林清海

晉江市梅溪中學(xué)

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。文中針對(duì)如何進(jìn)行初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)展開了研究。

一、充分重視游戲在初中英語教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用

立足于整體的角度來看，初中英語教學(xué)主要利用語言和具體的行為來開展游戲。因此，初中英語教師需要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容來選取相應(yīng)的游戲教學(xué)方法。值得注意的是，在選取游戲教學(xué)方法的過程中應(yīng)該充分考慮游戲的具體時(shí)間和環(huán)節(jié)。如果條件允許，應(yīng)該事先模擬有關(guān)的游戲內(nèi)容，以此來推算出游戲在整個(gè)教學(xué)過程中的用時(shí)，并在合理的時(shí)間范圍內(nèi)獲取到較好的游戲教學(xué)效果[1]。另外，還應(yīng)該采取科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，從而有利于增強(qiáng)游戲教學(xué)的互動(dòng)性和教學(xué)效用。利用游戲不僅能夠做到寓教于樂，而且還能夠有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，緩解他們的緊張情緒，創(chuàng)建輕松愉悅的英語課堂氛圍。由此可見，初中英語教師應(yīng)該積極利用游戲來開展英語課堂教學(xué)。除此之外，初中英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施還需要以良好的師生關(guān)系為依托。在初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施中，一旦學(xué)生未積極配合教師的引導(dǎo)，就無法保證整個(gè)游戲教學(xué)的順利開展。因此，在初中英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)提升本身的情感表達(dá)能力與親和力。采用此種方法來逐漸地拉近師生之間的距離，形成一種和諧平等的師生關(guān)系，進(jìn)而能夠?yàn)檎麄€(gè)初中游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施創(chuàng)建良好的氛圍。

二、增加游戲教學(xué)方法

在日后開展初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)重視豐富游戲教學(xué)方法。以形式多樣的游戲來符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且通過創(chuàng)新游戲教學(xué)來提升整個(gè)初中英語教學(xué)的效果。有一點(diǎn)需要加以強(qiáng)調(diào)的是，在初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程中，還應(yīng)該對(duì)游戲的用時(shí)和資源加以充分考慮，以防因游戲而對(duì)整個(gè)教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成影響。以初中英語七上“Can you play the guitar”這一單元的教學(xué)為例，教師在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，可以設(shè)置“猜一猜”的游戲，先向?qū)W生播放不同樂器發(fā)出的聲音，然后再讓他們說出各種樂器的英語名稱，以此來激發(fā)出學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。利用此種教學(xué)游戲不僅增強(qiáng)了英語課堂的趣味性，而且還有助于學(xué)生更好地掌握此節(jié)課的樂器單詞。另外，在整個(gè)初中英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，還可以對(duì)既存的教學(xué)資源加以充分利用來設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。比方說，以初中英語七上 “ My name is Gina.” 這一單元的教學(xué)游戲設(shè)計(jì)為例，教師可以采用角色扮演的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)模擬的語言情境，并且以自我介紹的方式來深入理解此節(jié)課需要學(xué)習(xí)的語言知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)然，英語教師也可以按照不同的教學(xué)內(nèi)容來采用不同的游戲教學(xué)方法?，F(xiàn)如今，部分初中英語課堂教學(xué)過程中均開始紛紛組織英語單詞比賽游戲，此種游戲形式贏得了廣大初中英語教師和學(xué)生的青睞。與此同時(shí)，游戲的新穎性與新鮮感在初中英語教學(xué)中所發(fā)揮的作用也變得越來越重要?；诖?，十分有必要加強(qiáng)重視提升游戲的多樣性和創(chuàng)新性[2]。除此之外，初中英語教師還需要對(duì)當(dāng)前非常流行的媒體形式與載體加以利用，將大量的師生互動(dòng)元素融入到游戲過程中，以此來豐富游戲的質(zhì)感。比方說，初中英語教師在正式開展英語課堂教學(xué)之前可以向?qū)W生播放一首英文歌曲，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和練習(xí)英語歌曲的過程中充分地了解和掌握英語發(fā)音技巧，從而有助于提升學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。因此，在創(chuàng)新與發(fā)展英語教學(xué)游戲的過程中，英語教師需要與學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合對(duì)有關(guān)的游戲內(nèi)容展開設(shè)計(jì)。

三、建立健全初中英語教學(xué)游戲評(píng)價(jià)機(jī)制

在初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，有關(guān)部門應(yīng)該將游戲教學(xué)自身所發(fā)揮的作用作為切入點(diǎn)，量化評(píng)價(jià)游戲教學(xué)的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施環(huán)節(jié)和實(shí)施效果，采用科學(xué)合理的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來逐漸提高初中英語教學(xué)游戲的創(chuàng)新性和科學(xué)性。只有采取此種方式，才能夠確保初中英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)在科學(xué)的道路上立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。另外，在整個(gè)初中英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施階段，還應(yīng)該緊扣此節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，從而不僅能夠在一定程度上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，而且還能夠提高他們的英語綜合水平。協(xié)助學(xué)生積累和認(rèn)知英語知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)游戲的過程中更好地掌握此節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。只有這樣，才能夠在日后系統(tǒng)性地提升初中英語游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施的可行性以及實(shí)效性，而且還能夠最大限度地發(fā)揮出教學(xué)游戲的應(yīng)有作用。在后續(xù)開展初中英語課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)效果的提高是一個(gè)重要的發(fā)展方向。為此，英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施也需要對(duì)教學(xué)效果的提高引起高度重視。值得注意的是，在初中英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，師與生以及教學(xué)環(huán)境等方面應(yīng)該相互配合，協(xié)作，進(jìn)而能夠獲取到理想的初中英語游戲教學(xué)效果。

綜上所述，初中英語教學(xué)不僅屬于一門科學(xué)，而且還屬于一門藝術(shù)，其中，教學(xué)游戲是一種課堂教學(xué)活動(dòng)，所以，初中英語教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容加以充分掌握，并且利用最佳的游戲契機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣的英語課堂范圍。另外，在創(chuàng)新和發(fā)展初中英語教學(xué)游戲的過程中應(yīng)該將英語教師的主觀能動(dòng)性最大限度地發(fā)揮出來，善于學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外先進(jìn)的英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，只有采取此種方式，才可以凸顯出初中英語課堂教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)所發(fā)揮的作用。從而能夠?yàn)槿蘸蟪踔杏⒄Z教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。