黎波，王安霞

【摘要】隨著社會現(xiàn)代化建設的迅速發(fā)展，很多領域都開始進行創(chuàng)新和變革，而在醫(yī)院的治療工作中，傳統(tǒng)的治療方法已經無法滿足現(xiàn)代社會對于醫(yī)療工作的要求，這就需要針對醫(yī)院的治療工作進行優(yōu)化改革。而康復醫(yī)學是一種較為新穎的現(xiàn)代醫(yī)學學科。在康復醫(yī)學科當中，是將患者最終康復作為核心，將患者的診斷、治療工作與后期訓練、護理已經預防等工作進行整合。更加徹底的治療患者的各項疾病情況。和臨床醫(yī)學、保健醫(yī)學以及預防醫(yī)學等醫(yī)學學科并列為現(xiàn)代四大醫(yī)學支柱。而當前在我國的醫(yī)學領域當中，康復醫(yī)學的發(fā)展較晚，很多醫(yī)院都還沒有針對康復醫(yī)學進行系統(tǒng)化的改進。尤其在綜合醫(yī)院當中，由于科室眾多，收納患者較為復雜，更需要為患者進行有效的康復治療工作。因此，本文將針對康復醫(yī)學科在綜合醫(yī)院中如何定位展開分析和探究。

【關鍵詞】康復醫(yī)學科;綜合醫(yī)院;定位

【中圖分類號】R49 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6525（2020）08-0-01

1現(xiàn)代醫(yī)學中康復醫(yī)學科在定位中出現(xiàn)的問題

1.1對康復醫(yī)學的定義模糊不清

康復醫(yī)學是在二十世紀醫(yī)學界新興學科，一些醫(yī)務工作者可能對康復醫(yī)學的定義并不是很了解，或只是單純的單方面了解，不夠全面，則將會造成康復不能及時治療，導致病源的急劇減少。在醫(yī)院管理中，由于只單單側重于臨床診斷，而不重視康復醫(yī)學的重要治療手段，故其治療效果并不顯著。此外在社會中的人們同時也對康復概念的認識也并不是很充分。

1.2沒有完善的康復醫(yī)學診斷特色

一些醫(yī)院為了提高本院的等級，存在功利性的建立康復醫(yī)學學科，在并不了解康復醫(yī)學的情況下，使用非康復的治療方法來對患者實施臨床治療，更為甚者會在一些科室直接利用物理因子治療，加以中醫(yī)中的手法進行治療，另外一些門診的治療方法與普通治療無明顯差別，進而開展康復醫(yī)學無任何作用，醫(yī)療器械得不到充分應用，浪費了資源，是因為醫(yī)護工作者對康復醫(yī)學科并不是足夠了解認識。一些康復醫(yī)學中的特色活動例如言語指導、運動等也沒有得到充分的展開，使其成為評選的一種工具，并不能形成本院的康復治療特色，不能充分發(fā)揮康復醫(yī)學為人類所帶來的積極作用，從而造福于人類[1]。由于現(xiàn)今醫(yī)學管理人員的康復以及較為薄弱，工作制度不夠嚴謹，故當今很多醫(yī)院中的康復醫(yī)學中并未開設常規(guī)的康復介入，導致患者的病情得不到及時的治療，導致病情更為嚴重，從而影響在后期中的治療效果，住院時間延長，為患者極其家屬增加更高的經濟負擔。

1.3各科科室的醫(yī)療工作者并未嚴格履行相應責任

現(xiàn)代醫(yī)學的重要組成部分被分為臨床醫(yī)學以及康復醫(yī)學兩部分，二者相互交融，合作共贏，只有二者在工作中能夠互幫互助，相互滲透，才會最大程度上提高患者健康，加速患者病情的好轉?？祻歪t(yī)學這一名詞是在20世紀新興起的醫(yī)學概念以及被設定為醫(yī)學學科，在較短的時間內醫(yī)護人員還不能更好的認識與應用，并大部分的醫(yī)護人員對于康復醫(yī)學的意識得不到充分認識，從而致使臨床醫(yī)學不能與康復醫(yī)學融為一體，合作發(fā)展。各科室中的關系相處的并不融洽，在遇到問題時只能自行解決，從而造成了臨床醫(yī)學與康復醫(yī)學難以融合的局面。1.4學科帶頭者多為理療人員

