摘要：教務管理專業(yè)化體系的建設是保證民辦高校的各項教育工作得到順利推進的基礎。本文首先對民辦高校的教務管理工作實施現(xiàn)狀進行了研究分析，并且結合高校創(chuàng)新發(fā)展的實際需要，制定了提升教務管理專業(yè)化質量的具體策略，對提高民辦高校教務管理工作的總體水平，具有十分重要的意義。

關鍵詞：民辦高校;教務管理;專業(yè)化

教務管理專業(yè)化策略的構建是保證民辦高校的各類教學工作得到有利支持的關鍵。在當前民辦高校正規(guī)化建設的需求較為迫切的情況下，對教務管理現(xiàn)狀加以研究，并制定專業(yè)化改進策略，是很多民辦高校教育工作人員重點關注的問題。

一、民辦高校教務管理專業(yè)化存在的不足

（一）民辦高校學生對教育管理者缺乏足夠的認可

民辦高校的創(chuàng)新發(fā)展還處在探索階段，且教務工作者的權威與教師存在差異，無法全面的贏得民辦高校學生的認可。一些教務工作人員在管理理念和手段方面的創(chuàng)新存在不足，缺乏對內行管理必要性的充分關注，導致很多教務工作人員依然將經(jīng)驗管理作為主要的管理手段，無法在提升管理工作專業(yè)化方面具備足夠的積極性。一些民辦高校的教務人員對于人才管理標準化需求的價值認知存在不足，尤其對于維權管理可能具備的負面影響缺乏足夠的關注，導致民辦高校的很多教育管理者無法得到充分完整的外部支持。一些教育工作者對于傳統(tǒng)管理體制和思維的局限性缺乏有效的總結，雖然進行了專業(yè)技能的學習，但主導管理行為的基礎性理念依然受到行政化工作模式的影響，在這樣的情況下，教務工作人員無法針對民辦高校學生的個性化需求進行教育管理措施的創(chuàng)新，難以在改進教務管理體系方面取得成效。

（二）民辦高校教務管理人員繼續(xù)培訓機制不夠成熟

從民辦高校教學工作實施的情況來看，一些教務工作者雖然參加了相關的專業(yè)技能培訓，但培訓內容與自身的設計工作缺乏有效的聯(lián)系，只能在理論層面實現(xiàn)對專業(yè)化管理價值的認知，無法結合民辦高校的教學實際將培訓所學內容進行有效的實踐應用。部分民辦高校雖然針對教務工作者群體進行了培訓活動的組織，但缺乏對業(yè)績考核機制的創(chuàng)新，導致教務管理人員的專業(yè)技能學習無法與其業(yè)績考核訴求實現(xiàn)有效的對接，難以為繼續(xù)培訓機制的創(chuàng)新推進爭取到足夠有利的支持。一些民辦高校的組織工作人員在進行教務工作者考察過程中，依然將學歷和工作年限等因素作為關注重點，無法通過培訓活動為教務工作者創(chuàng)造有利的晉升渠道，降低了教育工作者參與培訓活動的積極性。部分民辦高校在設計教務人員的繼續(xù)培訓方案過程中，缺乏對經(jīng)費供給管理工作的關注，雖然總體上可以實現(xiàn)對經(jīng)費的有效供應，但在缺乏經(jīng)費管理規(guī)范化策略的情況下，依然無法完整的適應教務工作專業(yè)化培訓的全部需要。

（三）教務管理人員競爭機制不夠完善

競爭機制的構建是保證民辦高校教務管理團隊的人才供給質量得到有效保障的關鍵。但是，部分民辦高校對于崗位設置方案的構成情況重視程度不足，沒有充分結合崗位特點進行人員競爭機制的創(chuàng)新，導致競爭機制的建設無法在開發(fā)人才應用價值方面取得更大的成效，也使得教育管理專業(yè)人員難以在人才競爭方案創(chuàng)新方面積累更加豐富的經(jīng)驗。部分教育管理工作的實施對于高等教育相關法規(guī)的研究不夠深入，缺乏對職員制合理性和局限性的分析，導致民辦高校教務工作的設計無法與崗位設置和招聘管理方案相符合，也使得平等競爭方案的建設工作難以與擇優(yōu)聘任工作方案的創(chuàng)新需求相適應。部分教育管理人員競爭機制在具體建設過程中，對于聘任合同制的合理性缺乏有效關注，雖然具備教務工作專業(yè)人才的引進意愿，但在處理競爭機制建設具體工作的過程中，難以在考核方案創(chuàng)新方面占據(jù)有利地位，也使得聘任合同制的積極影響無法得到完整的開發(fā)。部分教育人員競爭機制在建設缺乏對教務管理崗位實際構成情況的研究，在制定教務管理崗位設計工作過程中，缺乏對崗位管理和目標管理等手段的靈活應用，導致民辦高校教務人員的競爭機制難以全面開發(fā)出應用價值，無法為民辦高校全面提高競爭機制構建水平提供有利支持。

