■策劃/本刊編輯部 執(zhí)行/郜紫燕

寒假期間，中學(xué)生發(fā)生意外傷害的高峰期隨之而來：墜樓、溺水、觸電、車禍、誤食……一旦出現(xiàn)心搏驟停，如果在4分鐘內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇，救活率達(dá)50%；每拖延一分鐘，救活率下降7%～10%；如果超出10分鐘，患者將失去救治機(jī)會。中學(xué)生普遍缺乏急救知識和技能，很多年輕的生命之花因此而凋零。

中學(xué)生安全隱患已經(jīng)引起國家的高度重視和全社會的廣泛關(guān)注。由國務(wù)院健康中國行動推進(jìn)委員會印發(fā)的《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出中小學(xué)健康促進(jìn)行動，把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。

這項(xiàng)行動迫在眉睫，任重而道遠(yuǎn)。

調(diào)查：中學(xué)生急救知識匱乏

雖然大部分中學(xué)生表示從電視、網(wǎng)絡(luò)中看過各種急救場面，然而記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)他們遇到緊急情況時(shí)，很多人還是不知所措。

佳宇是河北省滄州市第八中學(xué)的初一學(xué)生，他講述了籃球場上發(fā)生的一場意外。寒假期間，他和另外9名同學(xué)約好在?；@球場打籃球，玩得正盡興時(shí)，突然剛子摔了一跤。起初大家都沒當(dāng)回事，佳宇過去扶他起來時(shí)發(fā)現(xiàn)，他似乎暈過去了。大家搖了搖他，大聲叫他，他都沒反應(yīng)。這下大家著急了，有人跑到值班處叫人，有人打120，有人去校醫(yī)務(wù)室找大夫，有人大聲呼救，唯獨(dú)沒有人會急救，剩下的人只能像熱鍋上的螞蟻守在剛子身旁。10分鐘后，等校醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生趕到，沒能把剛子救回來。等120的救護(hù)人員到達(dá)時(shí)，剛子被宣告死亡。佳宇說到動情處，哽咽著說：“醫(yī)護(hù)人員跟我們說，如果有人第一時(shí)間給剛子做心肺復(fù)蘇，他還是很有希望的。可是我們都不會，從沒學(xué)過。”

在江西萍鄉(xiāng)蘆溪鎮(zhèn)中學(xué)讀初三的大林同學(xué)講述了一次有驚無險(xiǎn)的經(jīng)歷：“有一次，有個同學(xué)從家里帶來了脆棗給大家吃。下課之后，大家聚在樓道里邊吃棗邊講笑話。有個笑話實(shí)在太逗了，結(jié)果浩浩開懷大笑時(shí)不小心把棗核給吞下去了。當(dāng)時(shí)看著他憋得滿臉通紅，十分難受，我們就學(xué)著家里大人的方法，給他拍背，希望他能把棗核咳出來，可是沒有任何效果。情急之下，有同學(xué)把手指伸進(jìn)去想給他催吐，結(jié)果他被卡得更難受，呼吸越來越困難。幸好當(dāng)時(shí)有老師經(jīng)過，看到后，立刻從背后抱住浩浩，用拳頭抵在浩浩的肋骨下，另一只手兜著拳頭往上一提，棗核居然神奇地彈出來了。真是虛驚一場！后來老師告訴我們，我們拍背或催吐的做法不僅南轅北轍，還會雪上加霜?！?/p>

談到急救，現(xiàn)就讀于山東省濟(jì)南市某重點(diǎn)中學(xué)的周曉善深有感觸，他說：“不久前，我們班里一個同學(xué)從樓梯上踏空，頭部不慎撞到過道暖氣片的棱角上，鮮血直流，同學(xué)們都嚇壞了，都手足無措。我趕緊給他做了緊急包扎處理，并立刻送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)一步處理后，撥打120，送往附近醫(yī)院?！庇浾吆闷娴貑枺骸澳銥楹螘本饶兀俊敝軙陨苹卮穑骸叭ツ?0月份，我們學(xué)校舉行了‘健康中國少年行——中學(xué)生急救大比拼’活動。我參加了這次活動并獲得優(yōu)異成績。通過這次活動，我掌握了很多急救知識，像心肺復(fù)蘇、頭頂部出血包扎、腹部匕首插入處理、小腿骨折固定等等。所以現(xiàn)在我是我們班里的安全員，周末還定期到學(xué)校醫(yī)務(wù)室接受急救知識和技能的培訓(xùn)?！?/p>

