劉佳瑩

摘?要：在黨的領導下，高校學生黨員發(fā)展工作不斷從嚴提升要求，在教育思路及方法上求嚴求實，在學生黨員管理及黨建工作中求真務實、扎實推進。在全面從嚴的形勢下，高校學生黨員的發(fā)展要審慎進行，從嚴格執(zhí)行學生黨員的選拔標準、強化管理監(jiān)督等方面加以強化，確保學生黨員的科學發(fā)展、從嚴發(fā)展，保證黨員的純潔性。

關鍵詞：從嚴治黨?學生黨員?管理路徑?量化分析

在從嚴治黨的形勢下，學生黨員的發(fā)展程序逐步嚴謹。從嚴管理，推進黨的建設法制化;科學管理，使黨員發(fā)展工作制度化。以嚴格、科學、完善的吸納機制，實現(xiàn)黨員的科學發(fā)展，做好大學生黨員發(fā)展工作。

一、影響大學生黨員發(fā)展的幾個因素

首先，學生黨員發(fā)展的標準不夠科學嚴謹。在發(fā)展黨員時，存在偏重業(yè)務表現(xiàn)，忽視思想認識的情況。比如過多考慮學習成績、工作表現(xiàn)等一些外在標準，這些標準也易于操作，而對學生的內心思想品質往往缺乏有效監(jiān)管，“什么黨員不黨員，就差黨費5毛錢”諸如此類的思想，在一些學生心里也有體現(xiàn)，對學生思想政治方面的考核無法量化，與思想上入黨的目標背道而馳，所以總量是上去了，質量卻下來了。為此，參照標準還需多元化，探索實際可操作性的考察學生思想覺悟的辦法還需加強。

其次，接受組織培養(yǎng)和教育的時間有限影響了培養(yǎng)效果。“一兩年太久，只爭朝夕”。對于學生黨員來說，在學習時間之外，匯報思想、座談談心、黨校學習、參加支部會議等都會占用很多時間，期末階段甚至與學習時間沖突。有的同學忙于學習和其他事務，以至于工作敷衍了事，學生黨員培養(yǎng)的時間不足，質量較差。相對于入黨前，大多數(shù)學校對入黨后學生黨員的管理容易流于形式，放松管理以至于前后判若兩人。

再次，對學生黨員的培養(yǎng)千人一面，缺乏因材施教模式。學生黨員思維活躍，他們樂于喜歡新式的東西，基層黨組織的學習模式較為陳舊，對廣大學生黨員的培育墨守成規(guī)。在對學生嚴格把關的同時，應該根據(jù)實際情況有所創(chuàng)新，不能“新壺裝陳酒”，硬套框框。如果對學生黨員的教育方式方法上脫離實際，極易引起負面效應。

最后，缺乏有效的監(jiān)管方式，管控的實效性較差。對學生黨員的培養(yǎng)，無論是入黨前、考查期，還是入黨后，區(qū)區(qū)幾次思想匯報，短暫幾次黨課，都無法全面考查學生的思想認識和精神境界，缺乏科學有效的日常監(jiān)督和管理。

二、對策分析

（一）制定嚴格的學生黨員發(fā)展標準并實行全程教育

制定大學生黨員的發(fā)展標準并全面考察。結合學生的具體情況，把好學生黨員的入口關，將入選條件具體細化，牢牢抓好“四個必須”和務必實現(xiàn)“兩個提升”，著重培養(yǎng)正確的理想信念要做到“四個必須”。一是準備發(fā)展的學生入黨動機必須端正，二是組織考察必須綜合全面，三是政治立場必須堅定不移，四是實踐表現(xiàn)必須優(yōu)異超常。通過學習實踐，務必實現(xiàn)思想覺悟水平的提升，并向黨組織匯報。通過明確條件、嚴格程序、建檔考核、跟蹤培養(yǎng)、全程教育達到目標。重點考察學生的思想和行為，務必實現(xiàn)公平客觀的考量，用黨的先進性要求學生，筑牢信念之基，以不忘初心牢記黨的使命，增強為人民服務的本領技能。

（二）各個階段都要按照學員發(fā)展的要求保證學習時間和質量

按照從嚴培養(yǎng)的要求，學生黨員的培養(yǎng)工作要加快進程，加強黨建隊伍發(fā)展要只爭朝夕，要做到入黨前的培養(yǎng)認真對待，入黨后的反哺同樣重要，依據(jù)學生黨員發(fā)展的詳細檔案和工作要求，對其進行認真的審視，使之達到每一層次的培養(yǎng)目標。將能力的發(fā)展水平作為納新的依據(jù)，從而為吸納優(yōu)秀的人才，為黨組織的建設工作奠定扎實的基礎。

（三）創(chuàng)新學生黨員培養(yǎng)思路方法提高黨務工作者能力水平

學高為師這句話同樣適用于黨務工作者。要創(chuàng)新學生黨員的培養(yǎng)思路，選聘具有豐富經驗的組織員，以黨校教育為抓手，創(chuàng)新學生黨員管理機構設置，嚴把發(fā)展質量關。加強學習和培訓，以強有力的抓手調動基層工作積極性。通過現(xiàn)代化溝通手段，開展網絡學習、黨員群體討論、觀影體會大家談等多種豐富多彩的活動，充分利用黨員活動之家創(chuàng)新組織生活，使學生的黨性修養(yǎng)內化為成長的需要。

（四）針對新形勢不斷推進黨員培養(yǎng)的信息化手段

網絡化和信息化培養(yǎng)是大勢所趨。用青年人易接受的方式來教育，可讓學生全程參與，打破時空的限制，可解決學生頂崗實習不在學校，難于管理的弊端，可將黨的學習任務建到網上，如建立黨支部網頁，研發(fā)黨員學習手機APP，充分利用軟件進行學習，在網上舉行組織生活會，隨時掌握學生們的思想動態(tài)，提高學生黨員質量。

綜上，學生黨員發(fā)展和管理問題至關重要，需要建立有效的過程性考核辦法，做好嚴格的監(jiān)督反饋、創(chuàng)新應用培養(yǎng)技術手段，確保學生黨員的正常發(fā)展，從嚴開展工作。

參考文獻

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