摘 要：高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。文章以蘇州科技大學(xué)商學(xué)院先鋒聯(lián)盟為例，探索學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機(jī)制，為高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作提供行之有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;先鋒模范;作用機(jī)制

新形勢下，高校要將建設(shè)高素質(zhì)大學(xué)生黨員隊(duì)伍作為學(xué)生黨建工作的重要課題之一，積極探索學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作路徑，持續(xù)發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用。蘇州科技大學(xué)商學(xué)院黨委創(chuàng)建商學(xué)院先鋒聯(lián)盟，在長期的實(shí)踐中，大膽進(jìn)行工作創(chuàng)新，摸索出一套有效的學(xué)生黨員教育管理方法。文章對大學(xué)生黨員先鋒模范作用的內(nèi)涵、面臨的問題及具體對策進(jìn)行了細(xì)致而深入的分析，分析先鋒聯(lián)盟的運(yùn)行模式及工作成效，探討如何大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機(jī)制。

一、大學(xué)生黨員先鋒模范作用的內(nèi)涵

學(xué)生黨員先鋒模范作用是對大學(xué)生黨員的具體要求和規(guī)范，包括思想、學(xué)習(xí)、生活和工作等方方面面，主要表現(xiàn)為帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。

（一）帶頭作用要求學(xué)生黨員成為同學(xué)中的表率

首先，學(xué)生黨員要帶頭加強(qiáng)道德修養(yǎng)。帶頭弘揚(yáng)并踐行社會主義核心價(jià)值觀，不僅要時(shí)刻守住為人處世的底線，還要增強(qiáng)集體意識，對學(xué)習(xí)工作中的不良現(xiàn)象進(jìn)行制止，引導(dǎo)身邊同學(xué)保持積極向上的精神狀態(tài)。其次，學(xué)生黨員要帶頭學(xué)好理論知識。只有全面了解黨的光輝歷史和先進(jìn)理論，才能在復(fù)雜的社會環(huán)境中堅(jiān)定政治立場，在大是大非面前毫不動搖。最后，學(xué)生黨員要帶頭提升專業(yè)能力。當(dāng)代學(xué)生黨員是“兩個(gè)一百年”歷史進(jìn)程的參與者，只有專業(yè)知識豐富、專業(yè)能力過硬，才能夠?yàn)樯鐣髁x現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

（二）骨干作用要求學(xué)生黨員在工作中勇挑重?fù)?dān)

習(xí)近平指出，青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。學(xué)生黨員的骨干作用體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是學(xué)生黨員要敢于擔(dān)當(dāng)。學(xué)生黨員工作中要不畏困難、敢于擔(dān)當(dāng)，積極承擔(dān)各項(xiàng)事務(wù)，做事不推諉，敢于直面困難。二是學(xué)生黨員要有較強(qiáng)的工作能力。學(xué)生黨員作為青年學(xué)生中的佼佼者，要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新合作意識和人際交往能力，善于團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，帶領(lǐng)廣大同學(xué)在實(shí)踐中大膽突破，提升工作質(zhì)量。

（三）橋梁作用要求學(xué)生黨員做好政策傳達(dá)與意見反饋

學(xué)生黨員身處青年群眾一線，要有大局意識，一方面要關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，以通俗易懂的方式及時(shí)將國家政策方針傳達(dá)給同學(xué)，協(xié)助黨組織和老師開展各項(xiàng)工作，將重要通知下達(dá)給同學(xué);另一方面，要主動加強(qiáng)與青年群眾對的聯(lián)系，成為黨組織與群眾聯(lián)系的橋梁，關(guān)注同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，將實(shí)際情況和群眾反映的問題及時(shí)匯報(bào)。

二、大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用面臨的問題

（一）國內(nèi)外社會思潮的影響

當(dāng)今世界，各國在思想層面的博弈從未停歇。世界政治經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生重大變化，各種思潮相互撞激，新時(shí)期青年大學(xué)生的價(jià)值觀存在多元化現(xiàn)象，大學(xué)生面臨的外部環(huán)境日益復(fù)雜，價(jià)值取向和思維觀念都受到了較大影響。我國正處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，西方資產(chǎn)階級利用政治、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢，不斷向中國滲透西方資產(chǎn)階級思想。部分學(xué)生黨員在面對不正之風(fēng)、遭受挫折時(shí)往往缺乏清醒的認(rèn)識，產(chǎn)生迷茫和困惑，動搖對共產(chǎn)主義的信仰，懷疑社會主義制度的前途和未來。共產(chǎn)主義理想信念淡化的大學(xué)生黨員在思想和行為上會放松對自己的要求，很難在堅(jiān)定的政治立場上影響周圍的同學(xué)。

