郭悅娥?郭紅秋

摘要：新時代出現(xiàn)了“新媒體”。新媒體是指依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)等技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體。它以其內(nèi)容多元、終端多樣、方式簡單、互動性強、傳播快速等特點深受大學(xué)生的青睞，高校學(xué)生黨員占全國黨員的7.7%，可見數(shù)量之多、范圍之廣 。2020年疫情防控的背景下，新媒體發(fā)揮了前所未有的積極作用。培育雷鋒精神要將新媒體作為雷鋒精神普及教育的新陣地，構(gòu)建多方位、立體式的宣傳平臺。我們要借助“新媒體”，不斷探索踐行雷鋒精神的新路徑。

關(guān)鍵詞： 新媒體;雷鋒精神;學(xué)生黨員;宣傳;新路徑

新時代新媒體已經(jīng)悄然走進我們的生活。2020年是一個不平凡的一年，剛剛步入新年，全國上下被新冠肺炎疫情“捆綁住”。當全國人民萬眾一心、眾志成城、共抗疫情之時，雷鋒精神再次以它的強大魅力激發(fā)起人們心中的道德力量，激勵著全國人民攻堅克難、全力奪取抗疫斗爭勝利的決心。高職院校廣大黨員學(xué)生要牢記總書記的囑托，在高職院校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實相關(guān)文件要求，組織開展了“向雷鋒同志學(xué)習，為‘奉獻者奉獻”為主題的學(xué)雷鋒線上志愿抗疫系列活動，培養(yǎng)高職院校學(xué)生黨員的雷鋒精神。

一、拓展雷鋒精神的普及路徑

高職院校重要的德育資源包括雷鋒精神，高職院校需要不斷拓展雷鋒精神普及路徑，豐富教學(xué)內(nèi)容，在高職學(xué)生黨員的課堂教學(xué)和日常生活中緊密結(jié)合雷鋒精神，幫助學(xué)生黨員系統(tǒng)認知雷鋒精神，保障雷鋒精神深入到學(xué)生黨員的內(nèi)心。

（一）植入課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中植入雷鋒精神，通過普及宣講，引導(dǎo)學(xué)生黨員系統(tǒng)認知雷鋒精神，進一步完善雷鋒精神的理論體系。教師可以利用代表性案例，轉(zhuǎn)化抽象的理論內(nèi)容為事實依據(jù)，深化學(xué)生黨員理解雷鋒精神實質(zhì)。教師利用需要多樣化的教學(xué)方法，利用啟發(fā)式教學(xué)方法，靈活的融入問答法、閱讀法以及教學(xué)互動法等，幫助學(xué)生積極主動的思考。在實際教學(xué)過程中需要利用多媒體教學(xué)手段，組織學(xué)生觀看影響資料，幫助學(xué)生黨員直觀感受雷鋒精神，產(chǎn)生感性認知。教師要注重提升自身工作行為，營造良好的學(xué)習范圍，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習熱情，裂縫精神具有豐富的內(nèi)涵，具有較強的故事性和感染性，有利于學(xué)生理解和學(xué)習。

高職院組織開展“共抗疫情，愛國力行”線上主題團日活動。本次活動，學(xué)生黨員通過召開線上主題黨會、觀看視頻、小組討論與分享等形式，深入學(xué)習總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和重要指示批示精神，對戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的最美逆行者表達了深深敬意，一道道抗疫長城折射出的雷鋒精神是他們學(xué)習的燈塔，“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神是他們踐行的坐標。

（二）搭建新媒體平臺

新媒體主要是利用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動通信技術(shù)等為受眾能提供信息服務(wù)的，新媒體具有多元化的內(nèi)容，且終端同樣多樣化，有較強的互動性，因此受到高職院校學(xué)生的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生黨員雷鋒精神，需要將新媒體作為教育陣地，構(gòu)建立體式宣傳平臺。設(shè)置雷鋒精神專題網(wǎng)站，在網(wǎng)上舉辦有關(guān)雷鋒精神的系列活動，幫助大學(xué)生認知雷鋒精神;構(gòu)建雷鋒精神學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，選拔網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，有效學(xué)習和交流雷鋒精神;利用微博和微信以及電子雜志等方式，豐富雷鋒精神的宣教方式，利用學(xué)生黨員喜歡的形式開展學(xué)習互動，幫助學(xué)生深入理解雷鋒精神。

