王藇

【摘 要】翻拍高分日劇是近年來中國電視劇行業(yè)的新風(fēng)尚，在原版日劇獲得國內(nèi)觀眾的好評的情況下，翻拍的中國版卻屢屢受到質(zhì)疑。本文將從文化折扣的角度出發(fā)，以日劇《校對女孩河野悅子》和中國翻拍版《不負(fù)時(shí)光》為例，分析翻拍電視劇產(chǎn)生的問題及其原因，并對如何提高翻拍電視劇的吸引力提出建議。

【關(guān)鍵詞】文化折扣;電視劇;翻拍

中圖分類號：J905?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）29-0125-03

一、問題的提出

近年來，翻拍國外經(jīng)典電視劇成為中國電視劇行業(yè)的新風(fēng)尚，日本和中國地緣相近，許多高分日劇都被翻拍成了中國版，如《深夜食堂》《求婚大作戰(zhàn)》《賣房子的女人》等。遺憾的是，這些翻拍電視劇與原版相比，都表現(xiàn)得不如人意：不僅收視平平，觀眾反響一般，在豆瓣等大型評分網(wǎng)站上也無法延續(xù)原作的高分神話。

《校對女孩河野悅子》是日本電視臺在2016年制作播出的電視劇，由日本人氣女星石原里美和日本電影學(xué)院獎最佳男主角菅田將暉這兩位青年演員主演，講述了時(shí)尚女孩河野悅子進(jìn)入校對部工作，給樸素?zé)o趣的校對工作帶來新氣象的故事。該片在日本播出時(shí)平均收視率達(dá)到12.36%，豆瓣評分7.8，女演員石原里美在劇中對絲巾的運(yùn)用在日本和中國都引起了年輕女孩的模仿熱潮。

在原版大火的背景下，中國版“校對女孩”《不負(fù)時(shí)光》在2019年以網(wǎng)劇的形式登錄騰訊和愛奇藝，累計(jì)播放量2.3億，在開播后播放量一路走低，豆瓣評分3.4，和原作相比在評分和觀眾接受度上都遜色不少。

文化折扣這一概念由霍斯金斯和米盧斯于《美國主導(dǎo)電視節(jié)目國際市場的原因》中首次提出，霍斯金斯指出：“文化結(jié)構(gòu)差異是導(dǎo)致出現(xiàn)文化折扣現(xiàn)象的主要原因”。[1]本文將對比日劇《校對女孩河野悅子》與其中國翻拍版《不負(fù)時(shí)光》，從“文化折扣”這一理論視覺入手進(jìn)行分析，探討中國電視劇翻拍質(zhì)量不高的原因，嘗試探索降低電視劇翻拍產(chǎn)生文化折扣的路徑與方法。

二、《不負(fù)時(shí)光》弱化了《校對女孩河野悅子》的文化表達(dá)

職業(yè)劇是近年來影視劇行業(yè)的熱點(diǎn)，是指在現(xiàn)代生活的背景下，從事某一特定職業(yè)的主人公圍繞其職業(yè)展開的具有鮮明職業(yè)特征的電視劇。[2]職業(yè)劇所觸及的社會階層廣泛，在劇情設(shè)置上存在豐富的故事表達(dá)和戲劇沖突。主人公在職業(yè)劇中的成長過程和職業(yè)特點(diǎn)的生成息息相關(guān)，一個(gè)人在精神上的成長和成熟所需要經(jīng)歷的過程或許是相同的，但是背后所隱含的民族文化卻不相同。成功的職場劇既要表現(xiàn)出職場文化，又要表現(xiàn)出本民族的文化。

作為一項(xiàng)職業(yè)，“校對”是編輯出版中重要的一環(huán)，其專業(yè)性的特點(diǎn)對大多數(shù)受眾來說是陌生的?！恫回?fù)時(shí)光》的編劇完全可以以此為契機(jī)向不熟悉這一職業(yè)的中國觀眾展現(xiàn)校對工作的魅力，對中國校對人員的工作常態(tài)和職業(yè)道德進(jìn)行逐一展示。為什么中國觀眾對于翻拍版的接受度不高，有以下幾個(gè)主要原因：

