“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”，是工匠精神的四大基本內(nèi)涵?，F(xiàn)如今，我國社會文明的不斷進步、科技技術的飛速發(fā)展，都離不開工匠精神的繼承和發(fā)揚。文章從馬克思主義實踐論的角度出發(fā)，結合前人在工匠精神方面的研究和討論出的結果，分析了在社會主義核心價值觀下的工匠精神的現(xiàn)代價值意蘊。文章還將引導和倡導人們發(fā)揚工匠精神，為我國社會多元化經(jīng)濟創(chuàng)造自身價值。

工匠精神是工業(yè)經(jīng)濟時代的一種產(chǎn)物，是中華人民眾多平凡勞動者凝集的精神力量。面對科技飛速發(fā)展，機器大生產(chǎn)逐漸代替人工生產(chǎn)，工匠精神似乎并沒有發(fā)揮其重要力量。但是，我們要銘記“生產(chǎn)大躍進時代”，明白中國要逐漸從“制造大國”發(fā)展成“制造強國”，充分發(fā)揮我國勞動力豐富的優(yōu)勢的同時，還要注重質(zhì)量提升。而工匠精神則是引導我們發(fā)展前行的強大支撐，是我們的精神支柱。

現(xiàn)階段，國家和社會通過多種渠道發(fā)揚工匠精神。不如著名的媒體節(jié)目：“大國重器”和“大國工匠”還有最近流行的“舌尖上的中國”。無不體現(xiàn)了各個產(chǎn)業(yè)的手藝人的勞動精神。結合馬克思主義理論，我們將深入了解工匠精神帶給我們的“財富”，祖祖輩輩傳承下來的精華。

一、工匠精神的時代內(nèi)涵

恩格斯曾經(jīng)說過：“工具的使用使人脫離動物世界的第一步，勞動使人真正成為人?！币虼耍そ尘駸o疑是人類的初始核心價值理念之一。而從辯證唯物史觀的角度去思考問題，工匠一詞最早來源于拉丁語，意為體力勞動。再者，中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》里的“如切如磋，如琢如磨”也能窺見工匠精神的雛形。由此可見，雖然一早并沒有提出“工匠精神”這一名詞，但它確實貫徹且推動了整個華夏民族的歷史文化發(fā)展，見證了人類文明的不斷進步。

從本質(zhì)上來說，工匠是一種職業(yè)，工匠人是古代的木匠、鐵匠、石匠等的總稱，起初他們以此謀生，隨著社會進步，人們的觀念也發(fā)生了改變，工匠在人們心里逐漸代表了一種精湛的技藝。

愛崗敬業(yè)，是從業(yè)者對于自己職業(yè)的一種熱愛的表現(xiàn)，是從業(yè)者對全身心投入到工作中、認真負責、勤勤懇懇的精神狀態(tài)。同時，敬業(yè)也是我們的社會主義核心價值觀的要求之一，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德?！皥?zhí)事敬”、“修己以敬”等，早在春秋時期就教導我們做事要認真嚴肅，加強自身的道德修養(yǎng)，時刻保持一個謙遜的態(tài)度。

精益求精，它是從業(yè)者在工作時應該持有的品質(zhì)，追求極致，一絲不茍。即使已經(jīng)完成的很好了，還要求自己做得更好。正如老子所說：“天下大事，必作于細”。例如，瑞士以表而聞名，那是因為瑞士的制手表制造行業(yè)對每一道工序都追求完美，自然最后的成品也是突出于其他品牌。

專注如一，是一切成功者必備的特質(zhì)，它要求內(nèi)心堅定執(zhí)著，心無旁騖，有點“不撞南墻不回頭”的意思。事實上，我國的工匠人數(shù)十年如一日地研究一門技藝的作法正是傳承了工匠精神的基本內(nèi)涵。你還會發(fā)現(xiàn)，那些工匠人對于自己的職業(yè)幾乎達到了癡迷的程度，所謂“藝癡者技必良”，這也是專注的一種表現(xiàn)。比如《核舟記》中記載的奇巧之人王叔遠，成語“庖丁解?！钡?。

