摘?要：近些年來(lái)，很多學(xué)校的黨員教育和管理教育以及培養(yǎng)的模式都是比較單一的，對(duì)于學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)都產(chǎn)生非常重要的影響。那么，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景之下，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員的教育方式就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景下?醫(yī)學(xué)院校?學(xué)生黨員?教育管理研究

中圖分類號(hào)：G647??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）09-0-01

引言

根據(jù)最新調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，截至2019底中國(guó)共產(chǎn)黨黨員已經(jīng)達(dá)到9000萬(wàn)，這么多的黨員要如何進(jìn)行管理，是十分值得重視的問(wèn)題。在當(dāng)今社會(huì)，很多高校都成為向我黨輸送黨員的培育基地，他們都擔(dān)負(fù)著發(fā)展中共黨員，培養(yǎng)共產(chǎn)黨員的責(zé)任和歷史任務(wù)。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，醫(yī)學(xué)院校的黨建即是培養(yǎng)專業(yè)人才又是對(duì)于黨員培養(yǎng)的基礎(chǔ)保障。那么，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校來(lái)說(shuō)，建立一系列的黨員管理體制是非常重要的，也是培養(yǎng)人才進(jìn)和黨員的基礎(chǔ)要求。

一、醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生黨員管理以及教育的目標(biāo)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生黨員的管理力度。對(duì)于黨員管理的目標(biāo)，在我黨的會(huì)議上已經(jīng)明確地指出，要提升黨員素質(zhì)，強(qiáng)化黨員黨性為基礎(chǔ)目標(biāo)，強(qiáng)化全體黨員的管理以及教育的黨建工作。在這樣背景下，提出了提升黨員的素質(zhì)，這樣的要求，一直以來(lái)都是對(duì)于黨員進(jìn)行管理與教育的基礎(chǔ)，誠(chéng)如上面所說(shuō)，黨員的管理和教育工作就是由教育以及管理組成。那么，其中對(duì)于黨員的教育工作就要根據(jù)我們黨的發(fā)展需求，要運(yùn)用不同種類的教育形式，針對(duì)黨員做好思想教育以及黨性的教育，讓他們更好地去理解中國(guó)共產(chǎn)黨，理解黨性的根本內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)之上，明確黨的基本路線。加強(qiáng)黨員的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。從根本上強(qiáng)化自己的黨性，提升黨員的整體素質(zhì)。對(duì)于黨員的管理通常要按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，這就要求黨組織通過(guò)一定的形式和方法對(duì)黨員進(jìn)行教育和管理，規(guī)范黨員的行為，促使黨員能夠更好地履行自己的職責(zé)和相應(yīng)的義務(wù)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員具體管理措施

1.保持黨員教育管理的連貫性

現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生一般的年齡都在18到23歲之間。因?yàn)槠湓谀挲g上就具有一定的特殊性，如果不能加強(qiáng)黨性教育，可能過(guò)一段時(shí)間之后，對(duì)于自己是黨員的印象就會(huì)模糊。因此，對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生黨員就要定期地進(jìn)行政治教育，黨組織要定期開(kāi)展黨員培訓(xùn)工作，讓黨員學(xué)生可以進(jìn)行自主地溝通和交流，積極參與關(guān)于黨訓(xùn)課程。然后要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的考察，看他們本身是不是符合黨員規(guī)范，是否積極參與黨支部安排的各項(xiàng)活動(dòng)，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。班級(jí)里面的活動(dòng)，志愿者服務(wù)以及社會(huì)公益等等活動(dòng)。是否做到了聯(lián)系群眾、是否能夠正確的認(rèn)識(shí)黨內(nèi)考察和管理。在每一季度，學(xué)生黨員要向黨支部匯報(bào)自己的狀況，比如，自己的學(xué)習(xí)情況，自身的生活以及參加黨員活動(dòng)的感受和體驗(yàn)。在實(shí)踐之中感受自己作為黨員的模范性作用。

