遲振華

【摘? 要】現(xiàn)在是信息時代，信息技術也融入到了現(xiàn)代人們的日常生活之中，并在各行各業(yè)發(fā)揮著至關重要的作用，這也為新媒體的發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎，使得新媒體的普及速度遠遠超出人們的想象，甚至改變了現(xiàn)代人們的生活方式。尤其是對現(xiàn)在大學生的求職方式也造成了極大的影響，很多大學生都會利用新媒體解決就業(yè)機會，這也就為就業(yè)指導工作帶來了新的啟發(fā)。因此，需要積極地改進對大學生就業(yè)指導工作的方式，積極地將新媒體融入到就業(yè)指導工作之中，從而更好的解決大學生的就業(yè)問題。

【關鍵詞】新媒體;大學生;就業(yè)指導工作;信息化;創(chuàng)新路徑

1.新媒體的內(nèi)涵及特征

1.1新媒體的內(nèi)涵

信息化時代下，越來越多的科技、技術、數(shù)字化應用于各個行業(yè)中，教育的整體發(fā)展也離不開當代科技的支持。信息化發(fā)展中衍生了很多事物，新媒體就是其中一項，媒體技術在不斷變革發(fā)展。在計算機技術、信息技術基礎上，新媒體用于教學，更多表現(xiàn)在聲音動畫、語言文字、視頻音頻等等，大家的交流方式逐漸信息化，提供了更方便的交流平臺。新媒體使用形式已經(jīng)所占據(jù)的自身優(yōu)勢，是傳統(tǒng)廣播、報紙等無法比擬的。

1.2新媒體的特征

首先，信息傳播的廣泛性是新媒體一大特征。從傳統(tǒng)媒體到革新后的媒體形式，互聯(lián)網(wǎng)在中間承擔著一個過渡的作用，新媒體給大學生帶來方便的資源，更多大學生愿意通過新媒體獲得新聞、學習、就業(yè)等方向的信息。其次，信息傳播的交互性。傳統(tǒng)媒體過渡到新媒體時代是 社會經(jīng)濟發(fā)展的必然，新媒體可以說就是電視、收音機、報紙等等這些傳統(tǒng)媒體的傳播媒介，信息傳播具有明顯的交互性。再者，信息傳播的共享性。新媒體可以實現(xiàn)更多資料之間的傳播和分享，當今高校大學生可以自主選擇信息，一些利于學習、交流、成長的資料信息經(jīng)過分享，可以起到信息的推廣作用。最后，信息傳播的價值性。新媒體的信息傳播更重視思想交流，高校大學生可以通過媒體與就業(yè)工作者之間取得有效聯(lián) 系，通過更系統(tǒng)的交流，拓寬了就業(yè)信息的范圍，使得信息更具 有價值。多元化的信息資源經(jīng)過篩選，向大學生提供有用的信息，不斷保持更新可以讓大學生實時了解最新就業(yè)信息，在一定程度上提高了學生的就業(yè)率。

2.新媒體時代開展大學生就業(yè)指導工作的特點和優(yōu)勢

2.1新媒體時代開展大學生就業(yè)指導工作的特點

首先，就業(yè)指導內(nèi)容需要創(chuàng)新。現(xiàn)代大學生雖然十分的喜歡通過新媒體獲取自己感興趣的內(nèi)容，但是他們往往喜歡具有趣味性的內(nèi)容以及通過便捷性渠道靈活的從中獲取有用的信息。其次，就業(yè)指導需要滿足學生需求。在傳統(tǒng)的就業(yè)指導工作中，往往都是“各干各的”，也就是學生與指導教師之間缺乏交流，尤其是指導教師往往是按照自己的意愿開展對學生的就業(yè)指導，學生只能夠被動的接受指導。最后，需要提高就業(yè)指導教師的新媒體素質(zhì)。由于新媒體屬于新興事物，而我國高校在過去培養(yǎng)就業(yè)指導教師時，往往沒有對這方面內(nèi)容進行培訓，甚至是存在“趕鴨子上架”的情況，有些教師沒有經(jīng)過培訓就開展就業(yè)指導工作，這必然難以滿足現(xiàn)代大學生的就業(yè)指導工作需求。

