錢林子

〔摘 要〕2019年第八屆琴臺音樂節(jié)期間，在武漢琴臺大劇院上演了倫敦西區(qū)原版音樂劇《瑪?shù)贍栠_(dá)》。該劇豐滿的故事內(nèi)容，曲折而近似魔幻的情節(jié)，個(gè)性化十足的詞曲創(chuàng)作，優(yōu)秀的演員陣容，精良的舞美制作，成功的商業(yè)包裝，尤其是那個(gè)雙手叉腰、昂首挺胸的小女孩形象，讓人過目不忘。

〔關(guān)鍵詞〕琴臺音樂節(jié)；音樂劇；瑪?shù)贍栠_(dá)；童話

生命的孕育，無疑是人世間最偉大的事，生命有了延續(xù)，世界才有希望。每一個(gè)小生命，都應(yīng)該是父母的心肝寶貝，都被賦予太多的期待來到這個(gè)世界，但這種原生家庭的幸運(yùn)并沒有降臨在馬蒂爾達(dá)這個(gè)聰明又神奇的小女孩身上。原來，并非只有成人世界才會有苦惱，充斥在成人世界里的霸權(quán)、欺凌，在孩子的世界里也會如惡夢降臨。

由英國皇家莎士比亞劇團(tuán)出品，改編自羅爾德·達(dá)爾同名兒童文學(xué)作品的倫敦西區(qū)原版音樂劇《馬蒂爾達(dá)》，給我們帶來了出乎意料的驚喜：豐滿的故事內(nèi)容，曲折而近似魔幻的情節(jié)，個(gè)性化十足的詞曲創(chuàng)作，優(yōu)秀的演員陣容，精良的舞美制作，成功的商業(yè)包裝，尤其是那個(gè)雙手叉腰、昂首挺胸的小女孩形象，讓人過目不忘。

馬蒂爾達(dá)與庸俗的父母和草包哥哥截然不同，因此她成為父母眼中的“怪胎”。無人交流的馬蒂爾達(dá)只能與書本為伴，通過閱讀，她能與歷史上一個(gè)個(gè)偉大的作家對話，那些書中的人物，走進(jìn)她的心田，成為她的伙伴。得不到父母的認(rèn)同，缺失家庭溫暖，面對惡毒的校長，她在黑暗中孤軍奮戰(zhàn)，渴望得到拯救、庇護(hù)，直到遇見善良的蜜糖老師，兩個(gè)孤獨(dú)的靈魂這才有緣融合，直至惺惺相惜、相濡以澤。

劇中人物設(shè)計(jì)黑白分明，采用了傳統(tǒng)的善即是善、惡即是惡的極端創(chuàng)作手法，符合一般童話故事的創(chuàng)作規(guī)律。

父親是個(gè)奸商，深受重男輕女思想侵蝕，趨炎附勢、欺軟怕硬，信奉讀書無用論。他的口頭禪“電視越大，這個(gè)人就越聰明”，讓人聯(lián)想到當(dāng)下的“低頭一族”，看似海量的知識信息都能透過一部小小的手機(jī)掌握，殊不知，大量文化垃圾為了博取眼球，千方百計(jì)、無孔不入，滲透進(jìn)人們的腦袋，造就一個(gè)個(gè)像瑪?shù)贍栠_(dá)哥哥那樣的廢柴。

母親熱愛倫巴，看似時(shí)尚，實(shí)質(zhì)自私自利，用浮夸的打扮來掩飾自己的粗鄙無知，她對蜜糖老師唱出“你選擇了書本，我選擇了外表” 這句大實(shí)話，也說出了一些人金玉其外、敗絮其中的現(xiàn)實(shí)，引發(fā)內(nèi)在美與外在美的思考。

川奇布校長是個(gè)典型的反派形象，外形設(shè)計(jì)得像個(gè)卡通人物，集滑稽與恐怖于一身。該角色由男演員反串飾演更增添了喜劇感，那高大丑陋的身材跳起芭蕾舞的樣子讓人忍俊不禁。但如果透過這種可笑的現(xiàn)象看本質(zhì)，便會讓人細(xì)思極恐，此人的內(nèi)心世界與其校長身份完全相悖，她崇尚暴力，痛恨小孩，是個(gè)偏執(zhí)狂，她心地骯臟，外表冠冕堂皇，處處將規(guī)則掛在嘴上，諷刺的是什么規(guī)則全由她說了算。如今的媒體上，有人在質(zhì)疑父母的資格，即“最可怕的是做父母不用經(jīng)過考試”，那老師呢？發(fā)人深省。

