湖北省仙桃市沔城回族鎮(zhèn)沔城高級(jí)中學(xué) 湖北 仙桃 433014

引言:高中數(shù)學(xué)作為高中重要的學(xué)科之一，在高考中占有較大的分值，學(xué)好高中數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和未來(lái)的發(fā)展都具有重要的作用，但由于高中數(shù)學(xué)抽象性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)往往會(huì)感到較為困難，如何解決在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，就成為了高中教師需要思考的問(wèn)題。作為一種新的教學(xué)方式，小組合作學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為主，機(jī)械的講授數(shù)學(xué)知識(shí)的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為課堂主體，讓學(xué)生們發(fā)揮自主思考能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)自信心。因此在目前研究小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、小組合作學(xué)習(xí)概述及重要意義

小組合作學(xué)習(xí)模式就是以小組為單位進(jìn)行合作，解決課堂中所遇到的問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)模式，以學(xué)生為主，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，在激烈的討論中碰撞思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。除此之外，小組合作學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和品德的提升。小組合作學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程，包括小組的分配，課堂問(wèn)題的提出，課堂問(wèn)題的討論，小組展示以及課后總結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。就是可以針對(duì)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)脑鎏砘蛘邉h減環(huán)節(jié)，一邊更好的滿足教學(xué)實(shí)際。

小組合作學(xué)習(xí)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種全新嘗試，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提升，目前小組合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)在許多學(xué)校推廣實(shí)施，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)反響，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中采取小組合作的教學(xué)模式有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。繼續(xù)研究小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展具有非常重要的意義。

二、小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.科學(xué)合理劃分小組成員

要想發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)模式的良好效果，教師首先就要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行合理的小組劃分。在分組過(guò)程中，教師要針對(duì)不同數(shù)學(xué)水平，不同性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素進(jìn)行劃分。在小組中要保證做到互補(bǔ)，既有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平較好的同學(xué)，也有數(shù)學(xué)水平較差的同學(xué)，既有積極的同學(xué)，也要有較為安靜的同學(xué)，只有這樣才能夠做到小組間的互助，調(diào)動(dòng)整個(gè)小組的積極性。同時(shí)組間也要做到數(shù)學(xué)整體水平的相當(dāng)，這樣才能夠在未來(lái)的討論環(huán)節(jié)中讓各個(gè)小組都各抒己見(jiàn)，充分激發(fā)學(xué)生思維的碰撞。這項(xiàng)工作對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，需要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)觀察學(xué)生的實(shí)際情況，這是在分配時(shí)一定要做到小組間的差異性，不能夠隨便的進(jìn)行分組，這樣才能夠達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)模式的目的，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

2.巧妙設(shè)計(jì)課間問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組后，教師就要對(duì)課間所要拋出的問(wèn)題進(jìn)行合理的設(shè)置。在問(wèn)題的設(shè)置上如果過(guò)于簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能夠單獨(dú)的解決問(wèn)題，學(xué)生的興趣就會(huì)下降，討論效果就會(huì)大打折扣，達(dá)不到小組合作學(xué)習(xí)的目的。而如果問(wèn)題的設(shè)置過(guò)難，學(xué)生們就會(huì)對(duì)問(wèn)題感到無(wú)從下手，小組討論也會(huì)變得沒(méi)有頭緒，最終也達(dá)不到解決問(wèn)題提高數(shù)學(xué)水平的目的。因此教師必須在問(wèn)題的設(shè)置上多下功夫，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)置難度適中的問(wèn)題。同時(shí)教師也要注重問(wèn)題拋出的時(shí)機(jī)，教師可以通過(guò)一些生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)拋磚引玉，等同學(xué)們的興趣上升后再拋出問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生的積極討論，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的效果。

例如在教師講述空間幾何體部分的知識(shí)時(shí)，教師就可以在課堂上先問(wèn)學(xué)生們，自己在日常生活中都見(jiàn)到過(guò)哪些空間幾何體，他們都有什么特點(diǎn)呢？這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，教師在拋出具體的空間幾何問(wèn)題讓學(xué)生們討論解決，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的目的。

3.教師充分發(fā)揮引導(dǎo)和監(jiān)督作用

小組合作學(xué)習(xí)模式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，以人為本，充分尊重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師的角色由課堂的主導(dǎo)者變?yōu)檎n堂的監(jiān)督者和引導(dǎo)者。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不可能能夠?qū)λ袉?wèn)題進(jìn)行討論和解答，很可能會(huì)遇到一些思路上的堵塞，這時(shí)教師就要充分發(fā)揮自己的作用，對(duì)小組的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生們重新找回思路，在課上積極的討論。教師還要注意對(duì)學(xué)生的監(jiān)督工作，小組討論過(guò)程中，難免有一些學(xué)生較為調(diào)皮活潑，不認(rèn)真的進(jìn)行討論。教師就要采取措施來(lái)防止學(xué)生不認(rèn)真討論，保證課堂秩序，形成嚴(yán)肅又不失活潑的課堂氛圍，保障小組合作學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

4.科學(xué)合理利用各種資源

時(shí)代的發(fā)展也給課堂教學(xué)帶來(lái)了更多新的技術(shù)。在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要充分的調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師可以利用多媒體技術(shù)以及微課資源，在課堂上將抽象的知識(shí)運(yùn)用視頻圖片等形式形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生們對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是非常有利的。教師可以自己制作課件或者在網(wǎng)絡(luò)上篩選出合適的微課教學(xué)資源，充分利用，以更加豐富的內(nèi)容展示給學(xué)生，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的效果，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新時(shí)代背景下，需要教師不斷推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法。應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們充分的參與到課堂教學(xué)中，通過(guò)科學(xué)的分組，合理的問(wèn)題設(shè)置以及多樣教學(xué)資源的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的不斷提升，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展。