摘要：豐富多樣的教學(xué)方式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易獲取好的教學(xué)成績。本文立足于初中語文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“開展多樣活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容”“設(shè)計(jì)有趣競賽，提升趣味”“信息技術(shù)教學(xué)，擁有海量資源”這三個(gè)方面入手，針對(duì) 進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：多樣活動(dòng);有趣競賽;信息技術(shù)

創(chuàng)新與拓展是推動(dòng)當(dāng)下教育發(fā)展的重要主題，也是體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的重要形式，各科目教師都應(yīng)該積極探索更加新穎的教學(xué)方式和育人理念，以此來為學(xué)生們提供更加多元和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為學(xué)生的語文教師，也應(yīng)該緊追教育時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于教學(xué)手段和內(nèi)容進(jìn)行一定的改革的創(chuàng)新，像摒棄教學(xué)方式，將落后的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式通通拋棄，將科學(xué)、新穎的教學(xué)進(jìn)行采納和吸收，來得到全新的教學(xué)體系。當(dāng)然，學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生的眼界和見識(shí)會(huì)有一定的提升，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了更好的學(xué)習(xí)方式，從而在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。

一、開展多樣活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容

開展多樣的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于教師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師要圍繞相同的教學(xué)內(nèi)容開展不同活動(dòng)。為此，任課教師要想方設(shè)法提升活動(dòng)多樣性，還要考慮學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)等多種問題，并且將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡化，來保障活動(dòng)的精簡，從而獲取更佳的教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》為例，每當(dāng)有人在做了一件掩耳盜鈴或者自欺欺人的蠢事的時(shí)候，我們總是會(huì)說這個(gè)人真是穿了一件皇帝的新裝，那么同學(xué)們知道為什么會(huì)有這一說法嗎？ 今天，就讓我們走進(jìn)西方世界的寓言故事《皇帝的新裝》。隨即，任課教師在班級(jí)中開展“找問題”的活動(dòng)，使得學(xué)生爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)問題的人，通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍等。筆者會(huì)不定期地與學(xué)生們共同組織一些不同形式和主題的小比賽，比如演講比賽、書法比賽等等，在比賽結(jié)束后，筆者也會(huì)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品來表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以此來激勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來，因此每次舉辦這類拓展活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們都會(huì)積極踴躍地參加，其教學(xué)效果十分顯著，學(xué)生也十分興奮。

二、設(shè)計(jì)有趣競賽，提升趣味

經(jīng)了解，無論是哪一個(gè)階段的學(xué)生都更喜歡趣味課堂教學(xué)。為此，任課教師可以設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)競賽，來主動(dòng)迎合學(xué)生的教育需求，使得學(xué)生在競賽之中碰撞知識(shí)的火花，在競賽之中深刻知識(shí)的記憶，進(jìn)而大大提升教學(xué)魅力。

如學(xué)習(xí)《鄧稼先》為例，即當(dāng)一個(gè)人有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)時(shí)，從小事做起，從基本做起，不受功名利祿的影響，堅(jiān)持自己的理想，便奠定了這個(gè)偉大理想的成功。今天，我們將走進(jìn)“兩彈元?jiǎng)住?，更加深刻地感受這個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們翻開課文《鄧稼先》。隨即，任課教師開展有趣競賽，學(xué)生積極回答問題，當(dāng)教師出示答案時(shí)，回答正確的學(xué)生接受表揚(yáng)，加分，回答錯(cuò)誤的學(xué)生相反。像快速閱讀全文，梳理出主要情節(jié)，并用自己的話概括情節(jié)。這樣，學(xué)生就會(huì)及積極投入到學(xué)習(xí)之中，為后續(xù)教學(xué)奠定良好地條件支持。拿演講比賽來說，筆者會(huì)提前為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)主題，比如：春天、夢想、感恩等等，之后由學(xué)生們自己按照主題去搜集資料，可以是詩歌散文，也可以是自己創(chuàng)作出來的作品，在確定好參賽人員和定好大致內(nèi)容后，筆者就會(huì)給學(xué)生們兩三天的時(shí)間做準(zhǔn)備，充分結(jié)合自己對(duì)選材的理解來進(jìn)行演講。

三、信息技術(shù)教學(xué)，擁有海量資源

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，人們對(duì)于教育的質(zhì)量明顯提升，關(guān)注也逐漸頻繁。因此，任課教師要善于運(yùn)用新穎、高效的教學(xué)手段教學(xué)。其中，信息技術(shù)教學(xué)可以達(dá)到教師的教學(xué)要求，不僅擁有聲情并茂的教學(xué)特點(diǎn)，還擁有海量的學(xué)習(xí)資源，對(duì)于教師教學(xué)十分方便。

如學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》為例，篇文章的關(guān)鍵詞語是“論戰(zhàn)”。這一點(diǎn)可以由標(biāo)題判斷。中心內(nèi)容是：扣住曹劌這一中心人物，圍繞“論戰(zhàn)”記敘了長勺之戰(zhàn)的基本經(jīng)過，闡明了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。隨即，任課教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，傾聽他人時(shí)如何斷句閱讀的，來接下后續(xù)的教學(xué)。像采用誦讀法，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀語感和理解能力。在文言文教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的誦讀能力是非常重要的，既可以培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀語感，又可以引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體會(huì)作者在文章中所表達(dá)的思想感情。對(duì)于其中的一些名句警語，也可以通過誦讀加以積累理解。隨即，任課教師開展課件教學(xué)，像這篇文章有幾條線索？本文可以分為幾個(gè)部分？明確：有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評(píng)戰(zhàn)）……這樣，學(xué)生在聲音和畫面的刺激下就能積極投入到學(xué)習(xí)之中，還能對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。

總而言之，新課程教學(xué)改革旨在轉(zhuǎn)變廣大教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，促使教師采取新穎、多樣的教學(xué)手段教學(xué)。此時(shí)，任課教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新課程教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，在豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，采取多元化的教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力的形成，從而獲取更佳的教學(xué)效果。另外，任課教師還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法和樂趣，從全方面聚焦教育，切實(shí)踐行以生為本的育人理念，才能更加好地提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。

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黑龍江省遜克縣遜克農(nóng)場學(xué)校 王建英