在這個節(jié)奏飛快而浮躁的時代，人們對藝術價值的認知通常是可有可無。近日關于中考改革新方案的討論，又將美育重新拉到公眾視野的前端。

在公布《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰特別指出：“在美育方面，過去人們往往認為美育就是吹拉彈唱，吹拉彈唱是一種特長、專長，是一種表現(xiàn)形式，但是在總書記看來，美育最核心的意義和價值是培養(yǎng)學生深層次的綜合素養(yǎng)，也就是審美和人文素養(yǎng)，而這樣的一種審美和人文素養(yǎng)的塑造需要每一個同學都能夠掌握一到兩項藝術的特長?！?/p>

在每個人的一生中，也許并沒多少展示這一兩項特長的機會，但所收獲到的審美和人文素養(yǎng)卻能滋潤他漫漫人生中的每一天。當你奔波了一天，獨自回到家中休憩的時候;當你經(jīng)歷工作或生活中每一段艱難的時候，能撫慰人心的從來不是名聞利養(yǎng)，只有那些“小確幸”的美好才最能抵達內心，給人慰藉。而各種藝術形式就是這些“小確幸”最典型的代表——一幅唯美的畫面;一曲華美的樂章;一段引發(fā)共鳴的文字……它們可以讓人保持心靈的鮮活與柔軟，來對抗世間瑣事帶來的僵硬與麻木。

其中，架上藝術可能是最直接的方式之一了。與文字信息有著極大的不同，圖像信息帶有更強的綜合性和感受性。在以前的文字時代，人們對信息的接收過程中，需要調動和運用自己的想象力將文字符號轉換為視覺心象，再予以消化、吸收。而圖畫則不需要這一轉化過程，能讓人們在一瞬間感受圖像所帶來的沖擊力。如此，對藝術創(chuàng)作就提出了更高的要求，是不是具備直指人心能力的能量，便成為檢驗一件藝術作品生命力最關鍵的因素。

21世紀隨著影像時代的來臨，人們的生活開始圖像化，每個人在一日之內可以接觸和瀏覽到大量的圖像信息，這些圖像為每個人提供了豐富的視覺感受，這是與以往時代的極大不同之處。本期封面專題所探討的《中國當代影像的未來+》，正是看到這種不同，于是便試圖去解構其中的邊界、指向、生態(tài)……

陳丹青曾說，影像是21世紀最有發(fā)展前景的藝術門類，也是最有朝氣的藝術表現(xiàn)形式。在人人都是“攝影師”的年代，并不是人人都能成為這個時代的影像藝術家，其中最大的區(qū)別便是你的作品是否有直指人心的力量。