木里藏族自治縣幼兒園

一、幼兒園老師在實(shí)際的授課中采用游戲的重要性

（一）游戲可以使學(xué)生變得更加的開朗

現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)幼兒園學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們接觸最多的人就是自己的父母、爺爺奶奶等親人，這些家長(zhǎng)對(duì)孩子非常的溺愛，不能正確的教導(dǎo)孩子，對(duì)他們總是有求必應(yīng)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著非常不利的影響，而且還會(huì)使孩子與其他小朋友的交流存在一定的障礙，不知道怎么和其他人相處。老師在授課時(shí)采用的游戲教學(xué)就可以很好地解決這個(gè)問題，因?yàn)橛螒蛐枰芏嗳藚⑴c，這樣加大了他們交談的機(jī)會(huì)，可以讓他們更加熟悉，而且孩子在做游戲時(shí)總是非常開心的，在這樣的快樂的氛圍下，可以使他們更加的放松，能夠使孩子更加的開朗，有助于他們的性格培養(yǎng)。

（二）游戲可以使孩子的身體狀況越來越好

幼兒園孩子的各個(gè)方面都在發(fā)育，不管是他們的智力，還是身體都需要家長(zhǎng)和教師注意，要時(shí)刻關(guān)注他們的發(fā)育狀況，盡可能讓他們健康地發(fā)育，但是，大部分孩子都非常的懶惰，吃飯時(shí)總是吃肉，而且還不喜歡運(yùn)動(dòng)，這樣對(duì)于他們的身體發(fā)育是非常不好的，會(huì)引發(fā)多種疾病。幼兒園老師在授課時(shí)穿插游戲就可以很好地把這個(gè)問題解決掉，因?yàn)楹⒆臃浅Ｏ矚g玩耍，授課時(shí)他們會(huì)非常積極地去玩游戲，而玩游戲常常需要做大量的運(yùn)動(dòng)，這樣孩子就會(huì)在不自覺的狀態(tài)下做了很多的運(yùn)動(dòng)，鍛煉了他們的身體，對(duì)孩子的身體發(fā)育有著很好的影響。

二、教師采用游戲進(jìn)行授課的有效創(chuàng)新

（一）幼兒園學(xué)生授課理念的創(chuàng)新

雖然幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的地方，但是老師不能讓他們一直處于學(xué)習(xí)知識(shí)的狀態(tài)，這樣孩子會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生不好的印象，對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著不利的影響，老師應(yīng)該改變以前的授課理念，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新適合孩子學(xué)習(xí)的授課方式，讓游戲完全地融入課程當(dāng)中，使他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)到知識(shí)、掌握好知識(shí)。

（二）老師應(yīng)該讓游戲變得多樣化

孩子對(duì)于新鮮事物的興趣往往是非常大的，對(duì)于自己經(jīng)常接觸到的事物，常常不會(huì)有太大的興趣，如果老師總是采用一種游戲進(jìn)行授課，久而久之，孩子對(duì)于這項(xiàng)游戲的興趣就會(huì)大大地降低，不會(huì)再起到學(xué)習(xí)的效果。因此，老師在講課時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新，應(yīng)用不同的游戲，讓孩子一直對(duì)游戲存在新鮮感，引起他們最大的興趣。例如：在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，老師可以讓幾個(gè)孩子用身體擺出拼音字母的形狀，讓其他學(xué)生猜這是哪個(gè)字母，并且把它讀出來，這樣可以使他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到拼音知識(shí)。

（三）老師可以把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們自由地發(fā)揮

只有自己是最了解自己的，老師不是最了解孩子的人，只有孩子自己知道他們最喜歡什么，什么樣的游戲最能激起他們學(xué)習(xí)的樂趣，因此，老師在上課時(shí)，可以把一定的主動(dòng)權(quán)交個(gè)孩子，讓他們自己對(duì)游戲進(jìn)行改編，這樣不僅可以提高孩子的創(chuàng)造能力、想象能力，還可以使他們更加地了解課上所學(xué)的知識(shí)，而且記憶還非常的深刻。比如：在玩《搶凳子》的游戲時(shí)，老師可以讓孩子自己進(jìn)行游戲的分配及改編，老師在旁邊進(jìn)行輔導(dǎo)就可以了，這樣可以讓孩子非常的積極，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

（四）老師應(yīng)該根據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容，選擇不同的游戲方式及其要用到的環(huán)境

對(duì)于游戲環(huán)境和材料的創(chuàng)新也是當(dāng)前幼兒教師游戲教學(xué)的重要方式之一。一方面要對(duì)現(xiàn)有的游戲環(huán)境進(jìn)行拓展。幼兒教師應(yīng)該針對(duì)不同的游戲內(nèi)容選擇不同的游戲環(huán)境。在條件允許的情況下，幼兒可在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行戶外活動(dòng)，使兒童對(duì)于大自然有更深刻的認(rèn)識(shí)。例如，我園的幼兒教師每個(gè)月都會(huì)組織幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的親子活動(dòng)，地點(diǎn)一般選在室外公園、博物館等環(huán)境。針對(duì)不同年齡段的兒童，教師應(yīng)該提供不同的游戲環(huán)境。例如，針對(duì)小班的幼兒，其游戲的場(chǎng)所布置應(yīng)該與家庭環(huán)境具有相似之處，使幼兒能夠在游戲教學(xué)中找到安全感。另一方面，教師應(yīng)對(duì)游戲材料有所創(chuàng)新。除了傳統(tǒng)的彩紙、橡皮泥等游戲工具，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒對(duì)游戲材料進(jìn)行創(chuàng)新。教師應(yīng)該在游戲中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)廢舊物品的利用。

三、結(jié)語

幼兒園學(xué)生正處于喜歡玩鬧的階段，他們的思維能力非常的不成熟，不能很好地理解所接觸的知識(shí)；判斷能力特別的薄弱，不能夠正確地判斷事情的對(duì)錯(cuò)；自控能力非常的淡薄，做事非常的任性，對(duì)于自己喜歡的事情，常常會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間在上面，對(duì)于自己不喜歡的事情，總是會(huì)下意識(shí)地忘記，不去理會(huì)，因此幼兒園老師要想增強(qiáng)孩子的文化素質(zhì)，進(jìn)而提升自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，就要讓他們喜歡上學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，使他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了解的欲望，讓孩子自己積極地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠快速地提高他們的綜合素養(yǎng)。