在一起，例如：美術(shù)鑒賞、音樂(lè)鑒賞、書法鑒賞等一些藝術(shù)通識(shí)課程的融入，學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)，這才是真正的“立德樹(shù)人”教育理念[10]。