劉艷 唐奧男

摘 ?要：為提高高校學(xué)生實(shí)用型羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)效果，針對(duì)高校羽毛球教學(xué)方法陳舊、實(shí)用性效果低下的現(xiàn)狀，本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對(duì)實(shí)用理論的內(nèi)涵進(jìn)行解析，并對(duì)實(shí)用理論視域下高校羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑進(jìn)行探討，旨在于為有效滿足高校學(xué)生實(shí)用性羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展需求，提高高校羽毛球教學(xué)的實(shí)用效果，促進(jìn)高校學(xué)生羽毛球綜合性運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的有效發(fā)展，提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)用理論 ?高校羽毛球 ?教學(xué)方法 ?創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（a）-0165-03

Abstract： In order to improve the training effect of practical badminton skills of college students， in view of the current situation of old badminton teaching methods and low practical effect， this paper analyzes the connotation of practical theory with the method of literature review， and probes into the innovative ways of badminton teaching methods in colleges and universities from the perspective of practical theory， aiming to effectively meet the needs of the development of practical badminton teaching methods of college students， improve the practical effect of badminton teaching in colleges and universities， and promote the effective development of comprehensive badminton sports literacy of college students， and provide necessary reference and reference.

Key Words： Practical theory; College badminton; Teaching method; Innovation

羽毛球是當(dāng)前較為熱門(mén)與時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，擁有規(guī)模龐大的受眾群體。伴隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的全面普及以及高校體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，羽毛球作為一項(xiàng)新興的課程被引入到高校體育教學(xué)當(dāng)中，成為高校學(xué)生接觸、了解與學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的重要途徑。但是，由于長(zhǎng)期受限于應(yīng)試教育思想的禁錮，羽毛球教學(xué)也不可避免地陷入到“唯達(dá)標(biāo)論”的發(fā)展誤區(qū)，致使教學(xué)方法單一而陳舊，受此影響，學(xué)生只能夠?qū)_(dá)標(biāo)測(cè)試的內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械式的模仿練習(xí)，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果僅僅是掌握了羽毛球的單元技術(shù)，而對(duì)于實(shí)用性的運(yùn)動(dòng)技能則缺乏必要的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。因而，學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)效果的實(shí)用性缺失嚴(yán)重。針對(duì)于此，在實(shí)用理論的引導(dǎo)下，對(duì)高校羽毛球教學(xué)方法進(jìn)行必要的創(chuàng)新，用以解決高校學(xué)生羽毛球?qū)嵱眯詫W(xué)習(xí)效果低下的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 ?實(shí)用理論的內(nèi)涵解析

實(shí)用最為淺顯的釋義為有用、適合，而實(shí)用理論則是人們對(duì)事物發(fā)展的效果與預(yù)期目標(biāo)或需求目標(biāo)是否具有適應(yīng)性所進(jìn)行的理論推論與判斷，是制定發(fā)展計(jì)劃、設(shè)置發(fā)展目標(biāo)、選擇發(fā)展取向、預(yù)測(cè)與評(píng)判效果價(jià)值的重要依據(jù)?，F(xiàn)階段，在全民健身運(yùn)動(dòng)全面推廣與深入普及的背景下，參與大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)不斷增加，因而引發(fā)了對(duì)自身羽毛球運(yùn)動(dòng)技能提升與發(fā)展的強(qiáng)烈需求。高校學(xué)生在畢業(yè)后將直接參與社會(huì)體育實(shí)踐活動(dòng)，因此，在高校學(xué)習(xí)期間所掌握的運(yùn)動(dòng)技能將成為其未來(lái)參與全面健身運(yùn)動(dòng)的重要保障。鑒于當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)實(shí)用效果低下的現(xiàn)狀，將實(shí)用理論引入到高校羽毛球教學(xué)當(dāng)中，用以引導(dǎo)與規(guī)范羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新，具有重要的實(shí)用價(jià)值。

2 ?實(shí)用理論對(duì)于高校羽毛球教學(xué)方法創(chuàng)新的導(dǎo)向作用

實(shí)用理論是衡量行為或事物實(shí)用的首要標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)其產(chǎn)生的行為效果進(jìn)行判別的根本依據(jù)。其根本原理是合理的運(yùn)用熟知的知識(shí)或者一些生活中的常識(shí)，對(duì)處于發(fā)展過(guò)程中的事物是否具有實(shí)效性、實(shí)用性，進(jìn)行理智的判斷與推理是實(shí)用理論制定發(fā)展計(jì)劃、選擇發(fā)展方向、確定發(fā)展目標(biāo)，具體如下。

第一，在實(shí)用理論的指引下，實(shí)用等于實(shí)效。追求的是具有實(shí)效性的高校羽毛球教學(xué)方法創(chuàng)新的取向。目的是為能夠及時(shí)有效地改正在傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的“一刀切”、模糊、籠統(tǒng)的弊端。在實(shí)用理論視域下教學(xué)方法的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)使用精準(zhǔn)、有針對(duì)性、明確的教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)高校學(xué)生在羽毛球練習(xí)中各種問(wèn)題并進(jìn)行有針對(duì)性的輔助與指導(dǎo)。由此可以看出，實(shí)用理論引導(dǎo)下的高校羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新具有專指性，具有輔助、引導(dǎo)、提醒、點(diǎn)撥的重要特點(diǎn)，對(duì)羽毛球課的的教學(xué)效果起到積極促進(jìn)作用。

