叉河鎮(zhèn)中心幼兒園

一、幼兒園教育中游戲教學現(xiàn)狀

1.教學過程中缺乏游戲元素

在以往的教學過程中，大部分老師的教學模式還是比較單一，缺乏創(chuàng)新性。雖然教學模式已經(jīng)逐步的改善，但是仍然有很多老師還是會把書本上的知識點告訴孩子們，這對孩子們來說是一個大問題。此外，許多教師忽視了孩子的特點，呆板的走過場式教學，大大的降低了幼兒的學習興趣。

2.缺乏游戲資源、游戲方式單一

幼兒園的學生年齡都很小，孩子的心理都很稚嫩和天真，專注力時間短，大部分都是愛玩的心態(tài)，無非進入正式的學習當中。而大部分幼兒園還是延續(xù)傳統(tǒng)的教育理念，有的更甚是簡單初級化。另外就是孩子的年齡太小，有好多流行的，比較超前的教學內(nèi)容，孩子都無法引導和接受，不太適合幼兒的發(fā)展，導致孩子們厭倦學習.不能更好的提高興趣。還有好多教師還需要強迫幼兒記住有關(guān)的生活常識以及超越心理年齡的只是，由于思維發(fā)育不全，一直處于被動引導的地位，這樣也不利于兒童未來的學習發(fā)展。

二、游戲教學在幼兒教育中的重要性

好多益智游戲可以獨特的發(fā)展幼兒的學習潛能，開發(fā)兒童的智力。幼兒不可能向大點的學生那樣整天的在教室里學習，這樣很可能就扼殺了孩子的天性，也不能使孩子們學習相應的只是，不利于身心健康的發(fā)展。所以，好多幼兒園都通過游戲教學來開展各種教育教學活動，使孩子們在玩游戲的過程中，更好的成長，對學習的興趣產(chǎn)生積極的興趣。不過，也不是所有的孩子可以通過游戲來進行學習，也需要通過教師來發(fā)現(xiàn)各個孩子的喜趣愛好，科學合理的選擇適當?shù)挠螒?，有意識的添加適合孩子發(fā)展的游戲元素，更好的增加帶動孩子的學習能力和興趣。此外，游戲也符合孩子的心理和生理對愛活動的需求以及他們的成長規(guī)律。因此，游戲可以對幼兒園的教育和教學產(chǎn)生很多積極的影響，這有利于兒童的健康發(fā)展。同時，他們也可以在游戲中鍛煉，學會與人溝通與合作，促進自身的全面發(fā)展。

三、教學中游戲的融合運用

1.主導游戲教學、開拓幼兒思維

為了實現(xiàn)兒童學習的終極目標在玩中學，游戲應該作為幼兒園的主要內(nèi)容，充分的提供時間和空間，讓孩子自主選擇，有更多自由的空間，可以選擇獨立游戲，引導鼓勵孩子自發(fā)積極的跟其他伙伴一起游戲。使孩子們在生活類游戲、人際類游戲以及自主和一般游戲中，得到更好的認知，全面的提升學習能力，增加孩子上課的欲望?？梢圆扇∈覂?nèi)或室外相結(jié)合，豐富多彩的讓孩子釋放出天性，不限制孩子自由的發(fā)展。

2.有效運用游戲知識

教師可以通過孩子的興趣，運用孩子感興趣的游戲融合課堂教學，更好的教育孩子。打破傳統(tǒng)的教室教學，改變固有的思想，改善教育方式，逐漸的將游戲引入到學習當中。作為教師，應該樹立正確的教育教學觀念，針對幼兒的特點和興趣愛好，運用合理的教學模式，解放孩子的天性，使孩子們形成自有的創(chuàng)造性思維。

3.開發(fā)游戲資源，豐富游戲的模式

教師應針對幼兒教學內(nèi)容、幼兒成長規(guī)律和個體需求進行有針對性的分析，并結(jié)合實際情況積極探索游戲相關(guān)資源。我們應該關(guān)注游戲的集成和創(chuàng)新教學模式和教學活動形式，改變單一的游戲教學模式，創(chuàng)建豐富的游戲通過多媒體教學情況，鼓勵孩子們積極參與游戲活動的設計，通過小組合作學習、角色扮演、童謠安排、獨立學習園林等，和他們的想法以不同的方式提供的游戲活動，并結(jié)合幼兒園教育教學新課程標準的要求，不斷靈活創(chuàng)新教學方法和方法，以更好地提高幼兒參與游戲的活動，增強幼兒在互動交流中的感受，提高教育效果。

4.游戲教學中有效結(jié)合生活

日常生活在幼兒園教育教學中非常的重要。在這個教學階段，幼兒園要充分考慮孩子們的日常生活，更為貼切設計教育游戲，可以引導孩子在游戲中學習和理解生活當中的一些常識。作為教師不僅要關(guān)注孩子的學習，生活方面也要格外的照料。所以，在日常生活中融入游戲，也要面對很多方面的問題。

5.正確運用游戲

在幼兒教育中運用游戲有著非常重要的作用，所有幼兒園教師教學中也應當注重游戲所起的作用。認識游戲的價值，幼兒園教育的靈魂就是能夠正確地運用游戲教學，盡管游戲在教學中的確運用，但是對于游戲本身的意義很多教師的理解卻不夠正確。將過多的教學內(nèi)容帶到游戲中，使得原來的游戲精神被忽略，幼兒在游戲中沒有真正體會到游戲樂趣。幼兒天性得到釋放對于幼兒的身心健康發(fā)展是非常重要的，因此教師應當注重教學中游戲方式的運用。

6.加強教師的專業(yè)教育培訓

教師的綜合素質(zhì)在幼兒園教育教學中是非常重要的，幼兒教師在幼兒教育和生活中起著主導作用。所以，我們應該充分重視幼兒教師的培養(yǎng)。幼兒教師不同于普通教師。他們需要充分理解和掌握幼兒的心理。學習掌握幼兒的心理狀態(tài)，進行有效的溝通交流，如果教師不注重游戲精神，就會在一定程度上阻礙教學，不利于學生的發(fā)展。

四、結(jié)束語

為了促進兒童的學習和實踐能力，更應該關(guān)注孩子們的身心健康發(fā)展。幼兒園可以根據(jù)幼兒的身心特點，合理定制教學方式，設計教學方法，正確的運用游戲的內(nèi)涵，來增加幼兒的情感體驗。并且要把游戲作為主要教學內(nèi)容，通過游戲的媒介，來規(guī)范學習內(nèi)容，可以更好的增強教學效果。