例如學(xué)生黨員充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注微信公眾平臺，在線參觀撫順市雷鋒紀念館，并自行查詢雷鋒事跡、抄寫雷鋒日記等。遼寧是雷鋒精神的發(fā)源地，撫順市雷鋒紀念館全面反映了雷鋒同志光輝的一生和永恒的精神魅力。這次線上參觀是愛國奉獻的生動教材，同學(xué)們紛紛表示，會學(xué)習雷鋒毫不利己、專門利人的精神，時刻將祖國和人民的利益放在首位，艱苦奮斗、努力學(xué)習、友愛互助、奉獻社會。學(xué)生黨員還可以在線抄寫雷鋒日記。

二、強化融入路徑

創(chuàng)新雷鋒精神培養(yǎng)途徑，需要創(chuàng)新培養(yǎng)途徑，豐富學(xué)習內(nèi)容。雷鋒是一名普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，短暫的一生做過許多好事，22歲的年輕生命，詮釋著信念、無私、奉獻與愛。他以“小小螺絲釘”精神，刻苦學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想，堅持理論聯(lián)系實際，努力實踐，為社會做了無數(shù)的好事，為人們送去了無數(shù)的溫暖和安慰。學(xué)生黨員可以組織故事會，利用樸實的語言將感人的故事娓娓道來，也可以組織演唱會，利用動人的歌聲將雷鋒精神傳唱下去。學(xué)生黨員還可以可以組織“身邊的小感動”的攝影展，以雷鋒精神為主體組織演講和朗誦以及征文等活動，鼓勵學(xué)生黨員積極投身到雷鋒精神校園文化活動當中。

三、豐富實踐路徑

學(xué)習雷鋒精神最重要的是實踐，引導(dǎo)學(xué)生黨員主動傳承雷鋒精神，利用各種活動延續(xù)和深化雷鋒精神，學(xué)生黨員在實踐工作中可以感受到雷鋒精神的實質(zhì)，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員的無私奉獻等精神。在這次抗擊疫情的戰(zhàn)役中，很多學(xué)生黨員積極響應(yīng)黨的號召，第一時間投身到志愿服務(wù)中去，迎難而上，奉獻力量。他們深入基層、服務(wù)民生，用自己的責任與擔當守護戰(zhàn)“疫”防線的最后一公里。高職院校要積極鼓勵同學(xué)們學(xué)雷鋒做好事，用實際行動踐行雷鋒精神。發(fā)揮黨員學(xué)生的特長，以己之力、獻己之力，用手中的筆，畫出心中所愛，書寫民族大愛，用藝術(shù)與公益，譜寫戰(zhàn)“疫”防線的青春畫卷。

高職院校建立雷鋒社會實踐基地，實現(xiàn)教育活動的品牌化和專業(yè)化，結(jié)合雷鋒精神和防疫精神，和社區(qū)和企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，優(yōu)化社會實踐運作模式，實現(xiàn)雷鋒社會實踐活動的常態(tài)性。主題化設(shè)計學(xué)雷鋒社會實踐活動，優(yōu)化學(xué)生黨員團隊的功能，結(jié)合傳統(tǒng)實踐手段和新媒體渠道，提高實踐活動的感染力。引導(dǎo)學(xué)生黨員在服務(wù)社會的過程中感受到雷鋒精神，同時也有利于學(xué)生黨員實現(xiàn)自身價值。

結(jié)束語

本文論述了運用“新媒體”培養(yǎng)高職院校學(xué)生黨員雷鋒精神的路徑探究，結(jié)合今年防疫精神和雷鋒精神，幫助學(xué)生黨員在服務(wù)社會的過程中深化雷鋒精神，成為雷鋒精神合格的繼承人。