王惠玲

未成年人思想道德建設是關系到黨和國家前途命運的大事，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務，是社會事業(yè)發(fā)展的基礎，是全面建設小康社會的需要。由于我縣是國內(nèi)貧困縣，社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢，對未成年人思想道德建設工作認識不足、重視不夠，全社會關心和支持未成人思想道德風氣未全面形成。學校教育評價機制的不完善，造成教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐，忽視了新形勢下教育的多元性;家長在教育子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，就業(yè)壓力使家長對子女寄予更高的甚至不切合實際的期望，“望子成龍”“望女成鳳”的思想依然存在。因此，在全面建設小康社會的決勝時期，在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的緊要關頭，進一步加強未成年人思想道德建顯得尤為重要，為此我認為應該從以下幾個方面抓起。

一、清醒認識未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性

未成年人思想道德建設是一個長期的、復雜的系統(tǒng)工程，隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。我國對外開放的進一步擴大為未成年人開闊視野、了解世界、增長知識提供了更加便利的條件;為廣大未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想，新觀念正在豐富著未成年人的精神世界;新型媒體的快速發(fā)展，給未成年人學習和娛樂開辟了新的平臺。與此同時，也帶來了好多負面影響。一是國外利用各種途徑加緊對未成年人進行不健康思想文化的滲透。二是一些道德失范、誠信缺失、假冒偽劣，欺騙欺詐等社會不良風氣正在通過強大的網(wǎng)絡在不知不覺中影響著所有的未成年人。封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象還仍然存在，以權謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止，這對未成年人形成正確的人生觀和價值觀有直接影響。三是部分未成年人沉迷于游戲世界，精神空虛，行為失范，校園欺凌事件時有發(fā)生，有的甚至走上違法犯罪的歧途，更有甚者付出生命的代價。為此，加強未成年人思想道德建設已迫在眉睫，勢在必行。

二、充分發(fā)揮學校主陣地作用

教育是學校、家庭、社會三方面的共同任務。學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地、主渠道、主課堂，廣大教育工作者是未成年人思想道德建設的實施者。首先應把德育工作擺在重要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，把弘揚和培育民族精神納入中小學教育的全過程，形成以政治教育、思想教育、行為教育、民主法制教育為主體，養(yǎng)德、啟智、健體、審美為主要手段的思想道德教育體系。其次在教師隊伍建設中加強師德教育環(huán)節(jié)，一是要求廣大認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展多種形式的主題教育活動，使廣大教師在各項活動中接受教育、陶冶情操、規(guī)范思想行為，使師德教育成為教師積極參與自我教育、自我約束、自我提高的群眾活動，樹立人民教師良好的社會形象，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。二是有計劃地組織教師參加多層面的培訓，提高教師實施素質(zhì)教育的水平，深入研究新的歷史時期未成年人思想道德教育的新的環(huán)境、任務、特點和規(guī)律，拓寬德育工作的途徑，加強德育在教學中的滲透，并融德育于學校各項工作之中。三是做好青年教師的師德教育工作，要教育青年教師樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻、甘為人梯的精神，為加強未成年人思想道德建設提供堅實可靠的人才保障。四是學校構建以課堂教育特別是政治課和政教處、班主任等的德育工作網(wǎng)絡體系，把共青團、學生會、少先隊工作納入學校素質(zhì)教育的總體布局，創(chuàng)設環(huán)境、豐富載體，把課堂教育、課外活動、社會實踐、校園文化有機結合在一起，使各項活動富有活潑生機，激勵青少年勤奮學習、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康狀況得以全面提高。

三、全社會努力構建健康和諧的育人環(huán)境

構建學校、家庭、社會共同加強未成年人思想道德的網(wǎng)絡體系，齊抓共管，通過舉辦家長學校，定期召開家長會，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀，掌握科學的教育方法，積極發(fā)揮家庭的榜樣作用，使家長的良好思想道德修養(yǎng)為子女做出表率，使學校教育和家庭教育做到和諧統(tǒng)一。邀請社區(qū)參與學校管理，與其多溝通，了解掌握學校周邊環(huán)境不利因素對青少年的影響，充分發(fā)揮社區(qū)作用，積極引導未成年人參與社會公益活動，保持學校與社區(qū)在教育未成年人成長中的和諧統(tǒng)一。建立學生思想道德行為綜合考評制度和教師德育工作評價細則，并將其列入教育行政部門對學校管理及教育質(zhì)量的考核評估范圍。