（二）高校黨員教育管理體系存在疏漏

（1）重視黨員前期培養(yǎng)發(fā)展，忽視正式黨員繼續(xù)教育

高校對大學(xué)生黨員進(jìn)行教育培養(yǎng)，主要是為了提高學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，為了黨和國家的事業(yè)輸送優(yōu)秀人才。一些學(xué)校僅重視黨員前期培養(yǎng)發(fā)展，忽視了正式黨員繼續(xù)教育，認(rèn)為學(xué)生黨員在經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)發(fā)展程序后，能夠自主自覺地嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮作用。然而，部分學(xué)生黨員在入黨申請過程中表現(xiàn)積極，主動幫助老師與同學(xué)，當(dāng)入黨成功后，就變得消極懈怠，只是組織入黨，而非真正的思想入黨。

（2）黨員理想信念教育的吸引力不夠

重視理論學(xué)習(xí)的過程中，存在理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系不緊密的現(xiàn)象，如開展內(nèi)容大多是政治理論知識等，和學(xué)生黨員的興趣和專業(yè)所學(xué)結(jié)合不緊密。學(xué)生黨員對政治理論學(xué)習(xí)的主動性較低，學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力使得學(xué)生黨員花費(fèi)在政治理論學(xué)習(xí)上的時(shí)間精力少之又少，大部分學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)不高，高校在黨員教育管理中僅進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，黨員理想信念教育的吸引力不夠，僅局限于服從學(xué)校的教學(xué)安排。

（三）個(gè)別大學(xué)生黨員忽視自身的黨性修養(yǎng)

除面對社會、學(xué)校因素，學(xué)生黨員自身黨性修養(yǎng)也影響著學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)人們樹立競爭觀念，同時(shí)也帶來了利己主義、投機(jī)主義等消極觀念。這使得部分大學(xué)生入黨動機(jī)中也混雜著一些“雜質(zhì)”，一些大學(xué)生黨員為靠黨員身份提高自己在就業(yè)市場的競爭力，入黨后因?qū)嵙?xí)等原因缺席黨組織活動，理想信念淡化，自我定位模糊。部分學(xué)生黨員自我學(xué)習(xí)能力較弱，思想政治覺悟不高，深入群眾做青年思想工作的能力不強(qiáng)，理論上的欠缺和經(jīng)驗(yàn)上的不足都制約著先鋒模范作用的發(fā)揮。

三、大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機(jī)制的實(shí)踐探討

蘇州科技大學(xué)商學(xué)院黨委組織成立了以正式黨員和預(yù)備黨員為主體，以入黨積極分子為重要組成部分，堅(jiān)決以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在做好基層黨組織建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，積極主動承擔(dān)部分學(xué)生事務(wù)管理，開展思想引領(lǐng)特色活動的學(xué)生組織——商學(xué)院先鋒聯(lián)盟。

（一）強(qiáng)化監(jiān)督考核，夯實(shí)制度體系

商學(xué)院先鋒聯(lián)盟設(shè)置先鋒督導(dǎo)、先鋒學(xué)社、先鋒傳媒三個(gè)部門：①先鋒督導(dǎo)完善黨員服務(wù)機(jī)制、考核機(jī)制。統(tǒng)籌安排“黨員先鋒崗”志愿服務(wù)，組織學(xué)生黨員積極承擔(dān)學(xué)院事務(wù)，提升自我管理、自我服務(wù)能力，配合學(xué)院黨委建立考核激勵體系，協(xié)助制定并實(shí)施考核方案，使學(xué)生黨員在考核中鍛煉黨性，發(fā)揮先鋒模范作用。②先鋒學(xué)社強(qiáng)化黨員培訓(xùn)機(jī)制。主要負(fù)責(zé)安排全體學(xué)員學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子、提交入黨申請書學(xué)生開展理論學(xué)習(xí)，組織主題黨日活動，協(xié)助學(xué)院黨委開展好組織生活及學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。③先鋒傳媒推進(jìn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新機(jī)制。先鋒傳媒以微信公眾號為平臺，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”創(chuàng)新模式，將新思潮、新方法及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生黨員。

