龐沁文 李安鋒

摘 要：棄其所短，用其所長(zhǎng)，把合適的人放在適合的平臺(tái)上，也可以說(shuō)是出版人才使用的規(guī)律。道理并不深?yuàn)W，但真做到這一點(diǎn)并不容易。

關(guān)鍵詞：出版人才 出版平臺(tái) 新中國(guó)出版70年

新中國(guó)成立70年來(lái)出版行業(yè)的發(fā)展取得了豐碩的成果，這些成果的取得與無(wú)數(shù)出版人才的團(tuán)結(jié)奮斗密不可分。所謂出版人才是指才能較高，在一定的出版平臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)造性工作，對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人。從這個(gè)定義可以看出出版人才必須具有一定的出版才能，要有一個(gè)出版平臺(tái)，要進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，要對(duì)人類社會(huì)發(fā)展做出過(guò)貢獻(xiàn)。這里所說(shuō)的出版平臺(tái)是指?jìng)€(gè)人在出版行業(yè)所從事的崗位、職位及建立在其上的有利于積極性創(chuàng)造性發(fā)揮的制度體系。出版人成才的過(guò)程是出版人與出版平臺(tái)相互作用、不斷提升的過(guò)程。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，個(gè)人努力固然重要，但平臺(tái)的作用也不可忽視，脫離了合適平臺(tái)，人才可能就會(huì)被埋沒(méi)。出版平臺(tái)是一個(gè)出版人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，平臺(tái)決定了個(gè)人成長(zhǎng)的場(chǎng)所與方向，個(gè)人只有在適合自己的平臺(tái)上才能更好地為社會(huì)服務(wù)。在出版平臺(tái)上只能成就出版人才，在其他平臺(tái)上成就的就是其他方面的人才，平臺(tái)對(duì)人的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的地位，為有才能的人提供適合的平臺(tái)是人才成長(zhǎng)的先決條件。筆者參與國(guó)家出版基金出版人口述史課題，通過(guò)采訪老出版人、閱讀老出版人口述史著作及其他出版史料，了解了大量新中國(guó)70年出版人才成長(zhǎng)的案例。這些案例都充分體現(xiàn)了提供合適的平臺(tái)在出版人才成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。

一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，為有獨(dú)特才能的人提供最適合的出版平臺(tái)

據(jù)《中國(guó)出版家：金燦然》作者齊浣心透露，中華書局原總經(jīng)理金燦然為了古籍出版事業(yè)發(fā)展的需要，不拘一格用人才。他在20世紀(jì)50年代末把一批有各種各樣缺點(diǎn)但有真才實(shí)學(xué)的人收羅進(jìn)中華書局，形成了一支由版本目錄、古文字、古天文歷算等方面專家學(xué)者組成的出版隊(duì)伍，成就了一批古籍整理出版人才，這可以說(shuō)是新中國(guó)出版史上善用人才的一個(gè)典型案例。宋云彬、楊伯峻、王仲聞、傅璇琮、馬非百、傅振倫等，都是當(dāng)時(shí)金燦然引進(jìn)到中華書局的。王仲聞是王國(guó)維的兒子，曾在國(guó)民黨郵局工作過(guò)，新中國(guó)成立后繼續(xù)在郵局工作，他有著廣博而又專深的古典文獻(xiàn)知識(shí)，卻因各種歷史原因被開(kāi)除公職，賦閑在家。1959年中華書局聘用王仲聞為臨時(shí)編輯。在臨時(shí)編輯的崗位上王仲聞參與了《全唐詩(shī)》《全宋詞》《元詩(shī)選》的編輯出版工作。特別是擔(dān)任了《全宋詞》的特約責(zé)任編輯，傾其多年的積累，利用所有能收集到的善本、孤本進(jìn)行了全面認(rèn)真的校勘，為《全宋詞》的訂補(bǔ)做出了很大貢獻(xiàn)?！度卧~》的編者唐圭璋先生曾主動(dòng)提出，應(yīng)由王仲聞共同署名，但在當(dāng)時(shí)的歷史條件下難以實(shí)現(xiàn)。“文革”結(jié)束后，中華書局改版重印《全宋詞》時(shí)，明確了王仲聞參訂的署名。王仲聞只獲得了中華書局一個(gè)臨時(shí)編輯的平臺(tái)，就在古籍整理出版方面做出了突出成績(jī)，可見(jiàn)金燦然用對(duì)了人。

