郭坦 于西昌

摘 要：在獻禮影片《我和我的祖國》當中，《奪冠》單元在主旋律的大背景下，講述了一個充滿童真和煙火氣的故事，尤其拍攝角度的運用，為影片增色不少。影片巧妙地運用了許多俯拍鏡頭及仰拍鏡頭，不僅拓展了鏡頭的拍攝空間，為觀眾提供了新穎的觀察視角，且賦予了鏡頭更多感情色彩，增強了觀眾的觀影體驗。本文著重從以上幾個方面分析本單元影片俯仰鏡頭的運用，及其為影片帶來的獨特效果。

關鍵詞：空間;視角;俯拍;仰拍;鏡頭

中圖分類號：J922 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 22-0-02

一、引言

作為新中國成立90周年的一部獻禮影片，《我和我的祖國》拋棄了以往主旋律電影慣用的宏大敘事場景，通過空間敘事展示了新中國成立以來具有重大歷史意義的瞬間，講述了普通人與國家之間息息相關、密不可分的小故事，給觀眾呈現(xiàn)了一場視覺與心靈的盛宴。[1]

在電影的七個單元中，徐崢導演的《奪冠》獲得諸多好評。它講述了一個叫冬冬的小學生，放棄了與好朋友道別的機會，幫助鄰居們觀看女排奪冠偉大瞬間的故事。影片將小孩子的樸實情感和群眾的民族自豪之情并列呈現(xiàn)，碰撞出了意想不到的火花，讓故事在主旋律的大背景下，又充滿了童真和煙火氣。縱觀整個影片，其鏡頭角度的選取和拍攝技巧的使用都十分有特色，尤其是俯仰鏡頭的運用，更為整個故事增添了許多趣味性。

二、拓寬了鏡頭的拍攝空間

故事的發(fā)生地是上海的一條小弄堂，由于場地較為狹窄，如果采用一般的平拍視角，畫面所展示的信息量極為有限，所以影片用了大量俯拍鏡頭和仰拍鏡頭，用以拓展鏡頭的拍攝空間。

影片用俯拍鏡頭展現(xiàn)弄堂內的生活場景，這也是俯拍鏡頭比較常見的一種用法，能夠使觀眾直觀地看到一個較大場景的全貌。例如在冬冬從學?；丶业穆飞?，僅通過一個俯拍鏡頭，我們可以看到弄堂內有追逐嬉戲的孩童，街邊乘涼的大爺，輔導孩子寫作業(yè)的大嬸，以及晾曬在弄堂兩邊的衣服——一副典型的80年代老上海居民生活場景就此鮮活地呈現(xiàn)在觀眾面前。而在拍攝冬冬去給小美送禮物的情節(jié)時，鏡頭選擇從下方仰拍，這樣一來，小美居住的洋房區(qū)也完整地展現(xiàn)在畫面當中。不同于老弄堂的擁擠和喧囂，這里明顯寬闊靜謐，一幢幢多層洋樓美觀且整潔。從這一俯一仰兩個鏡頭中，觀眾就能感受到80年代老上海兩種階層的生活環(huán)境與狀態(tài)，從而通過這種對比感受到，縱然冬冬和小美的生活環(huán)境和貧富差距都有著一定的差距，但不影響他們成為要好的朋友，而這正是兒時友誼的可貴之處。

在居民們一起觀看女排比賽時，影片更是先后用了十幾個俯拍鏡頭拍攝居民觀看比賽時的集體反應。我們在鏡頭中看到，盡管觀看比賽的人將弄堂的擠得滿滿當當，還是排出去幾米長的隊伍，有趣的是，無論男女老少，在觀看比賽時的反應出奇地一致——失分時的嘆息，得分時的歡呼，沒信號時的焦急，最有趣的是，當冬冬用來平衡信號桿的臘肉被小狗啃咬時，電視畫面一會兒向左傾斜，一會兒向右傾斜，所有人也跟著一起左右歪頭，十分形象有趣。而從這些鏡頭中，觀眾可以感受到，無論性別、年齡、職業(yè)，中國老百姓面對國家榮譽時，都是團結一心的。

三、為觀眾提供新穎的觀察視角

除了用來展現(xiàn)比較大的場景，俯拍和仰拍鏡頭還可以給觀眾提供不同的觀察視角。

在冬冬拉開抽屜尋找送給小美的禮物時，一個俯拍鏡頭展示了冬冬的“藏品”：卡帶、貼紙、卡片等等，充滿了濃濃的80年代特色，頓時勾起了不少觀眾的童年記憶，將大家?guī)Щ貎簳r那個純真的年代，而這一鏡頭的細節(jié)處理，也使影片的年代氛圍更加濃郁，整個故事更加生動飽滿。在左鄰右舍為看電視搭建高臺時，俯拍鏡頭展示了高臺的搭建過程——高矮方桌打底，大小板凳填充，象棋桌封頂——顯然這些桌子板凳是從各家各戶搜羅來的，這讓這個極具煙火氣的畫面也暗含著“眾人拾柴火焰高”的隱喻。而在贏得比賽后，興奮的鄰居們將“小英雄”冬冬高高拋起時，自上而下的俯拍鏡頭讓眾人的表情都展現(xiàn)在觀眾面前，鄰居們的興奮喜悅，和冬冬因遺憾略顯委屈的表情，形成了鮮明對比，讓觀眾不禁莞爾一笑。

