趙鳳鳴

青春期的孩子正處于花樣年華，對愛情有著獨特的心理感受和追求。毫無疑問，這與青春期孩子的生理發(fā)育密切相關，一系列生理上的急劇變化，必然伴隨著心理上的發(fā)展變化，如性意識的萌發(fā)、成人感的凸顯等。體現(xiàn)在交往上，就是情感開始萌動，覺得異性很神秘，渴望了解、接觸異性，并在此過程中體驗到愉悅與興奮。這是青春期孩子生理發(fā)育中的一個正常階段，也是成長過程中的一道坎兒。

處于青春期的孩子可能在愛中幸福，也可能在愛中糾結(jié)、沉淪?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“愛”的釋義之一為“對人或事物有很深摯的感情”。青春期孩子的“愛”更多是對異性向往的一種懵懂感覺。

青春期的孩子還面臨著學業(yè)壓力，家長和老師出于對孩子學業(yè)的重視，勢必對“愛情”苗頭高度警覺。成人不同的介入方式會對孩子產(chǎn)生不同的影響。過分地回避或打壓可能會讓孩子只能一個人面對“愛”的難題，甚至會傷害他人、荒廢學業(yè)。有的孩子會對愛情產(chǎn)生迷茫和恐懼，從而逃避愛情，以至于到了戀愛的年齡沒有能力和勇氣去面對愛情：“當我上學的時候，你禁止我戀愛;當我工作以后，你催著我戀愛，可是我已經(jīng)不會和異性交往了?！?/p>

愛情是孩子成長中必須要經(jīng)歷的。當青春期遇到“愛”，作為家長和教師，我們不應該采取硬堵之法，要順應成長天性去引導和幫助孩子，讓愛成為一種能量和動力，激勵孩子去拼搏，去遇見更好的自己。

一、拓展愛的范圍

愛情是人一生中最美好的感情，每個人都期望收獲甜蜜的愛情，青春期的孩子也同樣擁有愛的權利。德國哲學家費爾巴哈曾經(jīng)說過：愛就是成為一個高尚的人，但如果把握不好，就會在成為高尚的人之前先被火熱的愛毀掉。因此，我們要培養(yǎng)青春期孩子把控愛的能力。如果發(fā)現(xiàn)孩子有了談戀愛的苗頭，可以讓孩子拓展愛的對象，把愛的外延放大，培養(yǎng)孩子擁有多種愛的能力。比如：愛自己（自愛）、愛兄弟姊妹（親情）、愛父母（感恩）、愛朋友（友誼）、愛集體（責任與擔當）、愛陌生人（道德品質(zhì)）。

二、懂得愛的真諦

前段時間，杭州一篇命題作文《原來我們不懂愛》火遍網(wǎng)絡。文章出自一名初三女生之手，她通過描述爺爺和奶奶的日常生活瑣事，最終得出結(jié)論“愛，是負責任，是長久，是忠誠”。這樣純凈的愛情一時引起大家深深的共鳴和向往。

如果我們的孩子有這樣純潔的愛情觀，對待愛情的態(tài)度一定會更加謹慎、負責任。我們可以和青春期的孩子一起探討愛情的真諦，幫助他們明確美好的愛情包含了堅貞、執(zhí)著、包容和責任等幾乎所有人類最高貴的特性。要想獲得它，卻也不容易，不光要有獨立堅持、豁達包容的心理基礎，還要有作為正常人類最基本的物質(zhì)基礎，兩者缺一不可。青春期的孩子是不具備獲得愛情的條件的。這個階段孩子們有權利追求愛情，但還沒有能力獲得愛情、擁有愛情。

愛情還是人類情感中最讓人刻骨銘心的一種，擁有它的人會自信、快樂和感動，失去它的人則會體驗到悲傷、痛苦，甚至是絕望。人控制沖動的能力與腦前額葉有關，但青春期孩子的腦前額葉還沒有完全發(fā)育好，因此，他們?nèi)绻幱趹賽壑懈菀壮霈F(xiàn)危險和沖動行為。

家長和老師應該相互配合，引導青春期的孩子樹立正確的愛情觀，通過各種形式的交流活動，探索愛的種種選擇——“動心了，要不要表白？”“動心了，要不要戀愛？”“動心了，要不要有性？”對于所有孩子，公開地談論愛情都是有意義的。讓愛情透明化，你不但可以私下里偷偷去喜歡，還可以在活動中大膽說出自己喜歡的理由，在尊重隱私的基礎上，讓學生一起去發(fā)現(xiàn)“他（她）為什么吸引我”，這往往也是幫助孩子更了解自己、完善自己的寶貴契機。還可以讓孩子客觀分析自己的優(yōu)缺點，通過對比來確定自己需要在哪些方面努力，讓愛情成為孩子成長的養(yǎng)料。擁有正確愛情觀的孩子，會在交往中去欣賞和審視對方的優(yōu)缺點，能夠自我判斷、自我調(diào)節(jié)，因為愛情而充滿活力和激情，因為愛情而增進責任意識和競爭意識。

三、守住愛的邊界

當孩子進入青春期，我們需要特別關注孩子生活的一些細節(jié)，看孩子是否出現(xiàn)以下狀況：特別愛打扮、修飾自己，常對著鏡子左顧右盼;成績突然下降，上課注意力不集中;本來活潑好動的孩子突然變得沉默，不愿和父母多說話;在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母去公園、歌廳等場所;放學回家喜歡一個人躲在房間里;情緒起伏大，有時興奮，有時憂郁，有時煩躁不安，做事無耐心等。若有，多半是有愛戀對象了。

父母和老師不要輕易給孩子貼上“早戀”的標簽，因為青春期這個特殊時期，男女生之間會產(chǎn)生一種自然而美好的感覺，他們以自己所理解的方式與異性進行一些試探性交往，這說明我們的孩子發(fā)育是正常的，父母不必過度緊張。

當然，作為家長要有未雨綢繆的意識，及早對孩子進行相關的教育引導，和孩子交流討論，達成共識，共同制定男女生交往的規(guī)則，明確底線。

綜上所述，不管是父母還是老師，與青春期的孩子及時溝通比一味管制好，引導比封堵好，幫孩子形成正確的愛情觀才是最重要的。青春期的愛情是孩子成長中的一部分，誰都無法抹掉這一天性。家長和老師能做的就是引導，教會孩子坦然面對情感問題，引導孩子把時間和精力轉(zhuǎn)移到學習和健康的課余愛好上，掌握扎實的知識，學會正確與人交往，樹立明確的職業(yè)目標和人生理想。唯有這樣，才能在適當?shù)臅r候收獲甜蜜的愛情果實。

（本欄責編 曉 月）