李鳳

摘 要：學(xué)生黨建管理工作的有效開(kāi)展是確保高校思政教育工作的主要形式之一，有助于人才的成長(zhǎng)與發(fā)展，尤其是對(duì)于高校畢業(yè)生開(kāi)展黨建工作更是有著至關(guān)重要的作用。隨著當(dāng)前新時(shí)期的不斷發(fā)展與改革，高校畢業(yè)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起著越來(lái)越關(guān)鍵的作用，所以加強(qiáng)黨建工作的有效推進(jìn)能夠更好的幫助其在社會(huì)中成長(zhǎng)。本文就目前高校畢業(yè)生黨建工作存在的問(wèn)題展開(kāi)討論，同時(shí)提出相關(guān)策略，希望能夠提升畢業(yè)生黨建管理水平，推進(jìn)各項(xiàng)思政工作的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生黨建工作;問(wèn)題;策略

0 前言

現(xiàn)階段針對(duì)高校畢業(yè)生的黨建工作屬于重難點(diǎn)，因?yàn)樗槍?duì)的群體較為特殊，在學(xué)校生涯以及就業(yè)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷更加復(fù)雜的思想變化，如果不對(duì)其引起重視將導(dǎo)致畢業(yè)生思想出現(xiàn)偏頗。為了能夠更加有效的緩解高校畢業(yè)生的壓力，需要通過(guò)黨建工作來(lái)加強(qiáng)其思想建設(shè)，以更加多元化的形式為高校畢業(yè)生發(fā)展帶來(lái)可能，從而使其通過(guò)黨建工作來(lái)武裝思想，以更好的姿態(tài)面向社會(huì)，在自身的崗位發(fā)揮作用，不斷為人民群眾服務(wù)。

1 當(dāng)前高校畢業(yè)生黨建工作存在的突出問(wèn)題

1.1 管理體制缺失，黨建缺乏針對(duì)性

現(xiàn)階段高校畢業(yè)生的黨建工作主要是由相關(guān)團(tuán)委和黨委以及輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，但是由于受到畢業(yè)以及實(shí)習(xí)等多種要素的影響，使得該工作一直處于相對(duì)散漫的狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致高校針對(duì)相關(guān)積極分子的培養(yǎng)以及入黨考察等工作的開(kāi)展相對(duì)之后，對(duì)于其思想建設(shè)工作不完善，使得很多畢業(yè)生黨員的思想水平降低。尤其是黨委以及輔導(dǎo)員之間缺乏聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，并不能夠針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展黨建深入工作，最終由于管理體系不完善而導(dǎo)致最終黨建效果不佳。

1.2 重發(fā)展，輕教育

部分高校的學(xué)生黨支部錯(cuò)誤的認(rèn)為黨建工作就是黨員發(fā)展工作，進(jìn)而導(dǎo)致其在進(jìn)行黨員以及積極分子等不同身份的人員開(kāi)展培訓(xùn)教育時(shí)缺乏針對(duì)性，尤其是更加側(cè)重對(duì)其未來(lái)的發(fā)展，而忽略了對(duì)其思想的加強(qiáng)，相關(guān)教育形式過(guò)于單一且枯燥乏味，無(wú)法形成有效的管理手段，進(jìn)而也就不能持續(xù)推進(jìn)黨建工作的系統(tǒng)性與實(shí)效性。同時(shí)因?yàn)椴糠贮h組織在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中過(guò)于輕視，忽略了思想和教育工作的內(nèi)在聯(lián)系，整體畢業(yè)生黨員思想過(guò)于懶散，而相關(guān)黨組織并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行想教育工作，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也沒(méi)有采取批評(píng)措施和手段，造成很多畢業(yè)生沒(méi)有意識(shí)到自身的問(wèn)題。

1.3 黨建內(nèi)容不夠明確，實(shí)際工作定位較低

黨建工作的主要內(nèi)容包含政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)方面。而針對(duì)高校畢業(yè)生開(kāi)展的黨建工作應(yīng)具有所獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，但現(xiàn)階段很多畢業(yè)生黨員在黨員活動(dòng)中呈現(xiàn)出脫節(jié)現(xiàn)象，甚至與整個(gè)黨組織之間的溝通交流也變少。這主要是因?yàn)獒槍?duì)高校畢業(yè)生黨員的黨建工作不夠明確，應(yīng)適當(dāng)與學(xué)生的未來(lái)發(fā)展與就業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，注重實(shí)際教育意義和價(jià)值，而并不是采取較為傳統(tǒng)的思想建設(shè)。