2.2新媒體時代開展大學生就業(yè)指導工作的優(yōu)勢

新媒體技術能夠使大學生從更多的渠道獲取信息，并且可以隨時隨地的瀏覽新媒體，而新媒體也為現(xiàn)代高校開展就業(yè)指導工作帶來了很多的優(yōu)勢。第一，由于新媒體的資源十分豐富，而且還不會受到空間和時間的限制，這就為高校開展就業(yè)指導工作提供了很好的幫助。尤其是能夠利用新媒體更加快捷的為學生傳遞就業(yè)指導信息，方便學生的閱讀和瀏覽。第二，由于新媒體具有交互性和開放性的特點，對學生有著很強的吸引力。尤其是現(xiàn)如今智能手機十分普及，學生能夠利用手機隨時隨地的通過新媒體獲取信息。這樣能夠根據(jù)學生的瀏覽動態(tài)，分析學生的就業(yè)取向，從而可以更有針對性的開展對大學生的就業(yè)指導。第三，由于新媒體使信息的呈現(xiàn)方式得到了有效的優(yōu)化，并呈現(xiàn)給學生多樣化的豐富內(nèi)容，有效的開拓學生的視野，使學生的思維能力得到提高。

3.新媒體時代開展大學生就業(yè)指導工作的信息化創(chuàng)新措施

3.1建設高素質(zhì)的就業(yè)指導教師隊伍

就業(yè)指導工作的質(zhì)量與就業(yè)指導教師的職業(yè)素質(zhì)以及新媒體素養(yǎng)有著直接的關系，如果就業(yè)指導教師無法熟練的使用新媒體，那么必然無法有效的發(fā)揮新媒體的作用。因此，就有必要提高就業(yè)指導教師的新媒體素養(yǎng)，加強對就業(yè)指導教師的培訓工作，使他們能夠切實的掌握新媒體，尤其是要充分的了解新媒體的工作方式和語言方式，并能夠熟練的應用現(xiàn)在的各種常見的新媒體，如微信、微博等，這樣就業(yè)指導教師就可以更好的發(fā)揮新媒體的作用。并且，還要積極的培養(yǎng)一批年輕的就業(yè)指導教師，因為他們的年齡與大學生相近，對互聯(lián)網(wǎng)和新媒體都有著深入的了解和認識，他們也十分樂于接觸和嘗試新鮮事物，這樣就可以使就業(yè)指導教師更好的根據(jù)新媒體特點，設計和策劃大學生“喜聞樂見”的就業(yè)指導內(nèi)容。

3.2構建高效的信息化就業(yè)平臺

高校的就業(yè)部門要充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，積極開展就業(yè)指導工作。尤其是要積極分析目前社會的就業(yè)形勢，并主動的挖掘社會上的就業(yè)機會，然后再及時的傳遞給學生。而為了能夠達成這一目的，就需要建立高效的信息化就業(yè)平臺。就業(yè)指導教師可以通過建立官方微博以及微信公眾號的方式，定期為學生發(fā)布就業(yè)信息、開展就業(yè)宣傳以及就業(yè)指導等多項工作，幫助大學生更好的就業(yè)。

3.3注重對就業(yè)信息的篩選

由于現(xiàn)代人們十分樂于通過網(wǎng)絡獲取信息，但是由于網(wǎng)上的信息缺乏有效的監(jiān)管，這就導致信息的準確性無法得到保證。尤其是就業(yè)信息更是“魚龍混雜”，有很多虛假的招聘信息充斥在網(wǎng)絡上，所以不能夠一味的追求就業(yè)，而是要保證學生能夠到合法合格的企業(yè)就業(yè)，這樣才能夠維護學校在學生心目中的形象，充分保護學生的就業(yè)權益。因此，就業(yè)指導教師就需要提前為學生對就業(yè)信息進行準確的篩選，并分辨其中的虛假信息，及時的對學生進行提醒。同時，對開展校園招聘的用人單位和企業(yè)，也要對其資質(zhì)進行嚴格的審查，一旦有任何問題，都要帶有“零容忍”的態(tài)度去處理，避免學生上當受騙。并且，在校園網(wǎng)上還要定期更新和篩選用人單位，及時的清除其中存在虛假信息或者與現(xiàn)實不符的單位，保證其中沒有“皮包公司”以及虛假企業(yè)等。

4.結束語

總之，隨著現(xiàn)代新媒體的發(fā)展，其已經(jīng)成為現(xiàn)代人們在日常生活中必不可少的一部分。尤其是對現(xiàn)代大學生來說，新媒體已經(jīng)成為了他們的“必需品”，新媒體對他們的影響十分巨大。所以，現(xiàn)代高校在開展就業(yè)指導工作時，也要充分認識到新媒體的重要性，并能夠充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，促使現(xiàn)代大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從而能夠使大學生更好的就業(yè)，切實有效地轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)難的問題。

參考文獻

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