張曉強

摘 要： 這些年來，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入貫徹到了各個教學(xué)階層，小學(xué)教育是人生教育的初級階段，在小學(xué)教育中，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化科學(xué)知識，也要鍛煉強健的體魄。我們必須要加強對于小學(xué)體育課堂的重視程度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文討論了校園足球的推廣對于小學(xué)體育發(fā)展的影響，并且提出了相應(yīng)的工作開展策略，希望能夠為促進小學(xué)體育課堂升級與變革起到一定的促進性作用。

關(guān)鍵詞： 校園足球;小學(xué)體育;發(fā)展影響;開展策略

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.196

足球是世界第一大體育運動，屬于一種經(jīng)典性的對抗性體育競技活動，受到了世界各地人民的廣泛喜愛，足球有著非常悠久的發(fā)展歷史，從中國的足球運動現(xiàn)狀看來，雖然國家隊的足球水平較差，但是，我國古代歷史人民很早就有類似足球的球類運動，名字為蹴鞠，當代人沒有把傳統(tǒng)的蹴鞠精神發(fā)揚光大，反而讓我國足球水平遠遠落后于世界強國，與體育大國的稱謂極不相符，因此，足球必須要從青少年抓起，要在中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們對于足球運動的廣泛學(xué)習(xí)興趣，加強運動積極性，從而為國家培養(yǎng)更多的足球人才，這對于小學(xué)體育課堂的升級和發(fā)展而言也有重要價值。

1 校園足球推廣過程中存在的問題以及開展策略

首先，專業(yè)教師數(shù)量較少。在小學(xué)校園中，足球?qū)I(yè)教師的數(shù)量較少，大部分教師的原本專業(yè)并不是足球?qū)I(yè)，無法在專業(yè)性角度上給予學(xué)生切實可行的指導(dǎo)，因此，教師數(shù)量與足球教學(xué)的要求仍然存在有較大的差距，師資力量較為匱乏。還有部分學(xué)校只能從社會上聘請一些足球?qū)＜襾黹_展兼職教學(xué)，師資力量建設(shè)仍然是一項重點問題[1]。

其次，足球的普及性較低。從實際的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀看來，有關(guān)足球的活動普及度較低，受到場地限制，能夠同時開展足球練習(xí)的小學(xué)生數(shù)量較少，他們難以在課堂時間之外接觸到足球。出于安全問題考慮，很多學(xué)校不敢大力開展足球教育的推廣工作，因此，如何提高足球普及性仍然是一項亟待解決的問題。

為了有效促進小學(xué)體育的發(fā)展與升級，相關(guān)的課程負責(zé)人就必須要在宏觀角度上進行發(fā)展規(guī)劃，將大課間足球活動以及足球課堂教學(xué)納入到教育體系之中，嚴格把握每周課足球體育課程教學(xué)時間，同時，要不斷健全和完善有關(guān)足球教學(xué)的規(guī)章制度、運動安全防范、師資培訓(xùn)等工作，建立好足球運動的配項服務(wù)，包括政教處、心理咨詢室、校醫(yī)室、體育教研室等等，從而全方位打造小學(xué)足球課程[2]。

2 校園足球?qū)πW(xué)體育發(fā)展的影響

2.1 豐富了小學(xué)體育課程的內(nèi)容

隨著我國新課程改革的不斷推進，在小學(xué)教育階段中我們越來越注重素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，小學(xué)體育作為學(xué)生們最為喜歡的課程之一，受到了教育改革者們的廣泛關(guān)注，而小學(xué)體育課程的有效教學(xué)時間也逐漸增加，由原來的每周兩次直接增加到每周三到四次。很多學(xué)校已經(jīng)將足球課列為了必修內(nèi)容，每周時間里至少有一節(jié)課為足球課。不同年級小學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程知識也存在有一定的不同之處，對于低年級學(xué)生而言，往往開設(shè)足球鑒賞課以及基本知識課，讓學(xué)生在室內(nèi)開展學(xué)習(xí)，通過相應(yīng)的多媒體手段為他們播放相關(guān)的圖片、視頻、動畫等等，了解足球基礎(chǔ)。對于高年級學(xué)生而言，開設(shè)足球技能課以及體能拓展課，帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展具體的實踐活動，將所學(xué)習(xí)的理論知識運用到具體的活動實踐之中[3]。

