殷瑞霞

如何培養(yǎng)幼兒的自信心是一個(gè)值得思考的問題。培養(yǎng)幼兒的自信心是一個(gè)長期、艱巨的任務(wù)，要靠每一位教師和家長的不懈努力，抓住每一個(gè)能夠培養(yǎng)幼兒自信心的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境下自信、健康地成長。本文從肯定、豐富知識、克服困難和享受成功的快樂等方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的自信心。

肯定幼兒是培養(yǎng)

幼兒自信心的前提

幼兒年齡尚小，遇到事情容易退縮，不敢面對，害怕自己解決不了。教師要根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，讓他們不斷嘗試。在日常生活中，教師要多肯定、信任幼兒，不要批評、打擊他們，要善于挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)幼兒做錯(cuò)事情時(shí)，教師不可以進(jìn)行批評教育，而是要以溫和的態(tài)度，替幼兒們分析做錯(cuò)事情的原因，指出正確的做法，讓幼兒不懼怕做錯(cuò)事情，并慢慢認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，不會因?yàn)樽鲥e(cuò)一兩件事而喪失自信心。當(dāng)幼兒做對事時(shí)，教師就要加以肯定，及時(shí)給予鼓勵(lì)：“你這件事做得不錯(cuò)”“老師很喜歡你這樣做事”“以后遇到事情就要像做這件事一樣，自己想辦法解決”。這種對幼兒成績的肯定，能激發(fā)他們認(rèn)真做事的潛能，他們會因此對做任何事都充滿自信心。

豐富知識是培養(yǎng)

幼兒自信心的保證

一個(gè)人的個(gè)性千差萬別，能力有大有小，幼兒也不例外。能力強(qiáng)的幼兒，他們常常比較自信，不管是在家里還是在園里，都敢說敢做，并且在家長和教師的鼓勵(lì)下，愿意唱歌、跳舞，越來越活潑可愛;能力相對弱一些的幼兒，他們會相對內(nèi)向，不敢在人面前唱歌跳舞，就是在家長面前或者教師面前，也不敢唱或者跳，一遇到困難就想要退縮，能力便得不到提高。所以，為培養(yǎng)幼兒的自信心，教師首先要給他們“壯膽”，鼓勵(lì)他們敢于面對困難。其次，教師要培養(yǎng)他們的多種能力。幼兒只有自己能力增強(qiáng)了，心里底氣足了，才會不怕任何困難，也敢于迎難而上。

自信心與能力有著密不可分的關(guān)系，知識又是獲得能力的主要渠道。教師要培養(yǎng)幼兒的自信心，就得讓幼兒多學(xué)知識。除了在課堂上進(jìn)行知識的傳授以外，教師還應(yīng)抓課外閱讀，豐富幼兒的知識面。教師要引導(dǎo)幼兒閱讀，教授他們正確的閱讀方法，從而提升他們的閱讀能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)問，培養(yǎng)他們遇到事情多問幾個(gè)為什么的習(xí)慣。

克服困難是培養(yǎng)

幼兒自信心的關(guān)鍵

沒有任何一個(gè)人的成長經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的，人們在成長的道路上總會遇到這樣那樣的困難和挫折。如何評價(jià)自己，如何對待挫折，有怎么樣的態(tài)度就會導(dǎo)致怎么樣的結(jié)果。對于幼兒來說，能不能面對現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)勝困難和挫折是檢驗(yàn)他們是否具有自信心的重要標(biāo)志。所以，在對幼兒進(jìn)行教育時(shí)，教師要正確分析幼兒的情況，指導(dǎo)他們正確對待失敗和挫折，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神;要經(jīng)常為幼兒設(shè)置一些比較難的問題，讓幼兒們自己解決，通過解決這些問題，磨煉他們的意志，幫助他們樹立自信。

幼兒往往接受不了失敗。這時(shí)，家長和教師要進(jìn)行開導(dǎo)，引導(dǎo)他們分析失敗的原因，找到解決問題的辦法，鼓勵(lì)他們振作起來，保持自信，砥礪前行。每一個(gè)人總會有自己的長處，教師要看到幼兒們的長處，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長避短。需要注意的是，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師不能馬上替他們解決，要讓幼兒們自己先想辦法解決，當(dāng)他們自己想盡了辦法，實(shí)在解決不了時(shí)，教師再去幫助他們解決，這種做法，能有效提升幼兒戰(zhàn)勝困難和挫折的自信心。

享受成功的快樂是

培養(yǎng)幼兒自信心的動(dòng)力

幼兒園教師要充分肯定幼兒的成績，對于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要看在眼里，記在心上;引導(dǎo)幼兒做一些力所能及的事，讓他們感受經(jīng)過自己努力后獲得成功的快樂，從而培養(yǎng)幼兒們做事自信的品質(zhì)。比如幼兒在課堂上畫圓時(shí)，我提出了要求：“看誰畫得又圓又快”，然后我在教室里走動(dòng)，邊走動(dòng)邊看，對畫得又圓又快的孩子提出表揚(yáng)，但也不打擊畫得慢一點(diǎn)的孩子，而是發(fā)現(xiàn)他的其他優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)。如“李陽同學(xué)雖然畫得慢一點(diǎn)，可是畫得很圓”“張亮同學(xué)雖然畫得不是那么快，但是所畫的圓大小適中，非常好看”。這樣挑出優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓幼兒感受到成功的快樂，極大地提升了幼兒的自信心。

對幼兒進(jìn)行自信心教育是非常必要的。每一位幼兒教師都應(yīng)該把培養(yǎng)幼兒自信心作為教育幼兒的一項(xiàng)重要內(nèi)容;要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，為幼兒們創(chuàng)設(shè)樹立自信心的條件，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的精神，幫助孩子樹立自信。