（二）加強(qiáng)理論武裝，鑄牢信仰之基

先鋒聯(lián)盟加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，實(shí)施自我教育、自我管理和自我服務(wù)，開展朋輩黨課、青年大講堂等理論學(xué)習(xí)活動。同時(shí)通過知識競賽鞏固學(xué)習(xí)，組織開展黨員理論測試、黨史國情知識競賽、“不忘初心、牢記使命”學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想知識競賽，以賽促學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)成效。

（三）開展特色活動，推進(jìn)主題教育

根據(jù)上級黨組織的主題教育實(shí)施方案，從嚴(yán)從實(shí)高質(zhì)量推進(jìn)主題教育。先鋒聯(lián)盟先后開展主題黨日活動、“學(xué)先進(jìn)典型，樹先鋒形象”先進(jìn)典型事跡交流會、“學(xué)經(jīng)典、悟原文”專題討論活動、新時(shí)代愛國主義教育系列活動等主題教育活動。成立“初心講堂”，發(fā)揮朋輩教育作用，由優(yōu)秀學(xué)生黨員代表組成朋輩宣講團(tuán)，在朋輩黨課的基礎(chǔ)上開展“初心講堂”宣講活動。學(xué)院黨委組織朋輩宣講團(tuán)進(jìn)行集體備課，宣講內(nèi)容包括我和我的祖國、做全面發(fā)展的時(shí)代新人、做美麗新中國的接班人等主題。

（四）創(chuàng)新活動載體，激發(fā)組織活力

創(chuàng)新多元化理論學(xué)習(xí)載體，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”創(chuàng)新模式，運(yùn)營微信公眾號為平臺，將新思潮、新方法及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生黨員。推出系列推送，搭建黨員教育的新基地和服務(wù)學(xué)生的新平臺。

為學(xué)生直觀體驗(yàn)紅色文化，激發(fā)愛國熱情、凝聚奮進(jìn)力量，先鋒聯(lián)盟實(shí)施“紅色體驗(yàn)”計(jì)劃，先后赴橫山烈士陵園開展“緬懷革命先烈，追憶革命歷史”祭掃活動、赴新四軍太湖游擊紀(jì)念館開展“新時(shí)代愛國主義教育”活動。為發(fā)揮先鋒模范作用，全體成員參與暑期社會實(shí)踐，并組成先鋒宣講團(tuán)赴社區(qū)開展依法治國宣講。為讓學(xué)生在認(rèn)識校園、行走校園的過程中傳遞愛國愛校正能量“奔跑新時(shí)代，勇做追夢人”青年愛國教育主題活動。

四、大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機(jī)制的工作成效

（一）學(xué)生黨員勇于擔(dān)當(dāng)，先鋒模范作用充分發(fā)揮

蘇州科技大學(xué)商學(xué)院通過建立先鋒聯(lián)盟，全方位、多層次地發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，先鋒模范作用體現(xiàn)在在思想政治、學(xué)習(xí)、工作、生活等多個(gè)方面。學(xué)生黨員在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，全面提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的能力。

（二）學(xué)生黨員全面發(fā)展，“紅色基因”融入血液

在日常黨員培養(yǎng)和教育中，蘇州科技大學(xué)商學(xué)院先鋒聯(lián)盟通過建立一系列培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制、服務(wù)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生黨員全面發(fā)展，讓紅色文化教育與時(shí)俱進(jìn)，讓“紅色基因”更好的代代相傳。

（三）創(chuàng)新載體突出特色，主題教育成果顯著

蘇州科技大學(xué)商學(xué)院先鋒聯(lián)盟運(yùn)用微信公眾號、“紅色體驗(yàn)”計(jì)劃等創(chuàng)新載體，根據(jù)大學(xué)生黨員隊(duì)伍的特點(diǎn)，立足實(shí)際，精心安排。創(chuàng)新方式方法，既鍛煉自身，也增加了對黨的事業(yè)的認(rèn)識，堅(jiān)定了為黨工作的信心，思想政治在實(shí)踐中受到洗禮，主題教育取得顯著成效。

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作者簡介：馮毅（1993- ），女，漢族，江蘇如皋人，碩士，蘇州科技大學(xué)，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。