（一）對校對工作的理解粗淺

《校對女孩河野悅子》是一部職業(yè)劇，講述的是對日本觀眾來說比較陌生的“校對”工作，在電視劇的許多場景中，都校對工作的細(xì)節(jié)都做了詳盡展示，包括如何校對稿件、提出修改意見、進(jìn)行事實(shí)核查等。也對編輯和校對人員的關(guān)系、編輯和作者的關(guān)系進(jìn)行了描述，對不同的文學(xué)類別做了普及。以“校對”工作為依托，展現(xiàn)了日本文學(xué)的魅力：比如兒童文學(xué)，作家寫出的版本容易理解并且文字華美，但是河野悅子認(rèn)為這樣的文章對于兒童來說閱讀起來比較困難，應(yīng)該進(jìn)行修改，展現(xiàn)在電視屏幕上的原文和修改意見能讓觀眾清晰地看出兩者的區(qū)別，既表現(xiàn)出了日本文學(xué)文字精巧的，語義豐富的一面，又表現(xiàn)出通俗易懂，詳略得當(dāng)?shù)囊幻妫▓D1）。

而對于中國觀眾來說，“校對”也是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，中國文學(xué)的博大精深非常適合通過“校對”這個(gè)形式來表現(xiàn)，根植于中國文學(xué)的土壤可以讓校對工作變得更加豐富多彩并且富有本國魅力，如果僅僅把校對工作定義為修改“生僻字”“病句”“成語誤用”等情況，將《說文解字》當(dāng)作主角“賣弄”的工具，就無法充分展現(xiàn)出中國文學(xué)的魅力。比如同樣是對兒童文學(xué)進(jìn)行修改，《不負(fù)時(shí)光》用“內(nèi)容全對，風(fēng)格也合適”兩句話匆匆?guī)н^，對文學(xué)本身的展現(xiàn)比較少。

（二）對職場文化的疏離

《不負(fù)時(shí)光》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對女主角李校的塑造在服飾上就脫離了中國職場文化的語境，中國職場的穿衣法則是“什么樣的崗位就穿什么樣的衣服”。其實(shí)中日兩版的女主角剛出場的服裝如出一轍，都是低馬尾、大耳環(huán)、西裝套裝，讓人覺得非常自信，有氣場。（圖2）。

同樣類型的服裝和裝扮，為什么河野悅子讓人覺得眼前一亮，而李校卻讓人覺得尷尬呢？這是因?yàn)楹右皭傋邮侨?yīng)聘時(shí)尚雜志的編輯，她需要展現(xiàn)自己的時(shí)尚專業(yè)度，所以一套大方得體、精干利落的正裝穿在她身上是合適的。而李校作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，穿的卻像一個(gè)時(shí)尚編輯，不符合一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份。作為一部職業(yè)劇，設(shè)置這樣一位對職場規(guī)則一知半解的主角，無疑是弊大于利的。

更重要的還在于職業(yè)道德和職業(yè)精神，作為一部喜劇，《校對女孩河野悅子》雖然沒有涉及日本職場文化中的上下級緊張關(guān)系，為了公司舍棄尊嚴(yán)、逆來順受的情況，但是河野悅子在工作中依舊是小心謹(jǐn)慎，處處以校對部的利益為先。在校對部前輩告訴她工作相關(guān)事項(xiàng)的時(shí)候表現(xiàn)得非常謙虛，耐心傾聽有關(guān)校對工作的要點(diǎn)，沒有表現(xiàn)出對工作的排斥。

而在《不負(fù)時(shí)光》中，我們可以看出編劇想塑造一個(gè)對時(shí)尚高度敏感、直言不諱的女主角形象。但是在塑造形象的過程中卻讓女主角去偷看別人電腦中的策劃文案，偷看他人的策劃依舊是職場中的大忌，無意間降低了觀眾對于女主角的好感度。同樣是介紹校對工作的劇情，李校對校對工作的態(tài)度是不端正的，在前輩講解校對符號的時(shí)候，她反問“這都什么年代了，還有人用2B鉛筆”，對專業(yè)校對手勢的評價(jià)是“自虐”。作為一個(gè)新加入部門的員工，李校對上司不敬，工作態(tài)度漫不經(jīng)心甚至有些傲慢，這和中國的職場規(guī)則是相悖的。

