常啟武

近年來，有“全國校園足球勁旅”之稱的河南省實驗中學足球隊不僅在國內、國際賽場上數(shù)次奪冠捧杯，在培育足球人才方面也取得了突出成績。在今年的高招中，隊員王子丁、申翊辰同學分別被清華大學和北京大學錄取。同一所學校的兩名足球隊員分別考入清華、北大，這在河南校園足球發(fā)展的歷程中尚屬首次，備受社會關注。據(jù)統(tǒng)計，近5年來，學校共培養(yǎng)了100余名高水平運動員，有130余名隊員被全國知名大學錄取。校園足球已然成為該校的一張名片，也成為河南省高中特色化發(fā)展的一個樣本。

榮譽的背后，有足球精神在燃燒

近年來，河南省實驗中學足球隊在各類全國比賽中穩(wěn)居三強，繼2017年奪得中國中學生足球協(xié)會杯初高中“雙冠王”之后，2018年2月，校高中男子足球隊再奪中國中學生足球協(xié)會杯男子高中組冠軍，并不斷在國際賽場上展現(xiàn)風采?！靶@足球榮譽的背后，是足球精神在燃燒?！睂W校體育組組長王楠老師總結說。

河南省實驗中學自建校以來，就有發(fā)展體育的優(yōu)良傳統(tǒng)。從上世紀60年代起，學校先后成立了田徑隊、籃球隊、擊劍隊和足球隊，并多次在鄭州市乃至河南省中學生體育比賽中取得優(yōu)異成績。隨著時代發(fā)展，足球運動成為國人關注的熱點，并開始在校園內興盛起來。當時的河南省實驗中學，從教師到學生都有一批足球愛好者。沒有場地，大家就自發(fā)在校園的空地上開辟了一塊簡陋的足球場;沒有足球，大家就集體湊錢去買。當時各班都有自發(fā)組織的足球隊，并開展了年級足球聯(lián)賽。如今，當年推廣校園足球的幾位體育老師大多已經退休，但他們將對體育事業(yè)尤其是對校園足球的熱愛傳遞給年輕的體育老師。這段難能可貴的歷史，為河南省實驗中學推動校園足球特色發(fā)展提供了珍貴的精神火種。

發(fā)揮育人功能，形成良好發(fā)展氛圍

2015年，隨著校園足球上升為國家戰(zhàn)略，河南省實驗中學也加大了對校園足球的普及力度，大力推進校園足球運動從小眾特長向大眾特色發(fā)展，提出“足球不僅僅是用來踢的，更是用來育人的”發(fā)展理念，深入挖掘足球運動背后的育人功能。為吸引和帶動更多的家長支持孩子參與足球運動，2017年，省教育廳在省實驗中學設置了校園足球實驗班。同時，學校將藝體教育提升到關乎學生終身幸福的高度來加以重視，并專門在學校課程體系中設立“育美”和“踐行”兩類課程。育美類課程之中的體育選項教學，為每一個有足球特長、足球愛好的學生提供了較為專業(yè)的技術指導，也便于發(fā)現(xiàn)更多足球人才;踐行類課程之中的足球社團活動，為每一個足球“發(fā)燒友”提供了交流切磋的平臺，社團組織的師生足球賽、校友足球賽、班級足球賽激發(fā)了全體師生對校園足球的參與熱情。

同時，學校為有足球特長的學生制訂了專門的足球課程計劃，在完成國家規(guī)定課程的基礎上，學生一入校就開始接受系統(tǒng)的模塊足球教育，同時堅持刻苦訓練。節(jié)假日、寒暑假及每天放學后，在以竇志剛、蘇鑫、李晨、朱海、董子源、郭松等老師為教練團隊的帶領下，隊員們日復一日地堅持訓練，練體能、練戰(zhàn)術、摳細節(jié)、找默契。教師們還為足球隊的每一名隊員科學規(guī)劃人生，尤其在文化課方面給予他們更多的幫助，力爭為他們尋找更好的出路，讓他們通過體育特長考上理想的大學。

