張珺

摘 要：語言中存在大量模糊性表達，語言歧義表達是語言表達中十分常見的一種現(xiàn)象，在大量文學創(chuàng)作中，語言歧義現(xiàn)象也尤為普遍。語言歧義現(xiàn)象的出現(xiàn)是為了有效適應(yīng)某些語境，以表達出語言的順應(yīng)性特征。基于此，本文將對外國文學作品中語言歧義現(xiàn)象進行探索研究。

關(guān)鍵詞：外國文學作品;語言歧義現(xiàn)象;語境;人物

語言歧義現(xiàn)象作為一種模糊性表達，其使得語言的含義變得不唯一、不確定，可產(chǎn)生多種不同理解。外國文學作品十分擅于利用語言歧義現(xiàn)象以提升語言表達的魅力，并豐富語言表達的效果，進一步展現(xiàn)出作品更全面深切的文化品質(zhì)。

一、語言歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

就語用學角度而言，詞匯的一詞多義情況是引發(fā)語言歧義現(xiàn)象的主要原因，語言歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要可從兩大方面展開分析：一是語言歧義現(xiàn)象是為了滿足語言表達需求。語言模糊表達作為表達過程中必不可少的一部分，其根本上是思維的模糊[1]。語言歧義現(xiàn)象并非語言含糊不清，而是一種特有的語言形態(tài)，是在某些特定語境下產(chǎn)生的效果。在該種語境下，人物性格特征、典型形象會變得尤為鮮明，并可表達出豐富的思想情感。二是語言歧義現(xiàn)象是人們認知結(jié)構(gòu)發(fā)展形成的結(jié)果。長期以來，人們通過對自身認知結(jié)構(gòu)的不斷拓展，以及介于詞語的多義性，從而引發(fā)了語言歧義現(xiàn)象。換言之，語言的內(nèi)涵是會不斷發(fā)展轉(zhuǎn)變的，其會依據(jù)不同的語境及語言目的而發(fā)生轉(zhuǎn)變。

二、外國文學作品中語言歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的效果

在長期發(fā)展中，人類與環(huán)境、人類與社會相互間的關(guān)系不斷被轉(zhuǎn)化成文學作品中的人和事。通過各式各樣的文學表達，人們可從不同層面、不同角度領(lǐng)略到各歷史階段不同民族相互間、社會關(guān)系、道德觀念、人文風俗等一系列狀況。語言歧義即為一種經(jīng)由文字表層含義、語用習慣及具體到文學作品中所展現(xiàn)出的不同理解認識。一些外國作家為了提升自身作品的影響力，往往會采用一種別出心裁的方式，并借助婉轉(zhuǎn)的表達方式實現(xiàn)語言的內(nèi)涵延伸。從理論層面來說，文學作品中的語言歧義現(xiàn)象可從不同層面反映作者對其所處時代、社會或思考或批判的態(tài)度，也可有效表現(xiàn)出作品人物的性格設(shè)定等。加之文化本身便蘊藏著諸多的信息，所以通過對文學作品整體及相關(guān)人物性格、事跡的閱讀分析，讀者可認識到文學作品中同一文字不同解釋所產(chǎn)生的邏輯影響及對社會的反思。另外，還有一些作家嘗試著通過合理運用語言歧義以推進語篇中不同文化相互間的交融。所以在外國文學作品中，合理的語言歧義現(xiàn)象不僅可提升作品人物、故事的吸引力，還有助于提升不同文化族群對文學作品的全面理解認識。

三、外國文學作品中語言歧義現(xiàn)象的具體體現(xiàn)

（一）一詞多義現(xiàn)象

從文學影響層面而言，一些外國文學作品為了調(diào)動讀者的閱讀興趣，通常會在語言上追求創(chuàng)新，以多樣豐富的方式對中心主旨、故事情節(jié)進行表達。在此期間，通常會產(chǎn)生語言歧義現(xiàn)象。語言歧義現(xiàn)象的合理運用，有時可讓文學作品中的人物形象趨于生動、飽滿。過于明確的語言有時反而會讓文學作品表達顯得較為古板、拘謹，特別是在有的主題相對柔和的文學作品中，更應(yīng)當合理地運用歧義的表達手法[2]。多義詞是產(chǎn)生語言歧義現(xiàn)象的一大基礎(chǔ)，多義詞是指一個詞同時具備多個含義，在任何語言體系中多義詞都十分常見。在英美語言文化體系中，多義詞同樣是英美語言文化體系中的一項基本特征，并且在英語中往往會出現(xiàn)幾個、十幾個乃至數(shù)十個詞都可用以表達同一含義，不過只需通過結(jié)合上下文讀者即可領(lǐng)會到作者想要表達的含義，通常并不會產(chǎn)生誤認，因此在英美文學作品中，大多作品都利用了這一特征，以提升語言的使用效果，使作品變得更具閱讀性。比如，在美國作家海明威的作品《永別了，武器》中，作品中的“arms”即為一個多義詞，包含武器、手臂的含義，通過對作品的閱讀可了解到，作品中的主人公最終遠離了戰(zhàn)爭（武器），同時也失去了愛人（手臂），作者通過對一語雙關(guān)手法的運用，將戰(zhàn)爭比作武器，將愛人比作手臂，以此表達了作者對戰(zhàn)爭的憎恨。又如，在英國作家哈代的作品《德伯家的苔絲》中，在小說主人公相互交流時，出現(xiàn)有詞語“l(fā)ie”和“we”，這兩個詞語有著多種含義，“l(fā)ie”包含平躺的含義，同時隨著詞義的延伸，之后還產(chǎn)生了“埋葬在”“撒謊”等含義。當然，作品想要表達的含義并非平躺。由此表明，在各式各樣的語境中，詞語的含義是不盡相同的，由于詞語本身的多義性，使得產(chǎn)生了語言歧義的現(xiàn)象。