蜜糖老師，溫柔善良，外表柔弱，實(shí)則內(nèi)心強(qiáng)大，擁有悲慘身世的她并沒有被生活的磨難所擊垮，依然堅(jiān)強(qiáng)而不失尊嚴(yán)地活著，心中始終充滿對美好生活的向往。在得知瑪?shù)贍栠_(dá)的遭遇后，她渴望給予關(guān)愛，雖然她躊躇不決，內(nèi)心斗爭強(qiáng)烈，但還是挺身而出，最終通過彼此的相互救贖，兩人都獲得成長和勇氣，贏回本該屬于她的親情回憶和財(cái)富。

在這個(gè)畸形的家庭中，瑪?shù)贍栠_(dá)并沒有活成她父母所期望的樣子，她聰明、勇敢，富有正義感，她不甘于命運(yùn)的不公，擁有突破一切條條框框的勇氣，在她的腦子里，沒有什么“盡人事，聽天命”之類的教條，她確信自己的未來掌握在自己手里，我的命運(yùn)由我做主。在這個(gè)孩子身上，我們看到了獨(dú)立女性的光輝，面對父母喋喋不休的惡語相向，最心愛的書本被一次次撕毀，不斷受傷又不斷進(jìn)行自我安慰與自我救贖，靈魂深處依然無比強(qiáng)大，沖出環(huán)境和命運(yùn)束縛的決心指引她在風(fēng)暴中乘風(fēng)破浪。她所擁有的超能力是真實(shí)的超能力嗎？筆者認(rèn)為她的超能力就是智慧、知識和勇氣，這是每個(gè)孩子身上最單純的天性，作者用這種魔幻的處理手法，提煉了孩子天性中最珍貴的精華，因此讓人感到合理，或許作者是想借此給人以安慰，生活并沒有殘酷到失去希望。盡管劇情最后不免落入俗套，由悲劇轉(zhuǎn)變?yōu)橛^眾期盼的溫暖結(jié)局，善惡有報(bào)在現(xiàn)實(shí)世界中可能并不存在，但童話故事的魅力就在于此，人人都希望故事有個(gè)美好的結(jié)尾。

不同于原著和電影版本，戲中戲的設(shè)定將這部作品提升到了更高的境界，為該劇增加了一個(gè)空間，現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)的交織讓劇情更加充實(shí)。隨著人物沖突的加劇，故事發(fā)展也逐漸走向陰暗，皮影戲式的呈現(xiàn)方式令人毛骨悚然，本以為是瑪?shù)贍栠_(dá)天馬行空的想象，沒想到最后竟與蜜糖老師和校長的背景重疊，這才讓人恍然大悟，從頭回憶，原來劇情開始早有伏筆，由此不得不佩服作者的構(gòu)思精致，人物因此更加豐滿。

該劇的舞美設(shè)計(jì)完美契合作品氣質(zhì)和內(nèi)核，達(dá)到形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。馬賽克式的積木方塊和頂天立地的書架構(gòu)成了舞臺背景，精準(zhǔn)的燈光定位、道具運(yùn)用和舞臺調(diào)度，營造出一個(gè)光怪陸離的魔幻空間，布景里隱藏著無數(shù)個(gè)秘密機(jī)關(guān)，躲在舞臺下的升降課桌椅、背景后的滑梯、消失的蛋糕、從天而降的秋千、旋轉(zhuǎn)的臺階，形形色色，不僅僅存在于舞臺，還展現(xiàn)在歌詞、劇情和每一個(gè)細(xì)節(jié)里，就像彩蛋一樣等待你去發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)給人新鮮感，因?yàn)槟悴恢老乱幻胨謺l(fā)生什么，一波三折，讓觀眾驚喜連接著驚喜。

