胡慶 賴小龍 鄧華陽

（重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院，重慶 401520）

0 引言

近些年，高等教育人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新是國際教育學(xué)界研究和探討的熱點問題。我國關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》中也強調(diào)，要創(chuàng)立高校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。在2018 年6 月教育部部長陳寶生發(fā)言中應(yīng)以“回歸常識、回歸本分，回歸初心、回歸夢想”為基本遵循、充分發(fā)揮人才的能力，培養(yǎng)和造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。作為獨立學(xué)院的學(xué)生生源，其理論基礎(chǔ)薄弱，在人才培養(yǎng)特色上，應(yīng)定位在“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)，重點放在“應(yīng)用”，其含義具備“社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力等綜合素質(zhì)”上[1]。努力培養(yǎng)有專業(yè)技能，領(lǐng)導(dǎo)管理才能、有創(chuàng)新精神，能直接為生產(chǎn)第一線服務(wù)的專業(yè)人才，形成畢業(yè)生“零距離”就業(yè)的人才培養(yǎng)特色[2]。為了培養(yǎng)滿足市場需求的卓越應(yīng)用型人才[3]，獨立學(xué)院除了采用理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外企業(yè)實踐相結(jié)合的教學(xué)方式外，還提出了“四位一體”的教學(xué)模式[4]，提升大學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

1“四位一體”的信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路依據(jù)

重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院依托重慶市通信工程特色專業(yè)建設(shè)項目，校企共建基地，利用重慶信息化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的平臺，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其信息領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)和教育領(lǐng)先的雙重優(yōu)勢。用雙贏來帶動教育和經(jīng)濟發(fā)展，形成畢業(yè)生“零距離”就業(yè)的人才培養(yǎng)特色新思路。移通學(xué)院是地方信息行業(yè)的獨立學(xué)院，存在著辦學(xué)經(jīng)驗、管理水平、師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、招生層次等方面與公辦大學(xué)間的明顯的差距，其學(xué)院不可能成為北大清華那樣的學(xué)術(shù)研究型大學(xué)，也不想成為藍翔技校那樣的高職校，若想生存和發(fā)展，就不能照搬公辦學(xué)校人才培養(yǎng)模式，就必須作出適合自己實情的辦學(xué)定位即“信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院”。商學(xué)院是什么意思？把獨立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為具有信息專業(yè)背景的管理者和工程師。信息產(chǎn)業(yè)足夠?qū)W生們?nèi)グl(fā)展去奮斗。讓學(xué)生是去中小型企業(yè)做領(lǐng)導(dǎo)者，大中型企業(yè)的高層管理者，這是我們辦學(xué)的目標之一。中國企業(yè)最難招到就是既懂專業(yè)又能夠獨當(dāng)一面的管理層。在多數(shù)高校人才培養(yǎng)都偏重于學(xué)知識和做學(xué)術(shù)研究，對于應(yīng)該有的綜合能力，反而在畢業(yè)以后去摸爬滾打提高自己的情商，去提高自己復(fù)雜事務(wù)處理能力，為此移通學(xué)院明確了“新商科+信息技術(shù)”交叉復(fù)合為辦學(xué)定位的發(fā)展方向，以“專業(yè)教育、完滿教育、通識教育、商科教育”四位一體為實戰(zhàn)方案，建立可持續(xù)的人才培養(yǎng)長效機制，著力培養(yǎng)素質(zhì)好、能力強，擁有信息產(chǎn)業(yè)專業(yè)知識的商業(yè)管理翹楚，提高獨立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量與特色。

2“四位一體”之“完滿教育”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索

“四位一體”是指“專業(yè)教育、完滿教育、通識教育、商科教育”，其中“完滿教育”為四位一體的創(chuàng)新之首。“完滿教育”是什么？“完滿教育”分為課堂教育版和實踐版。“完滿教育”的創(chuàng)新核心思路就是實踐版即學(xué)生課外活動，并常態(tài)化和全面化為學(xué)生提供各種平臺和實踐體驗的過程，是一種育人理念、一種工作機制、一種成長氛圍，它系統(tǒng)整合了傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作、學(xué)生日常管理工作、共青團工作，進一步構(gòu)建了校園社團活動、志愿者服務(wù)、藝術(shù)修養(yǎng)與實踐、競技體育等活動平臺和體系，同時設(shè)計了一系列學(xué)生成長配套提升平臺。通過“完滿教育”的課外教育部分達到目標是在校園社團活動提升同學(xué)們的組織溝通能力、管理統(tǒng)籌能力、策劃創(chuàng)新能力，做志愿者服務(wù)讓學(xué)生社會認知、提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、奉獻精神、愛心意識，做競技體育是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、領(lǐng)袖氣質(zhì)、意志力與毅力、陽光心態(tài)、健康體魄、競爭求勝精神，做藝術(shù)修養(yǎng)與實踐是提高想象力、開放天性、藝術(shù)修養(yǎng)、團隊合作、領(lǐng)悟與表達。

