四川省甘洛縣民族寄宿制學(xué)校 四川省 甘洛縣616850

引言：小學(xué)作為義務(wù)教育的第一個階段，是打好學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度以及培養(yǎng)良好品德的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵階段。小學(xué)語文作為三大主科之一，是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其中，作文是培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。小學(xué)生的閱讀能力有限，不能及時消化課堂的教學(xué)內(nèi)容，所以有必要用課外閱讀進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng)，不僅可以有效提高閱讀寫作能力而且還可以開拓學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一

我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育固化了教學(xué)方法，逐漸形成了一套標(biāo)準(zhǔn)流程，這種教育方法雖然有便于量化考核，判定學(xué)生優(yōu)秀與否，但是過于片面，不能考慮到學(xué)生的發(fā)展具有差異性，學(xué)生的發(fā)展是具有個性的。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革下，教師嘗試?yán)眯碌姆椒ǜ淖兘虒W(xué)方式，如在作文中利用回歸式教學(xué)、情景式教學(xué)等方式進(jìn)行教學(xué)活動，但都難以把握對學(xué)生的考核。小學(xué)生的注意力很容易轉(zhuǎn)移，興趣也會被外界因素所改變，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是產(chǎn)生了多種教學(xué)渠道，小學(xué)語文作文的教學(xué)方式亟待改變。

（二）教學(xué)指導(dǎo)缺乏新意

對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)是語文作文教學(xué)中的重要一環(huán)，通過教師的寫作指導(dǎo)可以更好理解寫作內(nèi)容。目前教師的教學(xué)指導(dǎo)存在一定的套路痕跡，不適用于學(xué)生的個性發(fā)展，教師在課堂上要求學(xué)生一定按照事先的格式寫，每個部分都有一套模板，這種寫作模板不僅缺乏新意，更會讓小學(xué)生形成固定思維，限制小學(xué)生的想象力，減少閱讀興趣，從而導(dǎo)致作文水平下降，極大影響小學(xué)語文作文的教學(xué)效果。

（三）學(xué)生缺少寫作興趣

由于寫作模板的影響，學(xué)生頂著時間限制和要求內(nèi)容新穎的雙重壓力，很難對寫作產(chǎn)生興趣，從而會對作文產(chǎn)生厭惡或恐懼。并且小學(xué)生的理解能力有限，在學(xué)習(xí)中難免會放棄相對復(fù)雜的知識點，這就為語文教學(xué)質(zhì)量的提高形成了一定阻礙。興趣作為學(xué)生最好的老師，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的敲門磚，缺乏對寫作的興趣會導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量的下滑，

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

良好的語言表達(dá)能力不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能鍛煉學(xué)生的大腦，使其靈活運轉(zhuǎn)。課外閱讀可以極大增長學(xué)生的閱讀貯備量，幫助學(xué)生為作文提供更多素材，豐富學(xué)生的詞匯量，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信。小學(xué)生的詞匯量得到豐富，想象力也得以激發(fā)，進(jìn)而愿意表達(dá)，產(chǎn)生對寫作的興趣，課外閱讀起著至關(guān)重要的作用。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)散思維

大量課外閱讀為小學(xué)生提供了多種寫作手法和技巧，不同題材的課外書不僅能拓寬學(xué)生的閱讀視野，而且有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)散思維，擺脫寫作模板的影響，寫出有新意、有內(nèi)容的作文。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，展現(xiàn)出學(xué)生的獨特能力，可以極大增強(qiáng)學(xué)生的自信。

（三）有效培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀習(xí)慣

正確閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是作文之路的第一步，掌握正確的閱讀習(xí)慣，有利于作文教學(xué)的效率提高，使學(xué)生在閱讀中全身心投入，培養(yǎng)學(xué)生的專注力。好的閱讀習(xí)慣不僅使學(xué)生覺得閱讀充滿樂趣，還可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為語文作文的教學(xué)打好堅實基礎(chǔ)。課外閱讀不僅可以培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀習(xí)慣的形成，還有助于學(xué)生的身心發(fā)展，對學(xué)生的行為習(xí)慣和思想觀念的形成產(chǎn)生潛移默化地影響。

三、有效進(jìn)行課外閱讀的措施

（一）教學(xué)方式多樣化

學(xué)?？梢越M織課外閱讀活動，保證學(xué)生充分參與。在教室內(nèi)放置課外讀書角，可以組織學(xué)生積極參與，互相幫助閱讀。班級可以定期舉辦課外閱讀交流日，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，和其他同學(xué)一起交流閱讀心得。教師可以提高自身教學(xué)水平，積極學(xué)習(xí)并實踐多樣的教學(xué)方法，探索出有創(chuàng)新意義并能夠幫助學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方式可以提高小學(xué)生閱讀的積極性，幫助小學(xué)生在語文作文方面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，讓小學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的原因之一是對語文學(xué)科的興趣，首先有了興趣，學(xué)生才會自主學(xué)習(xí)。教師可以和學(xué)生交流關(guān)于作文教學(xué)的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋設(shè)置課外閱讀活動，讓學(xué)生充分參與。利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生展示自己在課外閱讀的結(jié)果，并定期為學(xué)生推薦適合的課外書。鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，不限制題材和字?jǐn)?shù)，盡可能讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)出學(xué)生的寫作興趣，使課外閱讀有效進(jìn)行，提高學(xué)生的作文水平。

（三）營造自主課外閱讀氛圍、

良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)有極大地促進(jìn)作用。課外閱讀活動作為小學(xué)生進(jìn)行語文課外閱讀的拓展，長期堅持會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而營造出良好的自主課外閱讀氛圍。要想提高語文作文的教學(xué)質(zhì)量，教師就要以課堂教學(xué)為主，課外閱讀為輔，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從中獲得更多收獲。

結(jié)束語：

現(xiàn)如今我國教育水平不斷提高，各類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)層出不窮，其中對小學(xué)作文的輔導(dǎo)占據(jù)著重要地位，進(jìn)行課外閱讀以提高小學(xué)語文作文教學(xué)的水平與效率是小學(xué)生們的不二選擇。對課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行探討研究，教師要對課外閱讀的重要性引起高度重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極開展課外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確優(yōu)秀的課外閱讀書籍，不斷提高綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力的同時，拓展了學(xué)生的知識量，保持不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取心。