守正創(chuàng)新，從古至今，多少敢于創(chuàng)新、追求革新的工匠們的例子，是他們的這種精神推動了我國甚至世界的科技發(fā)展，他們天馬行空的想法給這個世界創(chuàng)造了無限可能?！皾h字激光照排系統(tǒng)之父”王選、智能電網(wǎng)研究運行的電力工人、從事高鐵研究的鐵路工人等都是工匠精神的優(yōu)秀傳承者、發(fā)揚著，他們的存在讓中國創(chuàng)造走向了世界的舞臺。

二、弘揚工匠精神的時代意義即價值

（一）有利于弘揚時代精神、繼承民族文化

習近平總書記強調(diào)“中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)”。工匠精神就是文化歷史長河中一顆璀璨的明珠，它引導我們堅持正確的人生觀、價值觀和世界觀。另外，工匠精神中的腳踏實地、勤勞認真、愛崗就業(yè)和精益求精都和我們民族文化相契合，是每一個中華人民應該擁有的個人品質(zhì)。我們應該將工匠精神發(fā)揚光大，尤其是在學校中，老師應著重向?qū)W生傳授匠人精神，以身作則，潛移默化地影響學生的品行品德，為培養(yǎng)具有時代精神、工匠精神的新一代人才貢獻微薄之力。

（二）工匠精神引導個體價值

隨著科技技術的發(fā)展，人工智能化成為當今世界主題的熱點。如今的企業(yè)分工越來越細，很多操作步驟都被人工智能取代。從初始的人們熟知的ATM自動取款機，到如今的智能掃地機器人、智能冰箱、自動販賣機、無人超市售貨以及一條完整的全自動智能生產(chǎn)線等，給許多人造成了就業(yè)壓力和危機，截斷了當代從業(yè)者實現(xiàn)自身價值的一些路徑。讓人不禁思考，人工智能帶來的是壓力還是便捷？是好還是壞？在這樣智能方便、快節(jié)奏的時代，人們唯獨領略了工匠精神，在離不開人的操作領域上大放光彩。例如任何一個項目的設計、推廣、功能設置，應用等都離不開人為的思考和判定。一個產(chǎn)品，從上到下、從始至終全是機器設計和操作是沒有“細節(jié)”的，俗話說“細節(jié)決定成敗”，一件產(chǎn)品若要達到精益求精的地步時，它的背后必定是有無數(shù)工匠人嘔心瀝血、挖空了心思。

（三）工匠精神引領技術升級

在2016年的政府工作報告中，李克強總理說“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培養(yǎng)精益酒精的工匠精神”。著名企業(yè)家、教育家聶圣哲曾說道：“中國制造”是世界給予中國的最好禮物，要珍惜這個練兵的機會，決不能輕易丟失。這句話就像某些行業(yè)剛開始訓練的工匠，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，培養(yǎng)好基礎;等待時機成熟之后就可以從“中國制造”過渡到“中國精造”，穩(wěn)定之后再跨越到“中國創(chuàng)造”，這一套過程下來就是一個打造優(yōu)秀的工匠人的過程。因此，中國的發(fā)展離不開工匠精神。

成立大國工匠，立足于世界舞臺，除了必要的決心和魄力，仍需要很多技術的升級突破。用真正的技術展現(xiàn)我國的綜合能力，體現(xiàn)出我們的優(yōu)越性，進而發(fā)展我國的制造業(yè)。最終改變世界人們對我國僅僅具有強大的生產(chǎn)能力的刻板印象，這將不斷刺激我國各個行業(yè)的技術升級發(fā)展，也展現(xiàn)了工匠精神在技術引導方面的巨大價值。

（四）工匠精神主導社會價值

從個人到企業(yè)，從企業(yè)到社會。以往的經(jīng)營之道，以生產(chǎn)績效為目標。而現(xiàn)在社會結構，只有質(zhì)量是站不穩(wěn)的，應該以工匠精神引導為前提，將工作質(zhì)量延伸到工作態(tài)度上、以工匠精神為標準要求從業(yè)者對職業(yè)的態(tài)度;產(chǎn)品的質(zhì)量升級也應該延伸到產(chǎn)品的價值探索，研發(fā)無限可能;同時，從業(yè)者將在工作中獲得成就感、滿足感和社會的被需要感，是物質(zhì)給予不了的精神獎勵。