（三）對日本“治愈系”文化的背離

《校對女孩河野悅子》是“治愈系”電視劇，和現(xiàn)實(shí)中等級森嚴(yán)的日本職場相比，《校對女孩河野悅子》展現(xiàn)出的活力和朝氣、為年輕人加油鼓勁的氛圍更像是對殘酷現(xiàn)實(shí)的諷刺。在日本語境中，治愈系指的是能夠撫慰心靈，給人以持續(xù)、恒久、連續(xù)的舒暢感的一系列事物，對人的精神、心理進(jìn)行療愈和撫慰，[3]日本著名社會心理學(xué)家南博在其著作《日本的自我》中表明，日本青年一代缺乏主體性，沒有確立自我，有強(qiáng)烈的自我不確實(shí)感，由于自我的塑造不成功以及人際溝通的失敗，青年一代害怕和現(xiàn)實(shí)社會接觸[4]，因此產(chǎn)生了許多治愈系的影視和動漫作品。這類作品給人一種平靜、放松的感覺，觀眾在觀看的同時(shí)也能感受到對自己力量的肯定和自信。

河野悅子的職場生活并非一帆風(fēng)順，她也經(jīng)歷過得罪作家、臨時(shí)換稿通宵審閱、封面印刷出現(xiàn)錯誤等困境，這種不完美使得觀眾在觀看過程中產(chǎn)生的一種現(xiàn)實(shí)投射。“治愈系”在影視中表現(xiàn)為一種解決問題的邏輯，觀眾能從主角的行動中得到面對生活的勇氣。當(dāng)河野悅子必須通宵進(jìn)行校對的時(shí)候，她的同事主動留下來和她一起工作。正是因?yàn)椤靶Φ氖д`會變成公司全體員工的失誤”這一信念，讓校對部的心凝聚在一起，職場上的人際溝通問題在這種集體信念中得到了解決。

雖然中國和日本的國情不盡相同，但是在復(fù)雜的社會環(huán)境和高度的職場壓力下，中國觀眾也想在電視劇中獲得治愈?！恫回?fù)時(shí)光》弱化了職場團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用，將女主作為全能的代表，“所有的難題都由一個(gè)新人來解決”這一假設(shè)在現(xiàn)實(shí)職場中不可能實(shí)現(xiàn)，因此無法與觀眾產(chǎn)生情感共鳴，也就無法“治愈”遇到相似工作困境的觀眾。

三、翻拍電視劇如何降低文化折扣

翻拍電視劇沿用原版的劇本，加上豪華的明星陣容，理應(yīng)獲得觀眾的喜愛，但是卻在播出之后遭遇“滑鐵盧”。翻拍電視劇在宣傳造勢上往往采用“中國版XXX”的噱頭，又很少體現(xiàn)中國的本土特色，中國觀眾在觀看電視劇時(shí)沒有代入感，原著精彩的情節(jié)和細(xì)節(jié)都仿佛“空中樓閣”。究其原因是缺少了對中國本土文化的關(guān)照。為了更好地講好中國故事，電視翻拍劇既要“忠實(shí)”于原劇，又要適當(dāng)?shù)亍氨就粱薄＞唧w而言，需要注意以下幾個(gè)方面：

（一）把握原版內(nèi)核，拒絕本末倒置

電視劇翻拍過程中出現(xiàn)“文化折扣”的主要原因，是因?yàn)樵骐娨晞√N(yùn)含的文化元素不被國內(nèi)觀眾理解和認(rèn)同，所以在產(chǎn)品價(jià)值上會有所減損。中日兩國一衣帶水，文化之間也比較接近，在文化理解的上的差距比較小，但還是會受到文化折扣的影響。電視劇作為音畫語言的綜合體，為了減少出現(xiàn)翻拍導(dǎo)致的文化折扣，應(yīng)該減少和日本文化直接相關(guān)的部分，多用使用普世的、容易被中國觀眾接受的價(jià)值觀，將把握原版精神內(nèi)核作為改編的關(guān)鍵。

《校對女孩河野悅子》和《不負(fù)時(shí)光》雖然都以校對為題材，穿插著時(shí)尚元素，但是劇情的主線卻是不一樣的?！缎ε⒑右皭傋印返闹骶€是勵志，是“努力就會有奇跡”。雖然河野悅子一開始并沒有進(jìn)入夢想中的時(shí)尚雜志編輯部，但是她沒有自暴自棄。正是由于她對校對工作的執(zhí)著，不僅破除了校對部門無聊的刻板印象、贏得了周圍人的尊重，最終還使她實(shí)現(xiàn)了成為時(shí)尚雜志編輯的夢想。雖然其中也有河野悅子和男主角折原幸人的感情線，但是后來卻沒有和折原幸人成為戀人。