楊伯峻有深厚的古典文獻(xiàn)修養(yǎng)，原在北京大學(xué)任教，1957年被錯(cuò)劃為右派調(diào)到蘭州大學(xué)，在蘭州大學(xué)楊伯峻做的《論語(yǔ)譯注》《孟子譯注》都由中華書局出版。金燦然非常賞識(shí)楊伯峻的才華，就提議把楊伯峻調(diào)到中華書局。楊伯峻被調(diào)到中華書局后又繼續(xù)搞出了《春秋左傳校注》等，還做了許多帶徒弟的工作，為古籍整理出版做出了很大貢獻(xiàn)。

傅璇琮，1955年北京大學(xué)中文系畢業(yè)并留北京大學(xué)任助教，在政治運(yùn)動(dòng)中遭受到錯(cuò)誤批判，被調(diào)至中華書局接受改造，傅璇琮因此走上了古籍整理出版的道路，他策劃、組織了大量古籍整理專著的出版，后擔(dān)任中華書局總編輯，成為學(xué)者型編輯的典范。

金燦然所做的其實(shí)就是給有古籍整理才能的人提供一個(gè)做古籍出版的平臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上充分發(fā)揮積極性與創(chuàng)造性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其古籍整理的特長(zhǎng)，成就一番事業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，每一個(gè)人都有某方面的缺點(diǎn)。根據(jù)人才學(xué)理論，揚(yáng)長(zhǎng)避短是人才成長(zhǎng)的規(guī)律。棄其所短，用其所長(zhǎng)，把合適的人放在適合的平臺(tái)上，也可以說(shuō)是出版人才使用的規(guī)律。道理并不深?yuàn)W，但真做到這一點(diǎn)并不容易。在金燦然任中華書局總經(jīng)理期間，他用了一大批人，整理出一大批古籍，成就了一批古籍整理出版人才。實(shí)踐證明，金燦然在人才和出版平臺(tái)的使用上是成功的，他大膽使用有豐富古典文獻(xiàn)知識(shí)的人到出版平臺(tái)上整理出版古籍是新中國(guó)出版史上揚(yáng)長(zhǎng)避短用人的范例，像這樣為有出版才能的人提供最適合平臺(tái)的案例在新中國(guó)出版史上還有很多，我們不一一列舉。

二、知人善用，不斷地為出版人成長(zhǎng)提供更大的平臺(tái)

據(jù)生活·讀書·新知三聯(lián)書店原總經(jīng)理沈昌文口述，1951年，人民出版社在上海招校對(duì)員，鑒于此前三聯(lián)書店因他不是大學(xué)生沒(méi)有錄用他的經(jīng)歷，他就謊稱大學(xué)畢業(yè)，考入了人民出版社做校對(duì)員，這樣，他得到了在人民出版社的第一個(gè)平臺(tái)——期刊校對(duì)員。一直這樣走下去，他有可能成為人民出版社的校對(duì)專家。然而，1953年他如實(shí)地交代了如何謊稱大學(xué)生混進(jìn)來(lái)的情況。人民出版社的一些領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這樣一個(gè)人混進(jìn)了革命隊(duì)伍是堅(jiān)決不允許的，要開(kāi)除。正在這時(shí)，他翻譯的介紹蘇聯(lián)出版工作的俄文書《出版物的成本核算》出版了，再加上他在雜志上也發(fā)表了好幾篇關(guān)于蘇聯(lián)出版工作的文章。當(dāng)時(shí)主持工作的王子野社長(zhǎng)看中了他的自學(xué)能力，不唯學(xué)歷，力排眾議，做出決定，不但不開(kāi)除，還提拔他當(dāng)了社長(zhǎng)的秘書。