“完滿教育”課外教育的育人體系是讓學(xué)生認識全面的自己、做好當(dāng)下的自己、實現(xiàn)可能的自己，使學(xué)生最終具有一定的公民意識和道德責(zé)任感、有效溝通交流能力、批判性思維和創(chuàng)新能力、藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力、健全體格和堅韌毅力、多元思維與國際視野、領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作精神，更好地為步入社會做好準備。

總之，“完滿教育”構(gòu)建的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”和人類文明進步作出更大貢獻，是高校的歷史責(zé)任。

3“四位一體”之“完滿教育”人才培養(yǎng)途徑與實施

“完滿教育”人才培養(yǎng)方案實施主要針對課外實踐部分。課堂教學(xué)部分配置一定學(xué)分，聘請校內(nèi)外知名學(xué)者專題開講完成。而課外實踐部分才是“完滿教育”的關(guān)鍵點。

“完滿教育”人才培養(yǎng)方案的課外部分實施，首先資源整合，即社會資源、教師資源、場地資源、榜樣資源、平臺資源。然后第一步籌建校園社團機構(gòu)，即校園社團組建119 個學(xué)生社團，涵蓋藝術(shù)拓展、體育競技、學(xué)術(shù)實踐三大板塊。開展豐富多彩的社團活動，以社團繽紛月、社團文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生創(chuàng)意文化節(jié)、大學(xué)生電影周、科技文化節(jié)、城市生存挑戰(zhàn)賽等系列活動為重要的社團活動平臺。社員數(shù)量13872 名社員?；顒宇l次103 余次/周。累計參與人次125121 人次/年。第二步實施志愿者服務(wù)，開展活動有市民學(xué)校陣地、移通學(xué)子在行動、暖心工程和暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動四條主線推進志愿服務(wù)常規(guī)活動，同時開展繽果城少兒公益圖書館、百名特殊人士關(guān)懷計劃等特色活動項目。全院每年組織開展大小志愿服務(wù)活動1000 余次，活動參與人次達42544 人次，服務(wù)受益人次達429697 人次；現(xiàn)有重慶志愿服務(wù)網(wǎng)注冊志愿者16591 名，10 個志愿服務(wù)組織57 支專項志愿者服務(wù)支隊共建城鄉(xiāng)社區(qū)市民學(xué)校28 所（28 所納入團市委信息庫），開辟實踐基地35 個（鄉(xiāng)鎮(zhèn)13 所/處），54 個活動項目；受中國大學(xué)生在線、重慶志愿服務(wù)網(wǎng)、重慶市教委公眾信息網(wǎng)等主流媒體報道300 余次；學(xué)生在志愿者服務(wù)活動中不斷傳遞著愛心意識、感恩意識和社會責(zé)任感。第三步開展競技體育是以“陽光杯”競技類體育賽事推進足、籃、排、鐵人三項重點項目建設(shè)，以俱樂部聯(lián)賽、校園體育節(jié)等品牌活動推進全民參與目標的實現(xiàn)，加強運動隊組建、訓(xùn)練，積極參加各級各類校外比賽。學(xué)院現(xiàn)有足球隊、籃球隊、排球隊、游泳隊、鐵人三項隊、田徑隊等15 支院級運動隊，共400 余名院隊成員。系級運動隊54 支，共820余人。競技體育版塊每年將舉辦65 個院級體育活動，將近550 場比賽，參與人次近4500。每年院級運動隊外出參加各類比賽15 余次。第四步藝術(shù)修養(yǎng)與實踐，是以大學(xué)城·釣魚城國際音樂節(jié)、“名角兒杯”校園戲劇節(jié)為重點，構(gòu)建原創(chuàng)·創(chuàng)意歌曲大賽、十大歌手賽、校園舞蹈大賽等平臺，繁榮校園藝術(shù)氛圍。學(xué)院藝術(shù)實踐活動開展的前提是以學(xué)生為根本，以校園為背景，以學(xué)院完滿教育辦學(xué)理念為實施宗旨，全面覆蓋，重點培養(yǎng)，著手將學(xué)院在校大學(xué)生培養(yǎng)成為有品位、有自信、有內(nèi)涵的成人。積極構(gòu)建以“兩節(jié)”為中心、“多賽”為羽翼的活動體系，是提升學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力及開闊藝術(shù)視野的平臺，歷年“大學(xué)城·釣魚城國際音樂節(jié)”“校園戲劇節(jié)”系列活動是學(xué)院藝術(shù)修養(yǎng)與實踐板塊的成果展示，同時原創(chuàng)·創(chuàng)意歌曲大賽、校園十大歌手大賽、校園舞蹈大賽等賽事為更多有藝術(shù)才能的大學(xué)生能提供了良性競爭的平臺。發(fā)掘和培養(yǎng)具有一定藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生，并從中吸取創(chuàng)作靈感，編創(chuàng)以學(xué)生為時事題材的作品，是每位藝術(shù)教師的本職工作。

4 結(jié)語

“四位一體”之“完滿教育”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新既，“追求知識的本質(zhì)也追求人在社會中的美好品性”。高校既是探求知識的場所，也是探索人為什么而活的地方，完滿教育的實踐過程中讓學(xué)生深刻體會到“服務(wù)國家服務(wù)與人民是人活著意義”。