周小琪

◆摘 ?要：依托四川省教育廳重點特色專業(yè)質量提升計劃，近年來四川大學錦城學院從各個方面對應用型金融學培養(yǎng)模式進行了提升建設，圍繞培養(yǎng)未來型金融人才這個目標，全面提升了金融學院的教學水平。

◆關鍵詞：應用型金融學;培養(yǎng)模式;建設成效

隨著金融行業(yè)的不斷快速發(fā)展，金融相關企業(yè)對金融人才的需求水平也隨著時代在逐步提高，單一技能型人才的需求量逐漸減少，復合型高素質人才需求量增多。面對金融人才需求的變化，2015年，四川省教育廳重點特色專業(yè)質量提升計劃項目在我校實施，通過五年的探索和實踐，四川大學錦城學院逐步形成和實施了教學、科研與社會服務“三位一體”的全方位培養(yǎng)未來型金融人才的特有模式并圍繞這個目標，不斷推進教學改革、努力強化應用型金融教學科研、積極主動提供社會服務，全面提升了金融學院的教學水平。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

1.人才培養(yǎng)計劃創(chuàng)新。在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)計劃基礎上，邀請金融企業(yè)或金融業(yè)協(xié)會單位領導，人力資源部主任，參與金融學院金融學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，方向設置建議，研究課程體系和教學內容設置、培養(yǎng)過程實施、合作方式的實施，培養(yǎng)質量評價等。

2.面向時代與市場，優(yōu)化了專業(yè)方向結構。為了培養(yǎng)地方現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展所急需人才，適應互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展要求，優(yōu)化了專業(yè)方向結構：2018年增設互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)方向，開設CFA（特許金融分析師）方向。

3.人才培養(yǎng)創(chuàng)新機制。通過與銀行、證券公司等企業(yè)及一些民間金融協(xié)會等的合作，建設了專業(yè)精品課，實習基地，進行了修訂人才培養(yǎng)方案的崗位能力調查，員工培訓，人員交流等，為企業(yè)崗位定制培養(yǎng)人才。

二、實施專業(yè)課程改革

建設具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。在保存該專業(yè)的傳統(tǒng)核心課程下，進一步加強崗位能力與素質的課程群，緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代下行業(yè)變化趨勢，引進或自編了符合專業(yè)發(fā)展趨勢或崗位能力要求的新課程，改革、刪減舊課程，增添舊課程的內容;增設新專業(yè)方向。

加強和增加了互聯(lián)網(wǎng)金融課程和實驗，更新了社交與商務禮儀課程和實訓、金融營銷學課程和實踐，增加了管理與溝通課程，進一步完善商業(yè)銀行前臺業(yè)務教學與實踐環(huán)節(jié)，加大實際崗位業(yè)務能力實踐教學學時。校企合作更加緊密，共同開發(fā)了專業(yè)課程和教學資源，建成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群，專業(yè)教育相關資源庫更加完備，并利用互聯(lián)網(wǎng)等向外開放。

三、加強教師隊伍建設

建立健全科學的教師培養(yǎng)、聘任、考核機制。以培養(yǎng)年青骨干教師為重點，通過人才引進和師資培訓，雙向進修，培育一支高素質雙師型師資隊伍。

“雙師型”專業(yè)教師隊伍進一步優(yōu)化，形成了交流培訓、合作講學、兼職任教等形式多樣的專業(yè)教師隊伍建設長效機制。專業(yè)師資隊伍結構更完善、梯隊更合理、素質更優(yōu)良;師生比達到標準要求，專業(yè)負責人、骨干課教師中教授、副教授大于60%，具有博士學位大于30%，雙師型教師大于80%。

四、實踐教學條件更加完善

項目實施后，在改革實踐教學內容基礎上，應用型金融學專業(yè)的實踐與實訓課程標準進一步規(guī)范和完善，制定完成實驗課程標準規(guī)范表和實驗實訓教學大綱清理表;建立起專門的實驗實訓課程檔案，落實實驗教學檔案管理制度及責任人;完善實踐教學條件，進一步細化實驗課程教學;增加金融創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)。實踐環(huán)節(jié)課程涵蓋了金融業(yè)一線基本技能實訓，目前正在規(guī)劃建設具有實證研究性的金融研究室。

五、質量保障體系

為了保障特色專業(yè)建設各項工作的順利開展，錦城學院開展了如下工作：

1.成立校院兩級成立特色專業(yè)領導小組，錦城學院分管教學的副院長親自主持特色專業(yè)項目，相關校級部門分管協(xié)助各項工作。院級領導小組，由金融學院院長負責，副院長帶領各系主任及實驗室工作人員開展具體工作。

2.定期級討論專業(yè)建設進度

金融學院每半年組織討論特色專業(yè)建設進度，總結各項工作，查漏補缺，保障專業(yè)的建設。

3.實施各項教學制度保證教學效果

為了保證教學質量，學校實施三級聽課制度，三步成績制度以及三不防水的考試制度。

4.定期和用人單位聯(lián)系，對畢業(yè)生質量進行反饋調查

每年金融學院采取各種調查方式，就畢業(yè)生質量形成書面報告，通過用人單位的反饋，采取相應的措施進一步提高畢業(yè)生質量。

六、人才培養(yǎng)質量

現(xiàn)我校金融學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率每年均在99%以上，大多分布在各大中小金融機構，總體就業(yè)質量高，部分畢業(yè)生已走上基層領導管理崗位，成為業(yè)務骨干，受到用人單位的好評。國內外留學考研深造人數(shù)三年來平均每年47人左右。

四川大學錦城學院近年來依托特色專業(yè)建設，加大對實踐環(huán)節(jié)的教學投入，增加和加強學生的實操能力訓練，使學生走出校門就能適應金融各行業(yè)的各種業(yè)務流程與環(huán)境，迅速勝任崗位。

參考文獻

[1]陸妙燕，陳敏紅.金融只能化背景下應用型金融人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與對策[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2018（07）：186-188.