福建省莆田第十一中學

一、體育游戲的概念

體育類游戲是亦稱“活動性游戲”，是體育教學內(nèi)容和方法之一。規(guī)則游戲的一種。為提高學生的興趣，將某種體育活動加上情節(jié)或規(guī)則，或以活動的結(jié)果作為判斷勝負的依據(jù)，可提高學生參加鍛煉的積極性。構(gòu)成的基本要素是身體活動、情節(jié)、規(guī)則、方法、結(jié)果和場地與器具。其中身體活動是體育游戲不可缺少的?？筛鶕?jù)教學要求、學生的年齡特征作出不同的分類。如按有無情節(jié)、活動量大小、分隊或不分隊，以及按跑、跳、投等人體基本活動分類。[1]

二、體育游戲的內(nèi)涵和特點

關(guān)于體育游戲的內(nèi)涵有幾種不同的界定，但其在本質(zhì)上來講都是相通的。所謂體育游戲，它主要是以提高身體素質(zhì)、增強體育趣味性而開展的一種體育活動，屬于游戲中的一種，具有較強的娛樂性以及教育性。在教育體系的范疇內(nèi)，體育游戲就是一種以提高學生體育興趣，增強學生體質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學生參加體育鍛煉的積極性的一種教學手段。

與其它游戲相比而言，體育游戲還具有其自己的特點。其一，體育游戲具有趣味性，這是體育游戲吸引小學生進行體育鍛煉的重要因素，也是體育游戲的基本屬性，體育游戲比較自由，沒有任何的外來壓力，游戲參加者可以盡情游戲，展現(xiàn)自我；其二，體育游戲具有競爭性，體育游戲雖然是一種游戲，但是其也有體育的競技屬性，因為其結(jié)果也是以輸贏的形式而確定，所以其也具有一定的競爭性；其三，體育游戲具有無效性，游戲的本質(zhì)就是讓人身心愉悅，享受游戲所帶來的快樂，所以無效性是包括體育游戲在內(nèi)的任何游戲的本質(zhì)特點

三、體育游戲的作用

體育游戲的作用和意義

體育游戲在發(fā)揮體育促進青少年社會化的功能方面，具有重要的作用和意義。

青少年在游戲中能學習認識社會和認識自己。通過模仿各種社會角色學會處理人際關(guān)系(指有效地與他人進行交往活動的能力)，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，青少年需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作。這對養(yǎng)成青少年集體生活的習慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規(guī)則具有重要的教育意義。規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，可以從小培養(yǎng)青少年對自己行為的責任感。

再者，游戲是由許多實際活動組成的，青少年通過體育游戲能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高他們身體基本活動能力和生活能力。

在對身體的發(fā)展方面，體育游戲通過各種練習和活動，使游戲者的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)對各肌肉群得到必要的活動，這有利于他們的生長發(fā)育。同時，經(jīng)常改變游戲活動的各種環(huán)境條件和活動方式(如采用競賽的方法等)，提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們的活潑愉快、開朗合群的個性和團結(jié)互助、勇敢頑強、機智果斷等等心理品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。體育游戲名目繁多。

四、體育游戲的教學原則

1、鍛煉性原則。鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征。應(yīng)根據(jù)參加體育游戲者年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應(yīng)的運動負荷量、動作難度和活動方式：根據(jù)參加體育游戲的人數(shù)、時間、場地、器材等條件來確定個人活動占時數(shù)和單輪活動的占時總數(shù)及游戲活動的路線等?？傊堄信d趣、富有吸引力、簡單易行，做到在較短的時間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。

2、教育性原則。體育游戲作為學校體育的一項重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價值，而且還應(yīng)具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學生身心的全面發(fā)展。

3.趣味性原則。趣味性是體育游戲的又一本質(zhì)特征，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對學生的吸引力。為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競爭性、動作的設(shè)計、勝負的判定以及游戲的情節(jié)等方面多下功夫。

4、安全性原則。促進學生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重慣徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計的動作是否容易引起傷害事故；動作幅度較大時，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負重器械時，要考慮避免因器械使用不當或擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴謹？如“反應(yīng)追拍”游戲中不準推撞或重拍游戲者，跑動的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事。四看場地的安排是否注意了安全因素？

5、針對性原則。體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，只有根據(jù)參加者的年齡、性別、生、心理特點以及身體素質(zhì)訓練水平，并緊密結(jié)合課的內(nèi)容和任務(wù)，有的放矢地創(chuàng)偏體育游戲，才能達到預(yù)期的效果。

結(jié)語：

總之，體育游戲是近幾年興起的一種體育運動的方式，它改變了傳統(tǒng)意義上的體育活動，豐富了體育活動的形式，促使更多人積極參與到體育運動中來，增加了體育運動的趣味性。體育游戲應(yīng)用于初中體育教育，有利于提高學生的學習興趣，促進學生身心健康發(fā)育。