二、提高民辦高校教育管理專業(yè)化水平

（一）提升民辦高校學生對管理者的認可程度

傳統(tǒng)的教務管理體制具備一定的維權特征，隨著新時期民辦高校教育教育管理專業(yè)化需求的提升，維權管理的負面影響得到了很大程度的顯現(xiàn)。因此，教育管理工作人員一定要憑借對管理理念的有效轉化，實現(xiàn)對教務工作者對自身行為的有效適應，使民辦高校的學生能夠對教育管理的內容的理念具備發(fā)自內心的認可，并積極主動的進行配合，以此提升教育管理水平。民辦高校的教務管理人員需要丟管理工作標準化體系的建設作為工作的重點，尤其要對管理措施的細節(jié)使用制度設計的方式進行處置，使被管理者可以在制度方面感受到管理的公平性，強化對教務工作人員的認可。要加強對傳統(tǒng)管理理念和模式的關注，尤其要對經(jīng)驗管理的局限性具備完整的認知，以此保證民辦高校能夠更加充分的實現(xiàn)對正規(guī)化管理體制和理念的引進，并為教務管理者提供更具專業(yè)性的素質培訓方案，為民辦高校的管理工作更好的贏得學生認可提供基礎性支持。

（二）提升民辦高校教育管理人員繼續(xù)培訓機制成熟度

民辦高校要強化對教務工作人員專業(yè)技能培訓組織工作的關注，按照專業(yè)化管理理念，為教務人員提供正規(guī)化培訓環(huán)境，保證相關硬件資源的配置足夠充分，使民辦高校的教務工作人員可以對培訓活動具備足夠的認可。在具體處理繼續(xù)培訓教育工作方案設計工作的過程中，一定要對形式主義不良傾向進行分析總結，尤其要對傳統(tǒng)專業(yè)技能培訓機制的效果進行分析考察，使民辦高校的教務工作者可以在更加合理的培訓機制影響下，提高專業(yè)技能的學習有效性，并使理論知識可以與民辦高校教務管理的實際需求實現(xiàn)有機結合。

（三）提升教務管理人員競爭機制完善程度

民辦高校工作人員必須充分認識到教務管理工作的重要價值，并在制定相關工作團隊組織建設方案過程中，強化對競爭機制重要作用的分析，使競爭機制的影響力可以得到更加充分的開發(fā)，并保證民辦高校能夠在人才供給方案構建方面取得更大的進展。在民辦高校進行競爭機制建設過程中，要按照按需設崗的方式進行現(xiàn)有人力資源需求的分析，結合教務工作的內容特點，對人才競爭機制進行有效性評估，為教務管理相關舉措的優(yōu)化創(chuàng)新提供較為完整的支持。一定要加強對競爭機制實際建設效果的分析，尤其要對教務工作在優(yōu)秀人才供給方面的需求進行研究，使?jié)M足民辦高校教務工作創(chuàng)新開展需求的措施可以得到集中供給，為人才競爭機制作用的顯現(xiàn)提供必要支持。

三、結論

民辦高校目前正處在創(chuàng)新發(fā)展的關鍵階段，對其教務管理工作進行專業(yè)化設計，有助于民辦高校教學工作質量的整體優(yōu)化。因此，對民辦高校的教務管理工作現(xiàn)狀進行總結分析，并制定提升民辦高?？傮w教務工作質量的策略，對促進民辦高校在新時期的更好發(fā)展，具有重要積極意義。

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作者簡介

王丹妮，女，19891027，福建，研究生，閩南理工學院，（初級）副科級， 主要研究方向：民辦高校教務管理。