摘要：財(cái)務(wù)管理是一門實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，更注重學(xué)生的應(yīng)用能力，在一些職業(yè)中學(xué)中，也屬于比較常見的科目。由于受課程本身特點(diǎn)的影響，在相關(guān)內(nèi)容的講解過程里，教師除了要重視理論知識的講解，還要將實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容落到實(shí)處，只有這樣，學(xué)生的專業(yè)能力才能夠得到有效的提升，從而有助于學(xué)生將來能夠更快的融入社會生活。而本文則是就職業(yè)中學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升策略為議題展開論述。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理;實(shí)踐教學(xué);質(zhì)量

中圖分類號：G712????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）24-0226-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.161

一、當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高的原因

1.??? 師資力量較為薄弱。在職業(yè)中學(xué)里，要想提升財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，一定離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)工作，當(dāng)然，對教師也提出了更高的要求，除了需要教師具備深厚的專業(yè)理論知識，還需要有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可實(shí)際情況卻并非如此。雖然職業(yè)中學(xué)的教師在一定程度上能夠滿足學(xué)校的學(xué)歷要求，但是其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻嚴(yán)重缺乏，尤其是實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還有部分財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師甚至是剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，這就更加容易在實(shí)際的教學(xué)工作中忽略對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，反而只是一味注重對學(xué)生理論知識的灌輸，這對學(xué)生學(xué)習(xí)積極以及實(shí)踐能力的提升并無實(shí)質(zhì)幫助。

2.??? 實(shí)踐教學(xué)的管理不夠完善。雖然職業(yè)中學(xué)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)陸續(xù)開設(shè)了實(shí)踐教學(xué)課程，但是有相當(dāng)一部分學(xué)校都只是流于形式，相信這也是造成教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到預(yù)期的其中一個重要原因。學(xué)校為了迎合實(shí)踐教學(xué)課程開展的需求，也購入了一部分教學(xué)軟件，可是很多軟件都處于試用階段，加上教師教學(xué)管理工作的缺乏，導(dǎo)致一部分軟件很難被真正運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)過程中，這不但會造成教學(xué)資源的浪費(fèi)，還會影響教師實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)效果也達(dá)不到預(yù)期。

二、提升財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的策略分析

1.??? 加強(qiáng)實(shí)踐教師師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。對提高教師實(shí)踐教學(xué)能力的方式可以從以下幾方面來進(jìn)行：首先，可以給予教師到具體崗位的鍛煉機(jī)會，這樣不僅能夠?yàn)樘嵘鋵?shí)踐教學(xué)質(zhì)量蓄力，還可以將其業(yè)績評價作為職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)，這對激發(fā)其工作的積極性有極大的促進(jìn)作用。其次，可以聘請一些財(cái)務(wù)界的實(shí)力人士來學(xué)校任兼職教師，這樣除了能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教師提供專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)意見，還能夠通過組織培訓(xùn)的方式來提升教師的專業(yè)教學(xué)能力，對提高實(shí)踐教學(xué)效率有很大幫助。

2.??? 教師的備課途徑要多樣化。財(cái)務(wù)管理專業(yè)本身就具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，職業(yè)中學(xué)教師除了要注重實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，還需要不斷拓展備課范圍，從實(shí)際生活中找尋更多的案例來豐富教學(xué)內(nèi)容，并以此來吸引學(xué)生的注意力，這對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升也是極為有利的。一些最新的財(cái)經(jīng)報刊或者是相關(guān)的財(cái)經(jīng)網(wǎng)站，都可以成為教師的教學(xué)素材，只有這樣，學(xué)生才能夠從根本上把財(cái)務(wù)管理專業(yè)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系在一起，從而提升其對知識的應(yīng)用能力。與此同時，在展開實(shí)踐教學(xué)工作前，教師要對學(xué)生的專業(yè)能力有個基礎(chǔ)的認(rèn)識和了解，這樣在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師才能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，當(dāng)然，結(jié)合當(dāng)前社會的就業(yè)需求來運(yùn)用最佳的教學(xué)模式展開實(shí)踐教學(xué)工作也是非常有必要的。

3.??? 加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)硬件和軟件的建設(shè)工作。一般情況下，職業(yè)中學(xué)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時都是在校內(nèi)完成的，因此，實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件建設(shè)工作是非常重要的，作為校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)人員，一定要加強(qiáng)對此工作的重視度。實(shí)驗(yàn)室所用到的硬件設(shè)施包括電腦、投影儀等，相關(guān)的管理人員一定要將其購置齊全，并對其做好相關(guān)的維護(hù)工作。同時，職業(yè)中學(xué)針對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容所購入的軟件，相關(guān)的教學(xué)人員一定要將其積極的應(yīng)用到課堂上，這樣不但能夠提升教學(xué)質(zhì)量，還可以提升學(xué)生的專業(yè)水平。

4.??? 校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。為了能夠保障職業(yè)中學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，校外的實(shí)習(xí)單位要由學(xué)校主動進(jìn)行聯(lián)系，如果將此任務(wù)交給學(xué)生，只會讓財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作流于形式，基于此，學(xué)校要主動出面和當(dāng)?shù)氐你y行、企業(yè)或者是會計(jì)師事務(wù)所等地取得聯(lián)系，經(jīng)過洽談后，正式簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，這對學(xué)生實(shí)踐能力的提升有很大的推動作用。協(xié)議的內(nèi)容要包含具體的實(shí)習(xí)時間以及實(shí)習(xí)內(nèi)容，這樣方便學(xué)校實(shí)時考察學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。如果學(xué)校有條件的話，可以在其內(nèi)部建立模擬實(shí)習(xí)基地，相關(guān)人員可以把一兩間大教室改成模擬基地，能夠模擬的范圍非常廣。通過在模擬實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐訓(xùn)練，對學(xué)生實(shí)操能力以及教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。

三、總結(jié)

總而言之，職業(yè)中學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐能力要求很高，教師在實(shí)踐教學(xué)中要想不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量，除了備課的途徑要更加多樣化，還需要學(xué)校加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)硬件和軟件的建設(shè)工作，只有多方面相互配合，才能夠真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：張敏（1987-），女，漢，山西武鄉(xiāng)人，大學(xué)本科，財(cái)務(wù)管理專業(yè)，武鄉(xiāng)縣職業(yè)中學(xué)校教師。