永興縣職業(yè)中專學(xué)校

舞蹈本身主要借助的是人的身體來(lái)完成，通過(guò)各種不同的動(dòng)作將一些情感或者是個(gè)人意圖展現(xiàn)出來(lái)，舞蹈本身可以說(shuō)是一種藝術(shù)產(chǎn)品，能夠展現(xiàn)出很多豐富的內(nèi)容，給人們帶來(lái)很多的快樂(lè)。當(dāng)前教育教學(xué)模式的不斷改革，對(duì)于學(xué)生舞蹈的教學(xué)，十分重視對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)。其中“舞感”的培養(yǎng)，是基于舞蹈者對(duì)舞蹈內(nèi)涵的感悟，能夠按照一定的舞蹈旋律勾勒出舞蹈動(dòng)作，將個(gè)人的感悟融入進(jìn)去，通過(guò)舞蹈的形式將個(gè)人的情感表達(dá)出來(lái)，也能夠培養(yǎng)個(gè)人的氣質(zhì)。在當(dāng)前的中等職業(yè)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)于學(xué)生舞感的培養(yǎng)還不夠重視，不會(huì)注重學(xué)生對(duì)舞蹈本身的精神和文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟，所以，提高學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和技能也是當(dāng)前中職舞蹈教學(xué)需要關(guān)注的問(wèn)題。

1.培養(yǎng)舞蹈者“舞感”的重要性

舞蹈屬于眾多藝術(shù)中最重要的一種藝術(shù)表現(xiàn)，其在精神價(jià)值和內(nèi)涵方面有著很大的優(yōu)勢(shì)，舞蹈的表現(xiàn)過(guò)程需要舞蹈者能夠充分發(fā)揮個(gè)人的肢體動(dòng)作，能夠?qū)€(gè)人情感與舞蹈動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將更好的舞蹈內(nèi)容呈現(xiàn)給大眾，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的舞感。針對(duì)不同的學(xué)生，需要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出一種良好的氛圍，為學(xué)生舞蹈情感的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)中，注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的舞感，也對(duì)舞蹈教學(xué)工作起到重要的作用。

2.培養(yǎng)中職學(xué)生“舞感”的策略

2.1 樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

在以往的舞蹈教學(xué)中，教師常常重視對(duì)舞蹈動(dòng)作的技巧及動(dòng)作表演的教授，而這樣極容易消減學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使其舞蹈表演活力不足。這也說(shuō)明，舞蹈教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)樹(shù)立起較為科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生舞感的培養(yǎng)當(dāng)作舞蹈教學(xué)的首重。

具體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課程內(nèi)容加以革新，在保證舞蹈教學(xué)專業(yè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將多地區(qū)及多民族的舞蹈類型滲入于課堂教學(xué)之中，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈認(rèn)知，促使學(xué)生能夠更加深刻地體悟到舞蹈知識(shí)的內(nèi)涵精髓，讓他們的審美意識(shí)得到良好的培養(yǎng)，激發(fā)他們內(nèi)心的美感共鳴，進(jìn)而推動(dòng)其舞感的培養(yǎng)。

2.2 注重對(duì)學(xué)生身體靈活性的培養(yǎng)

舞蹈注重的是以肢體動(dòng)作為“動(dòng)感”，而且舞蹈動(dòng)作是構(gòu)成舞感的關(guān)鍵部分，舞感的培養(yǎng)首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過(guò)各種形體的訓(xùn)練，使學(xué)生的形體更加勻稱，能夠鍛煉學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性，也能夠?yàn)榛镜奈璧竸?dòng)作奠定良好的基礎(chǔ)，為“舞感”的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)，學(xué)生也就會(huì)具備良好的舞蹈表現(xiàn)力。因此，需要中職教師在長(zhǎng)期的舞蹈教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格地訓(xùn)練，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性。例如，在舞蹈教學(xué)中，需要教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體肌肉和關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)性的鍛煉和練習(xí)，進(jìn)行常規(guī)的“擦地”動(dòng)作訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生把握繃腳和延伸等的腿部感覺(jué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生肢體的鍛煉和練習(xí)，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范地訓(xùn)練，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生身體的靈活性。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的靈感

在舞蹈藝術(shù)中，舞蹈需要伴隨音樂(lè)才會(huì)有很大的藝術(shù)性，舞蹈與音樂(lè)之間是相互依存和相互成就的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的舞感是不能少了音樂(lè)，要讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有一定的樂(lè)感，要注重培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，一般的音樂(lè)樂(lè)感包括：能夠感知音樂(lè)的旋律；感知音樂(lè)質(zhì)感的能力；感知音樂(lè)力量和速度的能力，在中職的舞蹈教學(xué)中，需要教師能夠圍繞樂(lè)感對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本概念的培養(yǎng)。例如，對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，需要教師能夠善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力感知音樂(lè)，讓學(xué)生能夠結(jié)合音樂(lè)的背景知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境，理解音樂(lè)的主題思想。其次教師通過(guò)選擇不同類型的音樂(lè)作品，讓學(xué)生聆聽(tīng)和思考，能夠沉浸在某種音樂(lè)環(huán)境中，提升學(xué)生的樂(lè)感。同時(shí)將舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)旋律有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠理解舞蹈自身的情感。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)上的悟性

人的肢體是表現(xiàn)舞蹈的重要載體，人的肢體動(dòng)作能夠表達(dá)舞蹈作品的實(shí)際內(nèi)涵和對(duì)作品的思考，舞蹈者的個(gè)人神態(tài)、動(dòng)作和扮相都會(huì)完美表達(dá)出舞蹈的作品的內(nèi)涵以及個(gè)人的情感，而舞蹈作品中的個(gè)人情感是需要舞蹈者具備很強(qiáng)的舞蹈悟性。因此，需要教師在教學(xué)中，能夠重視對(duì)學(xué)生悟性的培養(yǎng)。例如，對(duì)于《蕎麥花開(kāi)》舞蹈作品的欣賞，需要學(xué)生能夠從這個(gè)舞蹈中了解背景知識(shí)，主要說(shuō)的是一個(gè)彝族姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，然后舞蹈需要配哪種音樂(lè)，讓學(xué)生能夠?qū)⒁魳?lè)和舞蹈有機(jī)結(jié)合起來(lái)，感悟舞蹈本身存在的一種內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要將自身的情緒表達(dá)出來(lái)，要根據(jù)不同情境表現(xiàn)出自己不同的情緒，也會(huì)有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感表達(dá)，使舞蹈更具有活力和表現(xiàn)力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的舞感也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不但需要學(xué)生自身具備良好的舞蹈天賦和底子，還需要結(jié)合教師的培養(yǎng)形成較好的舞感。需要中職教師能夠在長(zhǎng)期的舞蹈教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的因材施教，能夠注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼那楦腥谌脒M(jìn)去。