郭甜甜

英語語音教學是幫助學生掌握英語正確發(fā)音、提升口語交際能力的關(guān)鍵，教師應(yīng)該對當前教學模式進行優(yōu)化，以順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的潮流，提升教學水平。我校英語組在開展如何有效實施農(nóng)村小學英語語音教學的課題研究中，通過分析農(nóng)村小學英語語音教學存在的問題，針對問題尋找改進策略，總結(jié)出有效提高語音教學策略如下。

一、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素養(yǎng)

（一）加深對語音教學重要性的認識，在日常教學中把英語語音教學和培養(yǎng)學生的語音意識和語音能力放在首要地位。要充分認識到學生不良英語語音習慣形成的危害性：1.校正很難。2.錯誤的發(fā)音不僅使學生自己表達不清，同時也聽不懂對方說的正確發(fā)音的話語，不明意思，影響交流和后繼學習。

（二）弄清英漢語音異同，并做好認真的分析和長期自我訓練，把握和弄清英語語音難點，明白小學英語教師教學能力中對教師的基本功的要求，打下扎實的英語語音基本功，形成良好的英語語言習慣。

（三）學習《英語課程標準》，明確小學英語語音教學的目標和要求，同時加強對相應(yīng)語音理論的學習，如《英語教學法》《馬承與英語三位一體教學法》《張思中與十六字外語教學法》等，為課題研究打下理論基礎(chǔ)。

（四）轉(zhuǎn)變“教材就是課程，教學就是教教材”的錯誤觀念，結(jié)合學生實際對教材進行加工、整合。打破傳統(tǒng)的“我教你學”的模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們在教師的引領(lǐng)下自主建構(gòu)知識，成為學習的主人。即在教學中“授人以漁”，而非“授人以魚”。

二、采取多種方式，增強語音教學的有效性

（一）滲透 Phonics 教學法

在起步階段避開音標直接教音素，把握字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，滲透單詞的拼讀規(guī)則，培養(yǎng)學生的語音意識和語音能力。

（二）趣味教學，激發(fā)興趣

“見詞能讀，聽音會寫”的前提是要掌握字母和字母組合的常見發(fā)音規(guī)律即音素。英語新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，使學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、大膽實踐和形成自主學習能力的過程。眾多的讀音規(guī)則，枯燥的語音操練，容易使學生眼花繚亂，畏難焦慮失去興趣。因而進行英語語音教學，教師必須遵循趣味性原則，采用多種教學方式，變枯燥為有趣，寓樂于學。

方法一：串編歌謠，歸類教學

歌謠瑯瑯上口，富有韻律，是學生最喜愛的學習方式之一，同樣它也是語音教學的好形式。把讀音規(guī)則編成歌謠，這些形象生動、通俗易懂的歌謠可以幫助學生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，練習發(fā)音、節(jié)奏、連讀、語調(diào)，而且學生學起來趣味盎然、樂此不疲，能有效促進學習興趣的培養(yǎng)。

方法二：競賽激趣

通過競賽方式強化記憶。如，三分鐘強化記憶：在每一節(jié)英語課中安排三分鐘左右的時間讓學生有目的地記憶發(fā)音規(guī)律，在記憶的基礎(chǔ)上再以競賽的方式讓學生見形說音、聽音說形，進一步強化記憶，讓他們體會到學習的成就感。

方法三：舉一反三，觸類旁通

可利用學生的語言遷移能力進行語音教學，如進行輔音替換練習，舉一反三。在教hot 時，先出示 not，學完 hot 后，可讓學生讀一讀 lot、top、shot、Bob、frog、pop 等單詞。此方法非常有助于學生直拼能力的培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學生良好的語音學習習慣

首先要培養(yǎng)學生認真傾聽、積極模仿的習慣。

傾聽與模仿是語音學習的基礎(chǔ)手段。良好的語音、語調(diào)需要經(jīng)過大量的模仿與運用才能逐步形成。為培養(yǎng)學生認真傾聽、積極模仿的習慣，教師可以在第一節(jié)課中就與學生約定好一個手勢。當教師做出這一手勢時，每一位學生都靜下心來仔細傾聽教師的發(fā)音，觀察教師的口型。學生通過傾聽和觀察后，不要急于讓全班學生齊讀，應(yīng)先讓學生進行個別模仿。最好能讓每一位學生都有展示的機會，并給予積極的評價，使學生樹立起英語學習的信心。

其次要培養(yǎng)學生利用錄音反復跟讀的習慣

語音學習需要有準確、地道的語言輸入。多聽多讀是外語學習最好的途徑。首先教師要率先垂范，養(yǎng)成利用空余時間聽錄音模仿的習慣。教師的模仿不僅是一種熏陶和引導，還可以提高教師自身的口語水平，在課堂上教會學生準確發(fā)音，讓學生獲得較純正的語言輸入。其次，周末布置適量的朗讀作業(yè)，可以利用《一起學》等手機軟件，讓學生跟讀正音。