吳政南

◆摘 ?要：伴隨著社會(huì)對(duì)于技術(shù)性人才的需求加大，在高校通信工程專業(yè)的實(shí)踐課程教學(xué)中，需要借助電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新更改。根據(jù)通信工程專業(yè)發(fā)展與社會(huì)人才需求，在通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，需要以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐性人才培養(yǎng)，能夠借助高校的實(shí)踐教學(xué)與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相互聯(lián)合的形式，利用競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)高校通信工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)水平，從而為通信工程專業(yè)學(xué)生的健康發(fā)展提供保障。因此，本文主要對(duì)以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向的通信工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)進(jìn)行研究分析，旨在運(yùn)用電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽來改善通信工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐課程教學(xué)，讓理論與實(shí)踐有效結(jié)合，從而提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)通信工程專業(yè)學(xué)生全面的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽;導(dǎo)向;通信工程專業(yè);實(shí)踐課程教學(xué)

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為全國大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，在通信工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐課程教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效的鍛煉學(xué)生的知識(shí)實(shí)踐能力。同時(shí)以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向的專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)能夠有效的提高通信工程專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐創(chuàng)新能力，有助于提高通信工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量。以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向的實(shí)踐課程創(chuàng)新，合理利用電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽實(shí)踐來加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過將專業(yè)實(shí)踐課程與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有效的結(jié)合，從而在教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)與發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)模式，從而提升學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)化，從而達(dá)到教學(xué)與學(xué)生發(fā)展融合的教學(xué)模式，有助于提升高校的通信工程專業(yè)學(xué)生的綜合能力，為專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

1通信工程專業(yè)實(shí)踐課程以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向存在的問題分析

在通信工程專業(yè)的實(shí)踐課程體系建設(shè)中，以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向主要存在以下三點(diǎn)問題。其一，缺乏創(chuàng)新寫意識(shí)。在當(dāng)前的高校通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中，由于缺乏對(duì)于專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)際的專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)差異較大，缺少對(duì)于電子設(shè)計(jì)的分析與實(shí)踐能力。同樣電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽通常以小組合作的形式開展，在通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐課程注重于知識(shí)的傳授，對(duì)于實(shí)踐與電子設(shè)計(jì)先關(guān)的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生參與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的難度較大，難以幫助學(xué)生取得較好的成績，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著制約影響。其二，學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)能力有限。在通信工程專業(yè)開展的實(shí)踐課程中，以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向受到學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)能力有限的影響。同樣由于實(shí)踐課程的開展是為了提升學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用能力，兩者之間相互需求與相互制約。其三，缺乏晚上的額電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽知識(shí)結(jié)構(gòu)。在通信工程專業(yè)的實(shí)踐課程教學(xué)中，由于通信工程專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)上存在不合理的情況，導(dǎo)致實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)之間接軌存在問題。導(dǎo)致實(shí)際的電子設(shè)計(jì)知識(shí)上有所欠缺，對(duì)于電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)效果不實(shí)際的參賽需求存在不符情況，導(dǎo)致通信工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差。

2以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向的通信工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)具體策略

2.1借助電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽完善實(shí)踐課程教學(xué)體系

在通信工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中，需要借助電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽完善回見課程教學(xué)體系。通信工程專業(yè)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)踐課程教學(xué)中，需要注重專業(yè)課程的設(shè)計(jì)來促進(jìn)教學(xué)工作的開展，因此在通信工程的實(shí)踐課程教學(xué)中，需要借助電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽來完善實(shí)踐課程教學(xué)體系。因此在實(shí)踐課程教學(xué)體系上，需要結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行完善。讓學(xué)生的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)能夠輔助電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽也能夠輔導(dǎo)實(shí)踐課程教學(xué)。在完善的實(shí)踐課程教學(xué)體系中，學(xué)校需要充分結(jié)合電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的實(shí)踐情況與教學(xué)的情況，來進(jìn)行課程體系更改完善，從而保證符合學(xué)生的實(shí)踐發(fā)展，讓實(shí)踐課程教學(xué)模式能夠發(fā)揮最大作用，從而讓學(xué)生的綜合能力得到最好的培養(yǎng)效果。

2.2以電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽創(chuàng)新實(shí)踐課程考核體系

在通信工程專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中，需要借助電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽創(chuàng)新實(shí)踐課程教學(xué)評(píng)價(jià)考核體系。對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核是檢驗(yàn)成果的重要手段。在實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)開展中學(xué)校需要結(jié)合電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽反饋的信息對(duì)學(xué)生的實(shí)踐課程教學(xué)進(jìn)行綜合考評(píng)，從而有助于通信工程專業(yè)實(shí)踐人才培養(yǎng)教學(xué)新模式的良好運(yùn)用。完善評(píng)價(jià)體系需要根據(jù)相關(guān)的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合考評(píng)，通過對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于后期實(shí)踐活動(dòng)開展的針對(duì)性能力培養(yǎng)。同樣完善的評(píng)級(jí)體系必須保證評(píng)價(jià)的公平和準(zhǔn)確性，針對(duì)學(xué)生在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與實(shí)踐課程教學(xué)中的具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的考評(píng)，從而為學(xué)生的通信工程專業(yè)技術(shù)水平的提高奠定保障。

3結(jié)束語

由此可見，在對(duì)通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)當(dāng)中，需要合理運(yùn)用電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為導(dǎo)向的實(shí)踐課程進(jìn)行教學(xué)，需要重視競(jìng)賽與實(shí)踐合作的教學(xué)課程模式，加強(qiáng)實(shí)踐課程體系的完善，讓學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力相輔相成，從而加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)水平培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)下，通信工程專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都能夠得到有效積累，從而保證學(xué)生的全面發(fā)展。

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2018年武漢東湖學(xué)院校級(jí)教研項(xiàng)目：基于電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的通信工程專業(yè)卓越創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究。