2.要進(jìn)行醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員激勵(lì)型教育管理

因?yàn)獒t(yī)學(xué)專業(yè)存在一定的特殊性，不僅僅要學(xué)生黨員有牢固的專業(yè)技能，還需要具有比較高的職業(yè)素質(zhì)以及良好的交流溝通的能力。所以，我們的黨組織在教育的過(guò)程中，也要考核學(xué)生黨員這些方面的能力。這樣就可以促進(jìn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展。在督促學(xué)生黨員嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還要對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)。把始終爭(zhēng)做最優(yōu)秀的黨員當(dāng)作自己的目標(biāo)。讓自己能夠更好地發(fā)揮自己的帶頭作用，爭(zhēng)取做一個(gè)模范的黨員標(biāo)桿。對(duì)于學(xué)生黨員的激烈要嚴(yán)格地進(jìn)行，以星級(jí)進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定的過(guò)程要科學(xué)民主，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生黨員在群眾中的形象為基準(zhǔn)，然后，從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于星級(jí)的黨員，要切實(shí)地做好相應(yīng)的表彰工作，并在黨員大會(huì)上說(shuō)出其工作態(tài)度。更好地發(fā)揮黨員作為榜樣的作用，用以激勵(lì)其他黨員能夠向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)其他人共同進(jìn)步。而對(duì)于沒(méi)有評(píng)定為星級(jí)的黨員，黨組織領(lǐng)導(dǎo)就要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，幫助這些學(xué)生黨員找出自己身上存在的不足，并認(rèn)識(shí)自己的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)他們向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。而對(duì)于那些黨性不足的黨員，就要進(jìn)行重點(diǎn)教育和管理，通過(guò)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的談話了解他們產(chǎn)生這種情況的原因。讓他們寫檢討，要從根本上讓他們重新認(rèn)識(shí)自己作為黨員應(yīng)該做的事情，讓他們能夠自己主動(dòng)地找到自己的不足之處，黨組織幫助其進(jìn)行改正，以此來(lái)幫助他們更好更快成長(zhǎng)起來(lái)。

3.實(shí)習(xí)生黨員“線上管理”

雖然實(shí)習(xí)生暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入各實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，但組織關(guān)系還在學(xué)校，因此，他們的教育和管理應(yīng)由學(xué)校黨組織繼續(xù)負(fù)責(zé)。 針對(duì)實(shí)習(xí)生黨員分布分散，難以組織集中教育和統(tǒng)一管理的現(xiàn)實(shí)情況，同時(shí)為了避免這部分黨員脫離組織，在實(shí)習(xí)期間放松個(gè)人要求，黨性觀念和組織觀念弱化，理想信念發(fā)生動(dòng)搖等不良后果，首先，應(yīng)使實(shí)習(xí)生流動(dòng)黨員的教育管理內(nèi)容制度化。其次，在數(shù)據(jù)時(shí)代的背景之下可以充分地運(yùn)用數(shù)據(jù)媒體等平臺(tái)進(jìn)行線上的管理以及相應(yīng)的教學(xué)。從而真正地實(shí)現(xiàn)無(wú)論我們的黨員在哪里都有黨組織的相隨?？梢猿浞值乩梦⑿诺冉涣魇侄危热缭谖⑿派辖Ⅻh組織交流信息群，在新媒體上就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生黨員的管理和教育，不僅如此，我們可以進(jìn)行線上開(kāi)會(huì)，通過(guò)網(wǎng)上彼此交流，就能很大程度上提高學(xué)生黨員的黨性。也可以在線上發(fā)布學(xué)習(xí)資料，學(xué)生們運(yùn)用手機(jī)就可以學(xué)習(xí)。這樣的方式對(duì)學(xué)生的教育和管理就會(huì)方便快捷很多。

結(jié)語(yǔ)

要切實(shí)地把握醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生黨員的特點(diǎn)以及他們成長(zhǎng)的規(guī)律，利用大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景進(jìn)行有效的教育管理。為我們黨和政府培養(yǎng)出有責(zé)任、有本領(lǐng)的新型共產(chǎn)黨員和醫(yī)學(xué)人才。

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作者簡(jiǎn)介：魏家李（1983—），男，漢族，遼寧省燈塔市，沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院黨委組織部，碩士，講師，研究方向：基層黨組織建設(shè)。