第二，在實(shí)用理論的指導(dǎo)下，高校體育教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)用的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)為導(dǎo)向。為了這一全新教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就使得體育教學(xué)方法要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，羽毛球項(xiàng)目是高校體育的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在實(shí)用理論的指引下，為實(shí)現(xiàn)全體大學(xué)生實(shí)用型羽毛球技術(shù)的培養(yǎng)和發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行一定的創(chuàng)新，是非常必要的。

3 ?實(shí)用理論視域下高校羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑

3.1 樹(shù)立“以人為本”育人觀，滿足學(xué)生實(shí)用型羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展需求

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“以人為本”，以滿足學(xué)生的自我發(fā)展需求，促進(jìn)其綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展為第一要旨。從實(shí)用理論層面來(lái)解析，其本真含義為培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性與實(shí)用性的綜合能力，為其未來(lái)的自我發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。羽毛球是深受廣大學(xué)生喜愛(ài)的課程之一，通過(guò)羽毛球?qū)W習(xí)來(lái)提高自身的實(shí)用型羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的需求在廣大學(xué)生中普遍存在。然而，由于教學(xué)方法的陳舊與單一以及“唯達(dá)標(biāo)論”觀念的影響，使得學(xué)生只能夠遵照教師的要求進(jìn)行反復(fù)的機(jī)械式模仿練習(xí)，不僅學(xué)生的自我發(fā)展需求無(wú)法得以有效滿足，同時(shí)，還會(huì)誘發(fā)學(xué)生厭學(xué)心理的滋生，這對(duì)于高校羽毛球教學(xué)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙作用。針對(duì)于此，在實(shí)用理論的引導(dǎo)下，要求高校羽毛球教師應(yīng)樹(shù)立“以人為本”的育人觀，打破“唯達(dá)標(biāo)論”狹隘思想的束縛，摒棄傳統(tǒng)而陳舊的灌輸式、復(fù)印式的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的自身素質(zhì)與羽毛球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)水平，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、點(diǎn)撥式、鼓勵(lì)式等新型教學(xué)方法，用以滿足學(xué)生多元化的羽毛球?qū)嵱眯赃\(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展需求。

3.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，對(duì)學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)性的技術(shù)輔導(dǎo)與支持

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為高校羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了資源與路徑的保障。由于受限于課時(shí)數(shù)的設(shè)置，高校學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中難以從真正意義上實(shí)現(xiàn)實(shí)用性運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，因此，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間開(kāi)展有針對(duì)性的技術(shù)輔導(dǎo)具有必要性。這就要求羽毛球教師應(yīng)充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，組建以教學(xué)班級(jí)或?qū)W生社團(tuán)為基本單位的微信群、QQ群，通過(guò)上傳微視頻的形式對(duì)學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)式的技術(shù)輔導(dǎo)與幫助。同時(shí)，由于微視頻具有易于保存，便于傳播的優(yōu)勢(shì)，使之具備了支持與幫助學(xué)生開(kāi)展常態(tài)化羽毛球運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的基本條件。另外，在微信群或QQ群中，教師與學(xué)生還能夠進(jìn)行相關(guān)信息的反饋與交流，使得教師能夠及時(shí)了解與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及技術(shù)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，進(jìn)而給予及時(shí)的輔導(dǎo)與幫助。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展實(shí)用性羽毛球教學(xué)的另一重要作用在于有助于促進(jìn)“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)了高校羽毛球教學(xué)資源的進(jìn)一步整合與高效利用，這對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)用型羽毛球運(yùn)動(dòng)技能，具有重要的支撐與保障作用。

3.3 采用科學(xué)合理的教學(xué)方法突出學(xué)生主體性地位

基于實(shí)用理論視域下的高校羽毛球教學(xué)實(shí)踐中，教師在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以靈活多變的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與興趣，應(yīng)在現(xiàn)有的教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新改革。在高校羽毛球教學(xué)中，要明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)缺乏興趣，必然會(huì)導(dǎo)致無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)中，不會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)此，教師非常有必要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。例如，在高校羽毛球教學(xué)實(shí)踐中，教師可以運(yùn)用合作分組的教學(xué)方法，將同等技術(shù)水平的學(xué)生分在一個(gè)組，引導(dǎo)學(xué)生相互督促、相互學(xué)習(xí)，形成一個(gè)利學(xué)的氛圍。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)真正突顯出學(xué)生的主體地位，有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和對(duì)羽毛球的興趣。

4 ?結(jié)語(yǔ)

在高校開(kāi)設(shè)羽毛球課程的目的在于培養(yǎng)大學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)技能，有效增加我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)的人口數(shù)量，為推進(jìn)我國(guó)大眾羽毛球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展提供重要的助推。由于受“唯達(dá)標(biāo)論”狹隘觀念的束縛，致使羽毛球教學(xué)方法的采用存在著明顯的陳舊性與單一性，導(dǎo)致高校羽毛球教學(xué)的實(shí)用效果低下。因此，在實(shí)用理論的引導(dǎo)下，通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、整合資源來(lái)實(shí)現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)方法的創(chuàng)新，用以改善高校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生實(shí)用型羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的全面培養(yǎng)，無(wú)論是對(duì)于提高高校羽毛球教學(xué)的實(shí)用型效果，還是促進(jìn)高校羽毛球的社會(huì)化發(fā)展，均彰顯出重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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