在《不負(fù)時(shí)光》中，“愛情”是主線，雖然劇組在宣傳時(shí)也以“青春勵志”作為主打，而李校坐在辦公室里工作的情節(jié)占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于處理復(fù)雜的人際關(guān)系，故事的結(jié)尾也不是李校和周子墨熱血追夢成功，而是有情人終成眷屬，還是落入了普通偶像劇的俗套。

（二）尋找“中國式”主人公

《校對女孩河野悅子》是一部日劇，“河野悅子”這一形象設(shè)定是日本觀眾所熟悉的，她身上存在日本文化的印記，如“元?dú)狻薄皩捤墒来保ㄖ?987年以后出生、奉行寬松的教育方法、以“重視人性教育”為教育理念培養(yǎng)出來的一代人）。在塑造這一形象時(shí)，編劇保留了她身上的缺點(diǎn)，比如完全不看書，只看時(shí)尚雜志;國文水平不高，會讀錯作家的名字;愛管閑事，容易得意忘形。但同時(shí)又賦予了她和日本年輕一代的區(qū)別——日本的年輕一代是“低欲望”一族，沒有什么夢想，渴望安逸。而河野悅子卻是一個(gè)熱血的人，積極向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了自己的夢想不斷努力。這種設(shè)定反映出日本社會的矛盾，電視劇通過這樣一位主人公來鼓勵年輕人奮發(fā)上進(jìn)，某種程度上是對日本社會進(jìn)行了反思和批判。

反觀《不負(fù)時(shí)光》，李校的身上則少有中國文化的標(biāo)簽。李校在實(shí)習(xí)期過后沒有入選編輯，她跑去質(zhì)問領(lǐng)導(dǎo)“為什么不能錄用我，是不是因?yàn)槲抑绊斪策^你”，卻少了反思和謙遜。她把擁有名牌包當(dāng)作自己的夢想，將消費(fèi)主義表現(xiàn)得淋漓盡致。如果說前期對李校的塑造是為了先抑后揚(yáng)，那編劇在后期也沒有表現(xiàn)出李校的成長，反而使得她成為觀眾眼中“不討喜”的女主角。

近年來，國產(chǎn)電視劇往往對主人公進(jìn)行“標(biāo)簽化”處理，如“剩女”“拜金主義”“油膩”等，這種標(biāo)簽化的思維忽視了個(gè)體間的差異，限制了編劇的想象力，最終在人物塑造上出現(xiàn)“扁平化”。這些標(biāo)簽固然會帶來一些話題，但是觀眾不知道如何撕下這些標(biāo)簽，無法解決中國人的困境，那又怎么算是“中國式”的主人公呢？

（三）設(shè)置中國化場景，提升觀眾沉浸感

在翻拍日本電視劇的過程中，中國編劇容易犯的錯誤就是照搬原作的人物設(shè)定與場景。如飽受詬病的《深夜食堂》和《求婚大作戰(zhàn)》，一個(gè)將慰藉中國人心靈的場景設(shè)置為日式居酒屋，一個(gè)將男主角設(shè)定為棒球選手?！熬泳莆荨焙汀鞍羟颉笔侨毡疚幕拇矸枺瑢τ谌毡救藖碚f，這樣的場景和人物設(shè)置很容易增強(qiáng)他們的沉浸感，但是對于不熟悉日本文化的中國觀眾來說就產(chǎn)生了“文化折扣”。

國產(chǎn)電視劇的通病是不敢在場景設(shè)置上表現(xiàn)出生活苦難的那一面，《不負(fù)時(shí)光》的受眾就是努力奮斗的年輕人。而電視劇中的生活和觀眾的現(xiàn)實(shí)生活大相徑庭，觀眾在觀看的時(shí)候無法產(chǎn)生認(rèn)同感，自然也就無法沉浸。因此，對于場景和人物的設(shè)定，一方面要有中國的特色符號，另一方面要反映真實(shí)的生活，這樣才能提升觀眾的沉浸感，在價(jià)值觀的傳導(dǎo)上也能達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述，一部優(yōu)秀的電視劇的精神內(nèi)核必定是人類的共同情感，只有抓住內(nèi)核，才能減少在翻拍過程中產(chǎn)生的文化折扣。其次，無論是日劇翻拍還是原創(chuàng)電視劇，如果想要收入與口碑雙豐收，還是要遵循內(nèi)容為王的基本邏輯。電視劇的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)只有在人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)上都經(jīng)過反復(fù)推敲，才有可能創(chuàng)作出一部優(yōu)秀的電視劇。

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