（二）指示語引發(fā)的歧義現(xiàn)象

指示語主要指的是對時間、地點、人物等的指示，結(jié)合外國文學作品，指示語本身并沒有實際含義，所以這些詞語的含義可進行不斷拓展，通過與其他語句相關(guān)聯(lián)即可表現(xiàn)出其含義，因而也極易產(chǎn)生歧義的現(xiàn)象。通常而言，指示語可分成三種：一是同義詞語對內(nèi)外部不同關(guān)系所表示的對象不同;二是相同指示語由于用法不同而產(chǎn)生不同的含義;三是相同指示語由于參照物不同而產(chǎn)生的不同的含義[3]。比如，在海明威作品《等待的一天》中便因指示語引發(fā)了語言歧義現(xiàn)象，小說中只有父親和兒子兩個人物，兒子因為發(fā)高燒十分痛苦，通過量體溫顯示兒子體溫已經(jīng)達到103華氏度，兒子以為自己活不久了，而習慣了孩子生病的父親則并不在意，而是仍舊做著為孩子講故事、督促孩子吃藥的舉動，在這期間，父親與兒子的對話中出現(xiàn)了一個指示語“it”，由于兒子弄混了攝氏和華氏的概念，所以認為自己快要死了，因而用“it”表示“my beath”，而父親的“it”則是指為兒子喂藥這件事，最終經(jīng)過父親的解釋兒子才了解到是自己多慮了。作用通過對該種不確定指示語的運用，為該段故事設(shè)置了懸念，從而提升了作品語言表達的豐富性，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

（三）預(yù)設(shè)歧義

在外國文學作品中，還存在大量因為預(yù)設(shè)引發(fā)的語言歧義現(xiàn)象，即在作品開始預(yù)設(shè)了某個問題，作者并未對這一問題給出確切的答案，進而便極易產(chǎn)生歧義。為此，要求讀者對具體的問題開展具體解讀，方可實現(xiàn)對語言的具體含義形成有效認識。在人與人交流過程中，語言的應(yīng)用及語言相互間的關(guān)系存在一定的復雜性，此時的語言不僅是一種交流工具，語言相互間還建立起了一張復雜的交際網(wǎng)，各種詞匯的含義也實現(xiàn)了不斷延伸，一些預(yù)設(shè)的問題更會提升語言的復雜性。特別是在文學作品中，語言預(yù)設(shè)是十分多見的，通過對語言預(yù)設(shè)的應(yīng)用，可使文學作品變得更具閱讀性[4]。比如，在英國作家勞倫斯的作品《項狄傳》中，作者塑造了一個年輕寡婦的形象，主人公十分希望和一位退伍軍人在一起，但出于矛盾心理，她要想知道退伍軍人在經(jīng)歷戰(zhàn)爭后什么地方受傷了，為此她詢問了退伍軍人，而退伍軍人則拿出一張地圖，并指出了他受傷的地理位置。顯然，退伍軍人回答表面上看似答非所問，然而主人公提出的問題同時也存在一定歧義。作者通過對這一預(yù)設(shè)歧義的運用，為讀者設(shè)置了一處懸念，想一探究竟退伍軍人到底是哪里受傷了，然而作品之后并沒有給出解答，這不僅有效喚起了讀者的好奇心，還提升了整部作品的閱讀性。

四、結(jié)語

總而言之，語言歧義現(xiàn)象并非一種隨意的模糊表達，而是為了有效地滿足語境需求及表現(xiàn)人們認知結(jié)構(gòu)的拓展。外國文學作品中通過對語言歧義現(xiàn)象的巧合運用，可使作品中心主旨及故事情節(jié)變得更為出彩，并可使作品人物性格變得更為鮮明，語言歧義現(xiàn)象不失為一種提升表達效果、豐富讀者情感體驗的有力手段。

參考文獻

[1]李麗.解讀英美文學作品中的言語歧義現(xiàn)象[J].青年與社會：下，2014，13（10）：358–358.

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[3]邱曉蓉.試析英美文學作品中語言歧義現(xiàn)象[J].讀天下（綜合），2017，13（15）：242.

[4]侯敬舒.關(guān)于外國文學作品中語言歧義現(xiàn)象的解讀[J].中外交流，2018，10（22）：98.