該校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)人王醫(yī)生說，該校每班都有一個安全員，并定期進(jìn)行急救知識和技能的培訓(xùn)，以掌握更多急救知識和技能。當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，這些安全員就能利用所學(xué)到的知識，因地制宜、就地取材，主動加入自救互救的志愿者隊(duì)伍中，成為平安校園的護(hù)航者。“不過，像周曉善這樣掌握急救知識，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用的學(xué)生還是太少了。”王醫(yī)生說。

中學(xué)生急救知識匱乏，急救技能缺少實(shí)踐，急救無異于紙上談兵。這樣令人惋惜的真人真事數(shù)不勝數(shù)，一條條鮮活的生命因錯過最黃金的前4分鐘急救時(shí)間而凋零。

學(xué)會急救，不讓生命之花因意外而凋零

全國人大代表、奧克斯集團(tuán)有限公司董事長鄭堅(jiān)江建議：“有必要將急救培訓(xùn)列入中小學(xué)和大學(xué)的必修課程。對于心搏驟停者，當(dāng)專業(yè)的救護(hù)人員無法在黃金4分鐘內(nèi)趕到時(shí)，第一目擊者是否有專業(yè)的急救知識和技能，將決定患者是否有生還的機(jī)會。我國目前接受過急救培訓(xùn)的人還不足1%，與國外50%的普及率相比，相差甚遠(yuǎn)。急救教育培訓(xùn)越早進(jìn)行效果越好，讓更多人掌握急救技能，挽救更多生命，對個人、家庭、社會都是好事！”

全民互助急救平臺“第一反應(yīng)”的創(chuàng)始人陸樂分析道：“中國官方數(shù)據(jù)顯示，每年有300萬人意外死亡，其中最嚴(yán)重的是心搏驟停。在美國，平均有15%的心搏驟停者能救過來，在北京和上海則低于1%。2012年我創(chuàng)立‘第一反應(yīng)’，就是希望每一個受過急救訓(xùn)練的普通人能夠跟120專業(yè)醫(yī)護(hù)無縫銜接。把急救知識和技能作為中小學(xué)考核內(nèi)容非常有必要，讓更多人學(xué)習(xí)和掌握急救知識和技能，形成互幫互助的和諧氛圍，一人有難眾人幫?！?/p>

當(dāng)然，“意外傷害”還有很多，例如：寒暑假在家玩耍，攀爬陽臺窗戶墜樓；碰電器插頭觸電，導(dǎo)致觸電而亡；偷玩廚房刀具割傷動脈等等。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己在突發(fā)事故方面的應(yīng)急能力和生存技能，應(yīng)掌握諸如心肺復(fù)蘇術(shù)和常見的溺水、觸電、窒息等急救知識并實(shí)際操作演練，這樣才能準(zhǔn)確把握“黃金時(shí)間”的搶救，挽救更多的生命。

中小學(xué)生是我們民族的未來，每一件中小學(xué)生意外傷害事故都值得我們深刻反思。學(xué)會急救，珍惜生命，不要讓生命之花因意外而凋零。

■知識鏈接：

中學(xué)生必備的急救小知識

心肺復(fù)蘇是急救中最重要的基礎(chǔ)，主要包括胸外按壓和人工呼吸。

一、先觀察患者的胸廓起伏5～10秒，判斷有無呼吸。

二、觸摸患者頸部大動脈6～10秒，判斷有無脈搏。

若患者無呼吸，無頸動脈搏動，要立刻進(jìn)行心肺復(fù)蘇。讓患者仰臥躺平，把左手掌根貼于患者兩乳頭的連線中點(diǎn)，右手掌壓在左手背上，雙手交叉互扣。以掌根垂直用力，將患者胸骨下壓5～6cm，然后放松。按壓和放松同速度交替進(jìn)行。胸外按壓的頻率是每分鐘100～120次，每按壓30次，要對患者進(jìn)行人工呼吸2次。5個循環(huán)作為一組。

與此同時(shí)，立刻撥打急救電話120。當(dāng)電話接通后，給對方提供全面的信息：傷員名字、性別、年齡、所處地點(diǎn)、傷員情況。

雖然第一時(shí)間采取急救措施有一定的救活率，但是并不能保證100%無恙。事發(fā)冷靜、事后補(bǔ)救都不如事前預(yù)防更重要！