社長(zhǎng)秘書是沈昌文在人民出版社的第二個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上沈昌文可以和更多的人交往，他向編譯室的原北平市長(zhǎng)何思源學(xué)法語(yǔ)，通過(guò)何思源介紹的德語(yǔ)老師學(xué)德語(yǔ)，并自學(xué)了一本通過(guò)前置詞判斷是哪國(guó)語(yǔ)言的圖書，這樣沈昌文成為了懂多國(guó)語(yǔ)言的工人階級(jí)知識(shí)分子。因此他被馮修蕙看中，被借調(diào)到中宣部外國(guó)政治學(xué)術(shù)著作辦公室兼職，在這個(gè)平臺(tái)上他得以和一些大人物如李慎之、董樂(lè)山及外文局的專家交往，積累了豐富的人脈資源。

沈昌文在人民出版社的第三個(gè)平臺(tái)是擔(dān)任《讀書》雜志編輯部主任兼黨支部書記。沈昌文口述說(shuō)，他自進(jìn)入人民出版社以來(lái)，曾長(zhǎng)期在范用的領(lǐng)導(dǎo)下從事期刊校對(duì)工作。

范用對(duì)沈昌文很反感，但依然用他，主要是看中了他的社交能力，這也體現(xiàn)出范用的知人善用。沈昌文擔(dān)任《讀書》雜志編輯部主任4年，1984年被任命為《讀書》雜志副主編，這為他此后的進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ)。

1986年1月，文化部出版局任命沈昌文做了三聯(lián)書店總經(jīng)理、《讀書》雜志主編，在這個(gè)新的平臺(tái)上他的各種能力得到進(jìn)一步發(fā)揮，出版理想一步步實(shí)現(xiàn)，進(jìn)入了他出版人生的鼎盛期。在三聯(lián)書店任總經(jīng)理的十年間，他確立了三聯(lián)書店出版文化類圖書的定位;借助柳蘇等文化名人的資源，出版了許多香港作家的著作，并與金庸取得聯(lián)系，為以后出版《金庸文集》奠定了基礎(chǔ);與臺(tái)灣地區(qū)出版人交往，引進(jìn)了《蔡志忠漫畫》等許多臺(tái)灣地區(qū)圖書版權(quán)，實(shí)現(xiàn)了“賣蔡”致富;舉辦“讀者服務(wù)日”活動(dòng)，擴(kuò)大了三聯(lián)書店與《讀書》雜志的影響;團(tuán)結(jié)了王蒙等一大批專家學(xué)者，為三聯(lián)書店與《讀書》雜志儲(chǔ)備了豐富的作者資源。這些業(yè)績(jī)從一個(gè)方面證明了王子野、馮修蕙、范用及文化部出版局領(lǐng)導(dǎo)決策的正確性。

縱觀沈昌文的成長(zhǎng)歷程，總有人在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)槠涮峁└蟮钠脚_(tái)，這是他能夠不斷成長(zhǎng)的主要原因，當(dāng)然他的成才與其個(gè)人的自學(xué)能力、社交能力、長(zhǎng)期不懈的努力奮斗也密切相關(guān)，但相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)識(shí)到他內(nèi)在執(zhí)著的正能量，并在不同的時(shí)期為他提供適合的平臺(tái)，這是促使他不斷成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素。