完善訓練體系，建立長效發(fā)展機制

河南省實驗中學校園足球的特色化發(fā)展不僅僅是關注眼前的成績，學校通過完善制度建設，拓寬成才渠道，為每一名隊員的前途命運負責，建立長效發(fā)展機制。學校目前有初中、高中兩支足球運動隊，正將體教結合的發(fā)展之路向縱深推進。

學校實行教練員負責制，著力打造教練員團隊。學校按照“專業(yè)有效”的管理要求和“四自三有”的做事原則，挑選師德高尚、業(yè)務能力過硬的足球教練組成團隊，實行教練員負責制，給他們在選苗、育苗和出苗等方面全方位的自主權，給教練員以充分的尊重、信任和支持。同時，選派優(yōu)秀的教練員定期到國外進行專業(yè)培訓、考察，聘請理念先進的外籍教練指導隊員訓練比賽，并不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)具有教練員潛質的優(yōu)秀體育老師作為足球教練梯隊人才。目前學校的教練員團隊以其執(zhí)著的足球情懷、較高的業(yè)務水平、優(yōu)秀的品質，成為校運動隊的靈魂和旗幟，也成為學生眼中的嚴師良友。

為了保障訓練效果和比賽密度，學校實行高中、初中統(tǒng)一訓練體制，構建一體化訓練體系，形成6年培養(yǎng)機制。在只有一個運動場地的前提下，為了不影響其他學生的正常體育活動，最大限度地滿足足球隊的訓練時間，學校采用了“錯峰訓練+燈光設施”的辦法，提高了場地的利用率。

為了保證訓練效果，學校采用賽練結合、以賽代練的辦法。利用節(jié)假日、寒暑假尋找高水平的球隊展開對抗賽，創(chuàng)造高水平的比賽機會;積極參加中協(xié)會等機構舉辦的各項賽事活動，每遇重大比賽，校領導都會為球隊壯行或者親臨現(xiàn)場鼓勁。學校還借助本土中超俱樂部——河南建業(yè)提供的合作優(yōu)勢、河南省教育廳提供的政策優(yōu)勢以及往屆校友提供的社會資源優(yōu)勢，再加上學校足球社團、學生業(yè)余足球隊、教工足球隊等內部資源優(yōu)勢，基本保證每周一小賽、每月一大賽的比賽密度。

實施多元發(fā)展，拓寬成才渠道

推動校園足球特色化發(fā)展既要立足足球育人功能，又要著眼國家未來足球產業(yè)發(fā)展，開拓多元化成才渠道。為此，學校抓住國家鼓勵組建校園足球俱樂部的政策機遇，積極學習已有成功經驗和運作模式，將專業(yè)足球俱樂部運營模式引入校園，為優(yōu)秀的隊員走向職業(yè)道路架設橋梁。為了拓寬成才渠道，學校積極與高校進行溝通合作，建立了“校園足球+知名高校”的足球人才輸出途徑，使校園足球人才的培養(yǎng)出口更寬闊、更豐富。目前河南省實驗中學已經與同濟大學簽署了“苗圃計劃”足球人才培養(yǎng)合作協(xié)議，為足球隊員的未來發(fā)展提供了更多元的成才途徑。

為整合優(yōu)質社會資源，開發(fā)新的育人模式，2017年，學校與河南建業(yè)足球俱樂部建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，開創(chuàng)了中學校園足球與本土中超俱樂部合作的新模式。雙方將在青少年足球培養(yǎng)體系的專業(yè)化、科學化、國際化以及國際足球交流、足球培訓技術研究、青少年足球運動健康、醫(yī)療康復、基地設施建設、新型足球學校建設等領域開展合作，共同打造國內領先、國際一流的校園足球與職業(yè)足球精英培訓結合的青訓體系，為提高中國足球運動水平做出積極貢獻。

（責 編 行 之）