在拍攝弄堂內居民活動細節(jié)時，鏡頭又常常采用仰拍的形式。例如在拍攝光頭爺叔與鄰居侃侃而談時，鏡頭在腳部位置自下而上仰拍，觀眾不僅能觀察到坐著聊天的人的神情，連圍觀的幾位鄰居的表情和反映也可以看得非常清楚，而半空中懸掛的鳥籠，窗邊晾曬的衣服作為背景也映入眼簾，為這副侃大山場景營造了一個非常恰當的氛圍。這種觀察視角對一般成年人來說，在日常生活中是很少出現(xiàn)的，充滿新鮮感的同時，也讓觀眾有一種蹲在街邊聽鄰居嘮嗑的感覺，營造出一種身臨其境的參與感。而仰拍的視角與光頭爺叔架勢十足的高談闊論也是相得益彰——他侃侃而談的神態(tài)，旁若無人的大嗓門兒，揮舞著折扇的手勢，加上說話的內容，都自帶強氣場，而仰拍鏡頭恰恰能凸顯被拍攝對象的氣勢，讓人不由自主地產生一種崇拜感。

四、賦予鏡頭更多感情色彩

由于觀察角度的特殊性，仰拍和俯拍鏡頭常常帶有拍攝者或者劇中人物的主觀色彩，從而帶動觀眾的觀影情緒。

本片主人公冬冬是個小學生，他的身高和年齡決定了很多主觀鏡頭就需要用到俯拍或仰拍來表現(xiàn)。在冬冬放學回家時，光頭爺叔攔住他，讓他將電視搬出來，此時用一個垂直俯拍鏡頭作為爺叔的主觀鏡頭，鏡頭里的冬冬睜著大眼睛一臉迷茫和無辜，面對爺叔的指示乖巧地點點頭，加上廣角鏡頭使人物呈現(xiàn)出的“大頭”特效，更使其增添了一份弱小感，讓觀眾感受到，在弄堂內，冬冬無論是在年齡、身高、性格上都處于一個被命令的地位，是個性格溫順，任大人差遣的乖小孩兒，而這個人物形象設定，與后面他在鄰居的要求下不停地爬上房頂調試天線的情節(jié)是一致的。而冬冬拿著禮物出門時，正好撞上急匆匆的爸爸，此時以爸爸的主觀視角給了冬冬一個俯拍鏡頭，鏡頭里的冬冬瘦瘦小小，面對爸爸的詢問故作鎮(zhèn)定，但從大人的視角看過去，他藏在身后的雙手，略顯慌張的神色，顯然一副被大人撞破小秘密的樣子，這種“成年人視角”帶給觀眾一種看穿一切的快感，也是在現(xiàn)實世界中較少能體驗到的。

在影片后半段，冬冬看著小美漸漸遠去的背影，聽著背后傳來鄰居們齊刷刷的加油聲，一抬頭看到一面飄揚的五星紅旗，此時，影片又以垂直俯拍展示了冬冬的一個面部特寫——他揚起的臉被國旗映得通紅，原本純真的大眼睛里此刻充滿了認真和專注——這個鏡頭更強調的是冬冬被加油聲和國旗擊中內心時一種震撼感。終于他一咬牙一跺腳，向著屋頂奔去。奔跑中，一條床單掛在了冬冬的書包上，一個仰鏡頭從斜下方拍攝冬冬的背影，床單從鏡頭上方拂過，像超人的披風一樣隨風飄動;下一個鏡頭，冬冬從地上的一個障礙物上方越過，鏡頭從正下方仰拍，他跨越的姿勢，吶喊的表情，加上慢鏡頭的特效，像極了“飛人”劉翔奪冠時那個經典畫面。最終，冬冬高高舉起了天線桿，影片用好幾個仰拍鏡頭分別展示了他的背影、側面以及面部特寫，此時的冬冬不再是平常那個乖巧弱小的小男孩——他身著“披風”，一只腳高高地踩在臺階上，將天線桿高高舉起，桿子很重，但他咬牙堅持著，汗水順著他的臉流下來，在逐漸推進的慢鏡頭里，冬冬儼然一副高舉獎杯的小英雄的形象，他犧牲小我成就大我的“壯舉”，頓時讓他的形象高大起來。

五、結語

鏡頭就是觀眾的眼睛，獨特的拍攝角度不僅能帶給觀眾全新的觀察視角，更能增強觀眾的代入感，讓其體會到片中人物的情感，從而強化其對影片的感受與理解，然而，一部電影的拍攝角度始終是為敘事服務的，二者相輔相成。如果一部影片不顧劇情，過于注重拍攝角度，則會陷入被技術異化的怪圈，無法打動觀眾;如果一部影片過度強調敘事，不注意拍攝角度，可能會讓觀眾陷入看不懂的迷茫境地。[2]因此，恰當的拍攝角度對一部電影的成功來說不可或缺。

參考文獻：

[1]王悅.電影《我和我的祖國》的空間敘事研究[J].戲劇之家，2020（12）.

[2]羅垚.電影《泰坦尼克號》的拍攝角度分析[J].視聽，2020（06）.

其他作者簡介：

于西昌，男，漢族，山東聊城人，碩士研究生，副教授。研究方向：高職院校人文素質教育。