《School Song》這首歌堪稱詞曲、表演、舞美和燈光的完美集結(jié)，26個(gè)英文字母巧妙地融入歌詞，積木式的道具設(shè)計(jì)飽含童趣，營造了五彩斑斕的視覺效果，每一束燈光都用得恰到好處，舞蹈演員間的配合與對道具的運(yùn)用嚴(yán)絲合縫，讓人看得目瞪口呆?！禬hen I Grow Up》講述了孩子們對長大的無限憧憬，令人潸然淚下，演員們從背景后的滑梯上滑下，悠長的秋千蕩向觀眾席，仿佛飄蕩到每一個(gè)觀眾的童年，讓人感慨萬千?！禡y House》中蜜糖老師的獨(dú)白無不讓人動容，與父親跨越時(shí)空的對唱充滿了溫情，也揭示了瑪?shù)贍栠_(dá)所講故事的真相。《Revolting Children》這一段“燃”爆了，沒想到孩子們的抗?fàn)幠敲凑駣^人心。演員的表演充滿感染力，尤其是小演員們，演技的成熟度和唱功的穩(wěn)定程度令人驚嘆。

幕間有一段瑪?shù)贍栠_(dá)父親向觀眾宣揚(yáng)讀書無用論的互動，讓人記憶猶新。在此引用該劇原作者羅爾德·達(dá)爾的一段話：“我熱衷于教孩子們學(xué)會讀書，使他們對書感到愜意而不是畏懼。書不應(yīng)該讓人感到畏懼，而應(yīng)該有趣、令人興奮、奇妙無比，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣會讓人受益無窮?！睆默?shù)贍栠_(dá)吊足圖書管理員胃口，即所謂“斷更”的劇情設(shè)計(jì)看來，該劇完美領(lǐng)會了作者的思想，因而采取這種方式來激發(fā)觀眾享受閱讀的樂趣。

很難想象這是一部兒童文學(xué)作品，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒童劇的范疇，成人視角與兒童視角不盡相同，感受也有區(qū)別，在劇場內(nèi)能不斷聽到孩子們的笑聲，演員使用夸張肢體語言的表演方式確實(shí)讓人捧腹，還有一些為方便中國觀眾理解而精心設(shè)計(jì)的臺詞和歌詞翻譯別具一格，幽默盡顯。在孩子們眼里，舞臺上也許只有壞人好人之分，該劇折射出的現(xiàn)實(shí)意義，對于他們來說還無法領(lǐng)會，但在成人眼里，你也許會發(fā)現(xiàn)個(gè)人的情感經(jīng)歷，從中找到認(rèn)同。筆者也為一些觀眾的評論感到悲哀，譬如“此劇過于玄幻而不切實(shí)際，劇情幼稚淺薄”?；孟氡揪褪峭挼幕咎卣?，也是童話體裁的作品反映生活的特殊藝術(shù)手段，童話故事中所描述的事實(shí)，就是現(xiàn)實(shí)世界的一種折射。在童話世界中，人們完全可以超越時(shí)空約束，大膽想象，大膽憧憬，把它當(dāng)作一扇遙望美好的窗。

此劇讓人仿佛品嘗了一杯混合果汁，童趣、暗黑、魔幻等元素交融相織，多種風(fēng)味搭配合理，回味深長。內(nèi)容看似淺顯易懂，實(shí)質(zhì)并不幼稚，盡管是童話，但卻有著強(qiáng)烈的帶入感，讓人時(shí)而捧腹，時(shí)而落淚，時(shí)而驚悚，時(shí)而溫暖。

好的童話故事從來不只是寫給兒童看的。世界需要童話，孩子從中獲得快樂，成人獲得啟示，對童話的信任度越高，感受幸福的能力就越強(qiáng)。看到劇中孩子們天真、調(diào)皮又努力的模樣，誰不懷念童年時(shí)光，再看看蜜糖老師，是不是挺像那個(gè)渺小膽怯的自己。我們長大了，變得越來越有力氣，可內(nèi)心卻不如孩子勇敢。在人生這條路上，沒有誰能替你選擇，人生的謎題，還得靠自己去解答。我們無法擁有馬蒂爾達(dá)的天才頭腦和魔法，但至少可以像蜜糖老師那樣鼓起勇氣，有時(shí)候只需要那么一點(diǎn)點(diǎn)，引領(lǐng)自己抬手叩響那一道道關(guān)在面前的門，不論門后等待我們的究竟是什么，是好的也好，是壞的也罷，人生的意義不就是一場體驗(yàn)嗎？不問來路，但問歸處。幸福是需要靠自己去爭取的。

雙手叉腰昂起頭，勇敢、自信一點(diǎn)。

因?yàn)槟憔褪瞧孥E！

（責(zé)任編輯：尹雨）