張和忠

先抑后揚(yáng)，是一種人物描寫技巧。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從相反的貶抑處入手。用這種方法，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

運(yùn)用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過程中，抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照;對于抑揚(yáng)兩者，不可等量齊觀，抑，起的是襯墊作用，重點(diǎn)應(yīng)是后面的揚(yáng);抑與揚(yáng)都要講究分寸，恰到好處方能真實(shí)可信，使人信服。學(xué)生習(xí)作如下：

那一份溫暖不能忘懷

江蘇常州華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校八（7）班 ? ?陸彥宏

我印象中的外婆，不易讓人親近，如果稍冒犯了她，批評的話語如洶涌的江流會將我淹沒。因此從小我就討厭外婆，不愿和外婆親近。

一次，我到鄉(xiāng)下外婆家吃飯，看到表弟表妹才拔了蘿卜回來，望著他們開心的笑臉和提回的勞動(dòng)成果，我心生羨慕，便小聲地請求外婆：“我也想拔蘿卜，可不可以呀？”果不出乎意料：“都這么大了，不好好學(xué)習(xí)，一天到晚想著別的事，看你表弟表妹玩，你也跟著他們玩？難怪你媽總說你學(xué)習(xí)上不去……”我失望地撇了撇嘴，轉(zhuǎn)身趕緊跑開了，生怕外婆再嘮叨個(gè)沒完。

隔了一段時(shí)間后，我又被媽媽勸說著到外婆家吃飯。一進(jìn)門，就看見外婆候在門口。她一見到我就說：“小東西，你上次不是說要拔蘿卜嗎？我給你特地留了兩根，你也去試試吧，記住要好好學(xué)習(xí)?！蔽毅读算?，沒有想到外婆還會記得，瞬間開心得直往田地里跑。外婆在后面大聲叫道：“你慢點(diǎn)，別走到田里去，鞋會弄臟的！”我已經(jīng)沖出去好遠(yuǎn)了，轉(zhuǎn)過身看外婆，她還在家門口，正一步一拐地想快速地追過來，卻又無奈于腿腳的不便，只得慢慢向前挪著……我禁不住細(xì)細(xì)打量外婆，風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎讓她正常的走路變得十分困難，那身板再也不像我印象中的那樣筆直，頭上漸白的頭發(fā)也向我訴說著，外婆不再是我印象中那個(gè)“強(qiáng)悍”的女人了。我急忙快速跑回去攙著外婆，慢慢走向田里。

到了長著蘿卜的地方，外婆先用兩只塑料袋把我的鞋裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，嘴里不斷叮囑我：“小心點(diǎn)啊，那蘿卜葉上有刺兒，扎手，我特地給你空了兩根最大的，好拔?！卑翁}卜遠(yuǎn)比我想象中的要難，外婆見我拔不出來，便上前幫我。她用那雙溫暖卻布滿老繭的手緊緊地握住我的手，說：“拔蘿卜啊，要像這樣，先輕輕搖晃，使周圍泥土松動(dòng)一些。”果然在外婆的幫助下，我很輕松地拔出了一根蘿卜。望著自己的勞動(dòng)成果，我沖外婆開心地笑了。外婆看著開心的我也露出了笑容，那臉上布滿了如被刀刻了似的皺紋，卻如花一樣美麗。那一刻，我原本覺得扎在愛上的刺似乎也像拔蘿卜一般被拔去了。

這份溫暖令我永遠(yuǎn)難忘。

文章先總寫對外婆的印象“不易讓人親近”且愛嘮叨，因此，“從小我就討厭外婆，不愿和外婆親近”。但長輩對晚輩的嚴(yán)厲，應(yīng)該，也必須，所以合乎情理，這就是分寸的把握。

再如，文章“抑”的部分，寫的是“我”看到表弟表妹拔蘿卜覺得好玩，便請求外婆，外婆不但沒有同意，還數(shù)落了“我”一通，拔蘿卜是小孩子玩的，對于一個(gè)初中學(xué)生，精力應(yīng)該放到學(xué)習(xí)上。于“我”而言，這是外婆的偏愛，這樣的認(rèn)識也合乎情理。作者沒有夸大事實(shí)，這就是講究分寸。

又如，文章“揚(yáng)”的部分，寫的是外婆特地留了兩個(gè)大的蘿卜給“我”拔，既滿足了“我”的欲望，又與上文構(gòu)成鮮明的對照，這樣的情節(jié)安排完全在情理之中，尤其詳寫了外婆教“我”如何拔蘿卜，體現(xiàn)了外婆的特殊關(guān)愛;再加上“我”真正意識到了外婆的年老體衰，就自然有了“我原本覺得扎在愛上的刺似乎也像拔蘿卜一般被拔去了”的深刻感悟。文章的“揚(yáng)”實(shí)實(shí)在在，真切可信。

（江蘇省常州華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校;213000）