三、為人才的發(fā)展負(fù)責(zé)，把出版平臺(tái)留給更適合出版社發(fā)展定位的人

據(jù)邵益文口述，“文革”結(jié)束后，要恢復(fù)出版工作，中國(guó)青年出版社成立了以胡德華為首的臨時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組，就把他安排在新成立的政治處，是負(fù)責(zé)人之一。他主要負(fù)責(zé)干部的政治學(xué)習(xí)和人事工作。在邵益文負(fù)責(zé)中青社的人事工作期間，嚴(yán)格按照中青社的發(fā)展定位來(lái)選人用人，努力為有出版才能的人提供適合的出版平臺(tái)，后來(lái)?yè)?dān)任中青社社長(zhǎng)的胡守文、擔(dān)任中少社總編的孫學(xué)剛、擔(dān)任中青社副總編輯的鄭一奇等都是經(jīng)過(guò)他的嚴(yán)格選拔調(diào)進(jìn)來(lái)的。邵益文口述說(shuō)，他努力引進(jìn)適合做出版工作的人，也委婉拒絕了不適合中青社出版定位的人。其中一個(gè)人是博士，他的專業(yè)是研究性學(xué)，邵益文約他談了話，覺(jué)得他有學(xué)問(wèn)，研究很深，但不是中青社所需要的。因?yàn)橹星嗌缡浅霭嫫占白x物的，不知道多少年才能出版一本性學(xué)的書，他在這里沒(méi)有發(fā)展前途，邵益文就跟他說(shuō)了這個(gè)意思，后來(lái)他就到別的地方去了，現(xiàn)在他是有名的性學(xué)專家，只要談到性學(xué)，往往都有他的名字出現(xiàn)，但如果當(dāng)時(shí)他當(dāng)了編輯，既不對(duì)口，又委屈了他的才華。

出版人要學(xué)者化，但專家學(xué)者并不一定都適合出版工作。出版管理者用人既要把適合出版工作的人選進(jìn)來(lái)，也要婉拒不適合做出版工作的人，出版業(yè)的平臺(tái)要留給適合做出版工作的人，這是對(duì)出版工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)不適合做出版工作的人的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

四、汲取歷史教訓(xùn)，讓出版人在新型出版平臺(tái)上釋放精彩

出版人在最適合的出版平臺(tái)上才能有所成就。如果熱愛(ài)出版工作的人失去了出版平臺(tái)結(jié)果將會(huì)怎樣，這是一個(gè)很難找到準(zhǔn)確答案的命題，歷史不能假設(shè)，但我們可以從已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)來(lái)推斷出版人離開(kāi)出版平臺(tái)對(duì)出版業(yè)可能造成的傷害。如今雖然將大批出版人才調(diào)離出版崗位的事情已經(jīng)極少發(fā)生，但不少出版人才外流依然是不可忽視的現(xiàn)象，身在出版崗位才能得不到發(fā)揮的也并不鮮見(jiàn)，如何提升出版平臺(tái)的吸引力和活力，使出版人才在適合的出版平臺(tái)上積極主動(dòng)地做好出版工作，依然是一個(gè)值得思考的議題。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展、出版改革的逐步深入，出版行業(yè)細(xì)分越來(lái)越明顯，出版平臺(tái)越來(lái)越多元化、多媒體化、國(guó)際化，對(duì)出版人才的要求越來(lái)越高，需求也越來(lái)越大。人才在行業(yè)發(fā)展中的地位越來(lái)越突出，人力資源是出版企業(yè)的第一資源的理念越來(lái)越深入人心。領(lǐng)軍人才、創(chuàng)意創(chuàng)新人才、數(shù)字技術(shù)人才、跨界復(fù)合型人才與國(guó)際性人才成為目前出版業(yè)最為緊缺的人才。建立完善緊缺人才的引進(jìn)、開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，為他們提供適合的出版平臺(tái)，是當(dāng)前出版業(yè)人才培養(yǎng)工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，只有緊緊抓住這個(gè)重點(diǎn)，才能使眾多的出版人才脫穎而出。

要培養(yǎng)出版行業(yè)的緊缺人才，最關(guān)鍵的是要先識(shí)別人才，然后把他們放在適合的出版平臺(tái)上。只有把合適的人，放在合適的平臺(tái)上，賦予其更多的自主權(quán)，培養(yǎng)其堅(jiān)定的事業(yè)心、歸屬感，通過(guò)精神激勵(lì)、薪酬激勵(lì)、股權(quán)激勵(lì)等一系列舉措激發(fā)其積極性與創(chuàng)造性，才能使其成為新時(shí)代的新型出版人才。

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[4]邵益文.一個(gè)編輯出版者的自述：為編輯研究和編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)盡一份力[M].北京：中國(guó)書籍出版社，2016.

（作者單位系中國(guó)新聞出版研究院，山西省臨汾廣播電視臺(tái)新聞評(píng)論部）