2.2 促進小學(xué)體育文化的發(fā)展

校園足球的推廣能夠有效促進小學(xué)體育文化的建設(shè)與成長，很多小學(xué)都積極響應(yīng)了體育部門的號召與要求，開展了班級之間、級部之間以及學(xué)校之間的足球比賽活動，并且建立了各種獎杯，從而鼓勵各個年齡階段的學(xué)生積極參與到足球運動之中，激勵著他們奮勇向前，因此，足球要從娃娃抓起并不僅僅是一句口號，而是要拿出相應(yīng)的建設(shè)成果。學(xué)校的足球推廣活動能夠促進全民參與，加強足球運動的普遍性，真正鍛煉學(xué)生體質(zhì)。

足球推廣能夠推動小學(xué)體育設(shè)施的更新。在小學(xué)體育建設(shè)與發(fā)展過程中，體育設(shè)施是一項最為基礎(chǔ)性的要素，這是開展各項體育活動的有效前提，然而，從中國大部分小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀看來，場地仍然以塑膠操場為主，而非標準的足球比賽場地，因此，各地體育部門仍然需要加大對于學(xué)校的資金投入，努力更新體育場地以及設(shè)備，要根據(jù)足球活動的實際需求配備足夠的足球數(shù)量、器材設(shè)備以及球門等設(shè)施，要盡可能采用標準足球場綠植，為學(xué)生們提供足夠的安全防護。

2.3 促進小學(xué)體育教師的專業(yè)性

小學(xué)足球運動是一項非常復(fù)雜的內(nèi)容，要想將這項運動建設(shè)好，真正促進小學(xué)體育教學(xué)的升級，需要來自多方面的共同努力，其中，體育教師是最為關(guān)鍵性的一項環(huán)節(jié)，體育教師要善于革新工作方法，改善工作思路，實現(xiàn)一定程度的角色轉(zhuǎn)變，逐漸拓寬自身的工作和教育領(lǐng)域，他們不僅僅需要完成原本的體育教學(xué)任務(wù)，而且需要對學(xué)生加以引導(dǎo)，作為足球活動的組織者以及訓(xùn)練輔導(dǎo)員的角色，要訓(xùn)練學(xué)生們形成團隊精神，相互打好配合，發(fā)揮出團隊的力量。同時，教師也要扮演裁判員的角色，當同學(xué)出現(xiàn)運動失誤或者不規(guī)范情況時，要及時發(fā)現(xiàn)并且指正，幫助學(xué)生提升足球技巧，體育教師的工作量非常繁重，學(xué)校要分層次聘請專業(yè)性強的人員來擔任體育教師，例如，優(yōu)秀的退役運動員可以承擔球隊教練的職責(zé)，其專業(yè)性更好，能夠充分滿足小學(xué)體育足球教育的需求。

在小學(xué)體育校園足球的推廣過程中，教師要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，多加鼓勵學(xué)生去踢球，而不是對于他們的水平做硬性規(guī)定。我們必須要充分認知到，踢球的核心目的是幫助學(xué)生鍛煉體魄，建立正確的團隊意識，提高智慧，點燃對于生活和學(xué)習(xí)的熱情，因此，在開展相應(yīng)的足球運動賽事時，必須要明確這一點，要激發(fā)學(xué)生們對于足球的興趣，培養(yǎng)他們的堅韌意志品質(zhì)，這才是最為重要的工作核心。

總而言之，校園足球的推廣對于小學(xué)體育發(fā)展而言具有重要意義，能夠提高小學(xué)生的體魄，讓課程內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學(xué)生們的運動積極性，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我們?nèi)匀恍枰粩嗵剿髯闱蛲茝V在小學(xué)體育教學(xué)中的開展策略，從而有效促進體育發(fā)展。

參考文獻

[1] 田鋒，朱勐婧.校園足球背景下小學(xué)體育教師的新定位[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（02）：187-188.

[2] 侯亞麗，高曉娟，左曉東.河南省中、小學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀及問題研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（02）：14-15.

[3] 王柯，黃學(xué)惠，劉其龍，蘇方蔣.百色市中小學(xué)校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].當代體育科技，2019，9（09）：91-93.