由于康復醫(yī)學學科帶頭人并非全部為本專業(yè)人員，或為科室轉型人員，故其成立康復醫(yī)學學科人員并未參加完整的訓練，或是在較短的時間內進行了相應的培訓，就直接進入康復醫(yī)學學科內，造成了技術水平不佳，治療效果不明顯的狀況。雖然一些高校在康復醫(yī)師和治療師等康復醫(yī)學方面正在大力培養(yǎng)，但由于資質并未成熟，此類人只能進行一些臨時或助手方面的工作，現(xiàn)代醫(yī)學高級人才的高度匱乏，人員素質高低不一，從而在某一程度下影響了康復醫(yī)學的向前發(fā)展[2]。

2當今的康復醫(yī)學的發(fā)展前景目標及方向

2.1對康復醫(yī)學的大力宣傳

大力宣傳康復醫(yī)學健康知識，定期對廣大醫(yī)務工作者進行康復知識的講解，提高對康復醫(yī)學的認識，可以展開座談會，或者舉辦有關康復醫(yī)學的論學寫作評比，讓醫(yī)務工作者對康復醫(yī)學有著更廣泛的認識。另外還可以通過網絡、電視報道、新聞報紙、以及廣播的形式來對廣大群眾實施康復知識的健康教育，以提高患者對康復醫(yī)學的認識。

2.2加強康復醫(yī)學的治療特色

對一些疑難雜癥的患者進行重點看護，例如中風患者、脊髓嚴重損傷患者、腦部損傷患者等重大疾病患者，尤其為一些機型的患者為重中之重，將康復醫(yī)學中所能進行的治療措施最大程度上應用于治療患者的過程中，將康復醫(yī)學的特長以及優(yōu)勢充分發(fā)揮到極致，使治療效果更為顯著。

2.3加強各個科室中合作

臨床醫(yī)學是現(xiàn)代醫(yī)院中的重要組成部分之一，而康復醫(yī)學同樣也是其中的重要組成部分，二者之間需要相互協(xié)作，達到共贏的目的，工作上互幫互助，可以縮短患者的康復時間，優(yōu)化患者的康復效果。

2.4對康復學科的主心骨進行著力培養(yǎng)

現(xiàn)代康復醫(yī)學中最為缺乏的就是大量優(yōu)秀人才，正所謂人才的培養(yǎng)是否成功決定了某種事業(yè)的成功與否，尤其是醫(yī)學人員，關系到患者的生命安全，因此其作用不容小視。康復醫(yī)學學科中的學科的帶頭人的基本醫(yī)學素質在治療過程中起著至關重要的作用，是培養(yǎng)成員的關鍵所在[3]。

3結束語

現(xiàn)代醫(yī)學中的康復學科其前進發(fā)展的方向的主體應加以科學制度作為保障，并且需提高醫(yī)務工作者的醫(yī)學素質，加強康復醫(yī)學的治療特色，提高相關人員的責任感，在提高硬件管理的基礎上也要提高社會對康復學科的認識度，使康復醫(yī)學更好的為患者提供服務。

參考文獻：

[1]呂涌濤，劉敏，顧瑩.康復治療師分級管理在綜合性醫(yī)院康復醫(yī)學科建設中的作用[J].中華物理醫(yī)學與康復雜志， 2017， 39（39）：865.

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[3]劉娟，廖娟，董其勇，等.新醫(yī)改背景下定向全科醫(yī)學生職業(yè)素質現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)對策建議[J].衛(wèi)生職業(yè)教育， 2018（8）：63-65.