2 高校畢業(yè)生黨建工作的主要策略

2.1 健全制度建設(shè)，做到制度建黨

制度具有根本性、穩(wěn)定性、全局性和長(zhǎng)期性的特征，要以科學(xué)的制度保障畢業(yè)生黨建，著力構(gòu)建黨建科學(xué)化長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高畢業(yè)生黨建的科學(xué)化水平。首先，進(jìn)一步理順高校畢業(yè)生黨建工作管理機(jī)制。有效整合學(xué)生黨建、學(xué)生管理、思政工作等各部門(mén)資源，充分挖掘高校學(xué)生黨建的潛在力量，形成合力促進(jìn)畢業(yè)生黨建工作更好更快發(fā)展。其次，各級(jí)黨組織的日常工作和活動(dòng)要建章立制，真正做到常規(guī)化、規(guī)范化。如基層畢業(yè)生黨支部要堅(jiān)持三會(huì)一課，要建立健全畢業(yè)生黨員行為規(guī)范、組織生活制度、聯(lián)系服務(wù)群眾制度等。再次，在落實(shí)黨員權(quán)利和監(jiān)督黨員履行義務(wù)方面，要著力建立學(xué)校與就業(yè)單位、實(shí)習(xí)單位聯(lián)合培養(yǎng)黨員的制度，落實(shí)保障畢業(yè)生黨員主體地位，加強(qiáng)民主集中制建設(shè)。最后，要建立畢業(yè)生黨建工作評(píng)價(jià)體系，實(shí)行目標(biāo)化管理，完善監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)畢業(yè)生黨建工作的科學(xué)發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新教育觀念，拓展黨性教育途徑

大學(xué)生黨員還沒(méi)有完全走向社會(huì)，社會(huì)閱歷不多，在教育中要針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生黨員中存在的問(wèn)題，通過(guò)覺(jué)建理論學(xué)習(xí)、黨員先進(jìn)性教育、形勢(shì)政策教育和大學(xué)生使命感與責(zé)任感的教育，指出今后努力的方向，時(shí)刻牢記自己是一名中共黨員，保持黨員的先進(jìn)性。

創(chuàng)新黨員教育觀念，積極拓展黨員教育途徑是黨員教育的活力所在。在組織開(kāi)展支部活動(dòng)過(guò)程中，要重視支部教育活動(dòng)形式的創(chuàng)新，注重結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的自主性;要重視“溫故教育”，定期開(kāi)展如“入黨紀(jì)念日”等形式的教育活動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)生黨員回顧入黨經(jīng)歷，重溫入黨翻詞，對(duì)照黨章尋找差距，加強(qiáng)學(xué)生黨員的“黨員意識(shí)”和黨性修養(yǎng)。

2.3 強(qiáng)化組織基礎(chǔ)，做到組織建黨

畢業(yè)生黨支部是大學(xué)生黨建工作的主要力量，要把畢業(yè)生黨支部建設(shè)成為組織健全、思想進(jìn)步、作風(fēng)硬朗、制度完善的基層黨組織。首先，在組織機(jī)構(gòu)方面，要不斷優(yōu)化組織設(shè)置，推進(jìn)基層黨組織結(jié)構(gòu)扁平化，其次，在組織活動(dòng)方面，畢業(yè)生黨支部除了直接的黨員教育、日常組織工作外，還應(yīng)該結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、業(yè)余生活開(kāi)展符合畢業(yè)生生求職擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展等需要的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)引導(dǎo)、鍛煉和培養(yǎng)畢業(yè)生。再次，在組織建設(shè)方面，要積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)上黨員之家，利用專(zhuān)門(mén)的黨建網(wǎng)頁(yè)，為在外實(shí)習(xí)和就業(yè)的畢業(yè)生黨員建立網(wǎng)上家園。采用更加多元化的欄目形式不斷豐富教育渠道，從而加強(qiáng)思想建設(shè)與交流。

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