李 融

（集寧師范學院 內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

目前我國已經(jīng)收集到了上百種傳統(tǒng)的樂器，古箏在其中占有很重要的地位。古箏憑借其獨有的音色以及韻律，千百年來深受人們的喜愛，輕彈時細密溫柔，重彈時鏗鏘有力，其表現(xiàn)力極其豐富，讓人仿佛身臨其境。為了提高當代大學生的古箏文化素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型人才，這就要求在古箏教學的過程中，教師不僅要傳授學生知識和經(jīng)驗，還要能夠根據(jù)時代的發(fā)展要求進行創(chuàng)新性教學。集體課的教學模式對于古箏教學的發(fā)展有著重要的意義。

一、高校古箏集體課的現(xiàn)狀

就目前的高校古箏教學來看，集體課的形式可以說極大地推動了古箏教學的發(fā)展。只有改進教學過程中存在的問題，才能使高校古箏課程長久地發(fā)展下去，也才更加有利于提高學生的古箏水平。但當下，高校在古箏集體教學中還存在著一定的問題，學習古箏主要是靠刻苦練習，鍛煉實踐能力，所以一般在教學過程中都著重于培養(yǎng)學生的彈奏技巧，從而忽略了對于音樂情感的體悟。而且在集體課上，由于人員較多，很少有學生展示自己的機會，沒有體現(xiàn)出學生的主體地位，在一定程度上會影響學生在古箏演奏及情感表達方面的提升。

二、高校古箏集體課的優(yōu)勢

（一）節(jié)約教師資源

現(xiàn)如今很多高校都開展了古箏輔修課程。由于對古箏感興趣的學生很多，所以需要的教師數(shù)量也不少，但是具有擔任高校古箏課程教師資格的人并不多，這就造成了學生多教師少的局面。為了滿足學生學習古箏的需求，高校開設(shè)了集體課模式，使得一個箏樂團可容納的學生數(shù)量增多，從而降低了對于教師數(shù)量的需求，同時也是對教學成本的一種節(jié)約。

（二）提高學生自身能力

集體課教學的另一個好處就是學生數(shù)量多，大家可以互相交流想法和意見，在相互溝通的過程中，學生可以學習別人的優(yōu)點，找出自身的不足之處，相互之間共同監(jiān)督，一同發(fā)展，從而學習更多的古箏基礎(chǔ)知識和彈奏技巧。而且，集體課形式藝術(shù)氛圍較濃厚，有利于陶冶學生們的藝術(shù)情操，培養(yǎng)學生們的藝術(shù)氣質(zhì)，還可以用實踐演出更好地鍛煉學生們的音樂表現(xiàn)力。集體課教學模式不僅教給了學生們有關(guān)古箏的知識和技巧，還教給了學生們學習的方法，鍛煉了學生們的自主學習能力，有助于提升學生在古箏演奏中的藝術(shù)表達。

三、改善古箏集體課教學模式的策略

（一）在教學上重視理論與技能的共同培養(yǎng)

眾所周知，只有具備扎實的理論基礎(chǔ)才能在后續(xù)的學習中取得有效進展。對于古箏的學習也是如此。在采取集體模式進行古箏教學時，除了技巧的傳授，也要重視理論知識的培養(yǎng)，要知道，技巧其實就是理論知識的具體化[3]。只有掌握了理論知識，才能在彈奏古箏時注意一些容易出錯的地方，就算出現(xiàn)失誤也能及時地進行改正。在課堂教學中，應該先由老師對理論知識進行詳細的講解，并且教給學生們學習的方法，然后再由學生對技能進行練習鞏固，這樣才有利于學生真正地學會演奏古箏。

（二）運用多樣化的教學手段進行教學

在進行集體模式教學時，除了傳統(tǒng)的教學方法外，教師可以適當?shù)剡M行創(chuàng)新。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，把與古箏有關(guān)的理論知識用電腦做成PPT 形式，再通過多媒體投影儀投放到大屏幕上，方便學生觀看；還可以通過大屏幕為學生播放古箏曲目供大家欣賞，從而激發(fā)學生們對于古箏的興趣，讓學生了解到更多有關(guān)于古箏的知識，完善學生們的音樂體系，提高學生們的審美能力。

（三）增加學生的閱歷，培養(yǎng)學生的古箏素養(yǎng)

要想彈奏好古箏，需要的不僅是理論知識和技巧，還需要有豐富的情感。只有情感飽滿的音樂才能打動人心。但是大學生的閱歷都比較少，沒有足夠的人生經(jīng)驗，對于情感的理解還不夠到位，難以表達出曲目當中所包含的情感。因此在進行集體古箏教學時，要注重培養(yǎng)學生的情感。可以給他們看一些情感豐富的影視片段，使其感同身受，或者學生們可以在老師的帶領(lǐng)下進行一些演出，不僅是在校內(nèi)，在校外也可以進行公演，這不僅鍛煉了學生的現(xiàn)場表演能力，還可以為學生們累積經(jīng)驗，豐富自身情感。

（四）給學生提供展示的機會

讓學生們學習古箏知識與技巧的最終目的就是讓學生們擁有在舞臺上進行完整而完美的表演的能力，所以教師在進行集體課教學時要給學生自我展示的機會，這樣不僅增加了學生的表演經(jīng)驗，而且檢驗了學生們的學習成果。教師可以在校內(nèi)或校外為學生安排一些演出活動，或者是舉辦一些古箏比賽，給學生們提供發(fā)揮的空間。

四、總結(jié)

總而言之，古箏教學課程對我國傳統(tǒng)音樂文化的傳承及弘揚都有著重要的意義。我們要加強對于古箏集體課教學模式的創(chuàng)新，改正其不足之處。同時還要注意到學生的主觀能動性以及個體差異性，以學生為主體進行教學，這樣才能有助于古箏集體課程持續(xù)發(fā)展下去。