因此，在工匠精神的主導下，社會文化認知將不斷突破，將會促進企業(yè)社會積極、正面的發(fā)展。

三、工匠精神的時代踐行

馬克思主義理論倡導“堅持一切從實際出發(fā)”，“理論聯(lián)系實際”，“實事求是”，實踐是檢驗真理的唯一標準。工匠精神有著專門的“成長模式”首先，你要有主動培養(yǎng)或被動從事一些事情的行為。其次，端正個人態(tài)度，工匠人的精神態(tài)度是最重要的，要有一定的激情，有不甘平庸的勁頭，除了這些，還應該具備基本的職業(yè)素養(yǎng)。最后，堅定個人信念，不要忽視信念的重要性，這種信念可以支撐一個人強烈的想要做成某事或者達到什么目標，而擁有工匠精神的人總會想盡一切辦法實現(xiàn)自己的目標。下文將闡述筆者認為可以踐行工匠精神的幾個方式策略。

（一）注重家庭對工匠精神的教育。

一個人一生最開始接受精神教育的地方就是家庭，工匠精神最開始出現(xiàn)的地方也是每一個家庭。要知道在古代時期，工匠技術首先考慮的都是家傳，正所謂“子承父業(yè)”，其次才會考慮其他。有研究數(shù)據(jù)表明，家庭對一個孩子的影響是最大的，一個人的價值觀、人生觀等都和家庭的教育有一定的聯(lián)系，一個孩子出生在溫馨的家庭，他的人格里會帶著一絲溫柔;同樣，孩子的行為舉止也是從父母那里學來的。因此，在家庭相處中，要主動接納工匠精神，重視技術，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和動手能力，從實踐中培養(yǎng)工匠精神。另外，注重培養(yǎng)良好的品質(zhì)，這是工匠精神的基本標準。我們應該明白，工匠精神不僅僅在工作中發(fā)揮著重要作用，對一個人的品性培養(yǎng)也是有益的。

（二）獲取社會的支持幫助

社會的力量是巨大的，我們應該充分利用社會的宣傳教育等制度優(yōu)勢，讓更多的人了解什么是工匠精神。首先要規(guī)范市場管理制度，不能“一顆老鼠屎壞了一鍋粥”，越來越多的劣質(zhì)產(chǎn)品充斥在高質(zhì)量產(chǎn)品中，導致人們愈發(fā)的不信任;還有侵權問題，我們要應該對此進行嚴厲打擊，杜絕再次發(fā)生，不能讓工匠精神消失在不正規(guī)的市場中。社會應該加強對工匠人的關注，一些優(yōu)秀的工匠人把自己畢生的精力投入到一種技藝上面去，而自身卻沒有基本的生活保障，未免令人心寒。他們向國家和社會展示了什么是匠心、什么是堅守;國家社會應及時地回應他們，支持鼓勵他們的工匠精神，帶給他們一絲慰藉。同時，加強宣傳教育，表揚優(yōu)秀的工匠人，講他們的事跡介紹給人民，引導人們以培養(yǎng)工匠精神為榮，從而激勵更多的優(yōu)秀工匠人。

（三）學校的教育培養(yǎng)

大學校園應該更關注學生們的個人修養(yǎng)，培養(yǎng)有思想高品質(zhì)的新型人才。當今企業(yè)需要的不僅僅是專業(yè)技能支持，工匠精神也是尤為重要的，如果一個人只有技術沒有工匠精神，那么必定不能很好的和企業(yè)進行“溝通”，這就需要學校思考如何通過教育來培養(yǎng)學生的工匠精神。

四、結語

工匠精神不僅僅是一種無形的精神，它更需要廣大人民結合到日常生活和工作中，注重“理論聯(lián)系實際”，切身體會工匠精神的時代價值。

基金項目：“面向新工科的“拔尖創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)復合-工程應用”機械類人才培養(yǎng)模式改革”，該課題是省級教改重點課題，課題編號：2019JSJG024;2020年南京工業(yè)大學黨建與思想政治教育研究課題，課題編號：sz20200401，工科學子的馬克思主義教育與工匠精神培養(yǎng)。

（吳曼郡：南京工業(yè)大學）