盧宜詩(shī)

每年開(kāi)學(xué)，我都會(huì)扔掉一些東西，但是，有一類(lèi)物品，我始終舍不得扔，那就是學(xué)生送給我的卡片。

從剛邁出師范大學(xué)校門(mén)的小姑娘，到高中孩子們眼中的慈愛(ài)大姐，十余年的光陰，細(xì)數(shù)一下，我已經(jīng)帶了15個(gè)班，教了一千多名學(xué)生。許多學(xué)生在教師節(jié)、元旦節(jié)等特定節(jié)日都會(huì)送我卡片，積累下來(lái)，已經(jīng)裝滿了一個(gè)大大的紙箱。拿起一張張精美的卡片，看著上面或娟秀，或?yàn)t灑，或工整，或潦草的字跡，一張張青春的臉、一段段青春的記憶便浮現(xiàn)在我的腦海中。

印象最深的是一張遲到的卡片。那是一個(gè)暑假，我收到了一條短信：老師，麻煩您去一下門(mén)房，我放了一封信給您！小吳。”我很驚訝：小吳怎么會(huì)給我寫(xiě)信呢？

思緒朝前漫溯，并不總是輕快。小吳是我剛帶完的畢業(yè)班上的一名學(xué)生，高三一年，她從來(lái)沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)話，即使我主動(dòng)問(wèn)她問(wèn)題，她也從來(lái)不回答。在我看來(lái)，她的性格十分內(nèi)向，甚至有些“古怪”，在班上也不見(jiàn)她與誰(shuí)交流，還經(jīng)常請(qǐng)假。我向班主任了解到，小吳和她的家長(zhǎng)都是游離于學(xué)校和班級(jí)邊緣的人。我很想打開(kāi)她的心扉，讓她的臉上多一些笑容，但未曾成功過(guò)。

怎么畢業(yè)以后，她突然跟我聯(lián)系了呢？帶著疑問(wèn)，我去拿了那封信——是一張印著美麗風(fēng)景的卡片，上面寫(xiě)著幾句話：盧老師，感謝您元旦送我的賀卡，讓我在這個(gè)班有了存在感。小吳。

哦，原來(lái)如此！那年元旦，我給我教的兩個(gè)班的每個(gè)同學(xué)送了一張新年賀卡，小吳自然也收到了。

我記得，我在她的賀卡上是這樣寫(xiě)的：親愛(ài)的小吳同學(xué)，或許你覺(jué)得沒(méi)有人了解你，沒(méi)有人理解你，但是，我希望你能看到，我很愿意有一個(gè)了解你的機(jī)會(huì)！在新的一年里，祝福你每天快樂(lè)，達(dá)成自己的心中所愿！元旦快樂(lè)！——真誠(chéng)的盧老師。

大部分同學(xué)收到我的賀卡的確很驚喜很感動(dòng)，還給我回贈(zèng)了賀卡。我暗自瞧過(guò)去，小吳躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，怯生生的目光讓我心疼。我以為我失去了走進(jìn)一個(gè)孩子內(nèi)心的機(jī)會(huì)，沮喪的感覺(jué)涌上心頭。

已經(jīng)時(shí)隔半年了，她還記得給我送來(lái)一張卡片。我很感動(dòng)她這么用心，也很欣慰，一張小小的卡片能給她的心帶去一絲溫暖。

雖然我與這些學(xué)生只相伴了短短3年，但我相信，我對(duì)學(xué)生的發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)，總有一天會(huì)生根發(fā)芽，我愿意讓這一份師生之愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去。

（作者單位：湖北省宜昌市夷陵中學(xué)）

責(zé)任編輯 ?陳建軍